mechanizmusok szocializáció
1. A koncepció a szocializáció
2. szakaszai szocializáció
3. mechanizmusai szocializáció
Köztudott, hogy a baba jön a világra, mint egy biológiai szervezet és annak fő probléma ezen a ponton, hogy a saját testi kényelmet. Egy idő után a gyermek válik egy emberi lény egy sor attitűdök és értékek, az szeret és nem szeret, célok és szándékok, viselkedési mintákat és a felelősség, valamint egy egyedülálló egyén elképzelés a világ. Ember eléri ezt az állapotot egy folyamat hívjuk szocializációnak. E folyamat során az egyén fordul ember esetében.
Ma az ember a probléma nagyon sürgős, tehát a figyelem középpontjában, és ez az alapja az interdiszciplináris kutatás. Jelenleg jellemzi nagy érdeklődést a problémák a személyiség és egyéniség.
Célkitűzés: vizsgálják felül a mechanizmusok a szocializáció.
Célkitűzés: felfedi a sajátosságait szocializáció és mechanizmusait.
1. A koncepció a szocializáció
A „szocializáció”, annak ellenére, hogy széles körben elterjedt, nincs egyértelmű értelmezése a különböző képviselői a pszichológia tudományának.
A szociológiai vizsgálatok megkülönböztetni két megközelítés szocializációs elméletet.
Jellemző az első trend Freud úgy véli, az ember mint biológiai entitás, amely csak alkalmazkodtak a létfeltételek a társadalomban. Szocializáció csökken összehangolása a belső igényeket a személy, az ösztöneiben a külső „tabu” 1
Képviselői a második irány Emil Dyurkgeym, aki a híres tanulmányok az emberi és társadalmi viszonyok már többször foglalkozott a kérdésekkel a szocializáció és az oktatás a fiatalabb generáció. Hogy mit jelent a helyzetét Emile Durkheim jön a felismerés a kiemelt társadalmi felett az egyén, a személy a szocializációs folyamat vesz passzív helyzetben, és a szocializációs folyamat - adaptációja ember a társadalom, amely formálja összhangban saját kultúráját 2.
2. szakaszai szocializáció
A szocializáció magában foglalja a különböző lépéseket. A modern szociológia, e kérdésre adott válasz kétértelműen.
Egyes tudósok azonosították a három szakaszból áll:
1) Dotrudovaya, beleértve az egész időszak egy ember életében, mielőtt munkába. Ez a lépés viszont két részre van osztva, többé-kevésbé jól elkülöníthető periódusra: a korai szocializáció közötti időszakra terjed ki születéstől a felvételét az iskolába; fiatalok szocializációs, amely magában foglalja a képzés az iskola, főiskola, egyetem, stb
2) Labor - időszakot fedi le érettségi ember. Ugyanakkor a demográfiai határait ebben a szakaszban nehéz meghatározni, mivel ez tartalmazza a teljes foglalkoztatási időszak jogokat;
3) Posletrudovaya, közelgő az idősek miatt megszűnik.
Vannak más szempontból. A legismertebb a szempontból, hogy a szocializáció szakaszában korrelál az életkorral periodizációja az emberi élet. Tehát izolált
- csecsemőkor (születéstől 1 év)
- kora gyermekkori (1-3 év)
- óvodai gyermekkor (3-6 év)
- általános iskolás korú (6-10 éves korig)
- serdülőkorban (10-14 év)
- fiatalkora (15-17 év)
- Ifjúsági (18-23 év)
- fiatalok (23-33 év)
- futamidő (34-50 év)
- idősebb korban (50-60 év)
- öregségi (60-70 év)
- hosszú élettartam (70 év feletti)
Sok kutató figyelni, hogy a döntő szerepet a folyamatban az elsődleges szocializáció szakaszában járó időszak a gyermekkor, a kialakulásához alapvető mentális funkciók és az elemi viselkedési formákat jelentősen.
3. mechanizmusai szocializáció
szocializáció társadalom
Összegezve a bizonyítékok tekintetében pedagógia több egyetemes szocializációs mechanizmusok figyelembe kell venni és használni az oktatás folyamatában a személy különböző korú szakaszaiban.
Kétféle szocializációs mechanizmusok:
Imprinting (imprinting) - rögzítését egy férfi a receptor és tudatalatti szinten különösen a hatása, hogy a létfontosságú berendezések. Imprinting előfordul főleg csecsemőkorban. Azonban a későbbi szakaszaiban korig imprinting a képek, érzetek stb
Azonosítás (azonosító) - a folyamat tudattalan azonosítása az ember maga egy másik személy, egy csoport, egy modell.
Reflection - a belső párbeszéd, amelyben egy személy látja, értékeli elfogadja vagy elutasítja bizonyos rejlő értékek a különböző intézmények a társadalom, a család, a társadalom, társaik, jelentős személyek, stb Reflection lehet belső párbeszéd többféle :. Két ember vagyok, valódi vagy fiktív személyek, stb segítségével reflexió ember kialakulni, és eredményeképpen változik a tudatosság és tapasztalat őket a valóság, amelyben él, az ő helye ebben a valóságban, és magát.
Interperszonális szocializáció mechanizmus alatt működik az emberi interakció szubjektíven értelmezhető neki személyeket. Ez alapján pszichológiai mechanizmus révén átadása interperszonális empátia, azonosítás, stb Exponált személyek lehetnek a szülők (bármely életkorban), minden neves felnőtt, peer mindegyik a saját vagy a másik nem, és mások. Persze, a kockázatnak kitett személyek lehetnek a tagjai különböző szervezetek és csoportok, amelyekkel az emberek egymásra, és ha társaik ők is hordozói kor szubkultúra. De vannak olyan esetek, amikor a kommunikáció az érintett szervezetekkel való csoportok és szervezetek befolyásolhatja az adott személy nem azonos, ami megvan a saját csoport vagy szervezet. Ezért célszerű kiosztani az interperszonális mechanizmusa szocializáció adott.
Fényvisszaverő mechanizmusa szocializáció révén hajtják végre, az egyéni tapasztalat és a tudatosság, egy belső párbeszéd, amelyben egy személy látja, értékeli elfogadja vagy elutasítja bizonyos rejlő értékek a különböző intézmények a társadalom, a család, a kortársak, a társadalom és így tovább. D.
Ez a szisztematikus interakció másokkal az egyéni létre saját meggyőződés, erkölcsi normák, szokások - minden, ami létrehoz egy egyedi személyiség.
14. Olvasás történelmének külföldi oktatás. - M. Pedagógia 1981
Helyezni Allbest.ru
Hasonló dokumentumok
Figyelembe szocializációs folyamat szempontjából a társadalmi változások. Tanítási módszerek fejlesztése a gazdasági gondolkodás tanulók. Meghatározása az együttműködés szükségességét a tanárok és a szülők alakításában a gyermek életében összesen.
Jellemzői makro-, mezo- és microfactors szocializáció. A család a legfontosabb intézmény szocializációs negatív hatását a törzs a gyermek személyes fejlődését. A lényege a „gipoprotektsiya” elemei az oktatási rendszerben.
A probléma a nemi szerep szocializáció pszichológiai és oktatási kutatás. A különlegessége nemi szerep szocializációja fiúk és a lányok a különböző korú szakaszaiban. Kialakulása bázisok nemi szerep szocializációja gyermekek óvodáskortól.
Az elméleti alapjait a tanulmány a szocializációs folyamat óvodások. Jellemző feltételek teljes szocializációja gyerekek. Technológiai alapjait a szocializáció gyermekek óvodáskortól során kölcsönhatás előtti és a család.