Lecke a tizenévesek - további mondani, hogy „nem! "
Célkitűzés: képes ellenállni a kialakulása egy idegen nyomás, hogy kifejezzék elutasítás optimális módon működik benne viselkedés készségek, védte pozícióját.
Feladatok. fejleszteni a képességét, hogy saját választása és a képesség, hogy megfelelően jár el a saját döntését; alkotnak egy ötlet ereje csoport nyomást gyakorol az egyén, ami bővíti a viselkedési repertoárját tinédzser egy konfrontációt egy csoportot.
osztályú berendezések. számítógépes prezentáció, labda, kártya leírja helyzetek sziluettje egy fiú (papír) a táblára, sziluettek a tenyér (papír), „A pohár kinyilatkoztatás” kártyák reflexió.
vázlat
1. Org. pillanatban.
A gyerekek ülnek a székeken egy kört.
2. Üdvözöljük
gyermekek formájában bemutató: „Te Mary - szórakoztató, és én Victor - jó.
3. Témák közlemény célkitűzéseit az ülésen.
A téma a mi osztály: „Tudja, hogyan kell mondani, hogy” Nem”.
- Honnan tudja?
Ma tanulni mondani „Nem!”, Azaz, ellenállni a nyomásnak, mások kifejezni elutasítás optimális módon tanulni magabiztos viselkedést védte pozícióját.
4.Vvodnaya része. Activity "aktivátor" [1]
- Ki fog győzni az egyik résztvevő (válassza ki az összes együtt), hogy szétnyitni öklét.
- Úgy éreztem, ez a közlemény? Nehéz volt ellenállni a csoport nyomás?
Következtetés: amely képes ellenállni a csoportba, vagy sem.
5. A beszélgetés képzési elemeket.
Mindannyiunknak megvan a saját társaságodat. Ezek a mi barátok az osztályban. Barátok, akik élnek ugyanabban udvar, elvtársak az érdeklődés, és így tovább. D.
- Miért van szinte mindenki van szükség tartozó egy bizonyos csoportja? (Közmondások gyermekek az én tapasztalatom).
- Közös hobbi, azonos érdeklődési kör, hobbi kombinált csoportban, de mérkőzést lehet teljes - mindannyian - egyéniség, és valami más, mint a többi. És ez az, ami hatással lehet a kapcsolatokat a csoport: a csoport néha szükség egy személy, hogy feladja a véleményt. gyakran előfordul észrevétlenül minket. Egy egyszerű példa - a ruhákat. Két bimbózó menni észbontó kabát. És veszel pontosan ugyanaz, annak ellenére, hogy nem te vagy az arca. [2]
Pszichológusok hívják ezt a jelenséget csoportos nyomás. (DIA - 4)
Elemzés. - A srácok, akik kellett elviselni a nyomást a csoportot? Mit tud az emberek viselkedése a csoport nyomás helyzetekben. (Válaszok gyermek).
Részösszeg-pszichológus: viselkedés, amikor a csoport nyomás lehet két csoportra oszthatók: [2]
- valaki mindig kész lesz minden - a konformista;
- mások állandóan készen áll, hogy ellenálljon - a nonkonformista.
Az életben, a leggyakoribb típusú ilyen csoport nyomás (DIA - 6). (Miután minden fajta gyermekek kell vezetnie példa) [1]
a) A hízelgés, dicséret;
b) zsarolás, megvesztegetés;
c) Berendezések, csalás;
g) fenyegetést megfélemlítés;
- Emberek, nagyon gyakran merülnek fel ilyen helyzet, amelyben az egyetlen lehetőség, nyomás viselkedés, amikor a csoport - hiba. Ez egy olyan helyzet, amelyben válaszolt: „Igen”, akkor kárt magának vagy valaki a többiek.
- Adjon példát az ilyen helyzetekben.
- Ezeket a helyzeteket kell előre elkészített. Hogy csinálod?
6. Feladat a képzési elemeket. A játék „Add fel másképp.” [3]
- Megyek dobni néhányan a labdát, fogott tesz ajánlatot (például, hogy menjen a tundra, séta)
Vezető fejezi elutasítás másképp.
- Mit tudsz mondani hallott hiba? [2]
a) Denial - megállapodást. személy elvben egyetért azzal a javaslattal, de valamilyen oknál fogva nem mer adja beleegyezését. Például: fiúk - Köszönöm, de úgy érzem, annyira kényelmetlen, hogy fáradt.
- Ki kapta az ajánlatot ilyen hiba? (DIA - 7):
b) Mentesség - ígéretet. A férfi elvben egyetért a javaslattal, de abban a pillanatban nem tudja elfogadni azt. Ez világossá teszi, hogy más körülmények között, a javaslat elfogadásra kerül. „Gyere holnap a moziba” - „Örömmel, de holnap már osztályok matematika.
- Ki kapott ilyen mentesség? (DIA - 8)
c) hiba - alternatíva. Megtagadása küldött alternatív javaslatot. A nehézség ilyen hiba, hogy dolgozzon ki egy értékes alternatív javaslat: Térjünk a tornaterem holnap „-” Vessünk egy sétát a faluban. " (DIA - 9)
g) hiba - negatív. A férfi egyértelművé teszi, hogy nem ért egyet semmilyen körülmények között a javaslatot. „Nem, nem fog menni a hajón, mert félek a víz. Nem, én nem mennék bele az erdőben. " (DIA - 10)
e) hiba - konfliktus. Extrém változata ok - elutasítást. Agresszív formában. Tartalmazhatnak sértések és fenyegetések. „Menjünk a disco” - „Több, mint! Stamp meg magad! „Ez a fajta hiba esetén hatékony kifejezett külső nyomás.” (DIA - 11)
Következtetés: A különböző típusú hiba.
7. gyakorlat - képzés „Kezelés visszautasítani” (DIA - 12)
Most lehet tesztelni és értékelni magukat, hogyan tud ellenállni a csoport nyomást. [3]
Az osztály kínálják három csoportra oszlanak (2-3 fő). Minden csapat kap egy kártyát a helyzet leírása, akkor a helyzet játszani ki hiba. A többi résztvevő a játék (nem vesz részt a instsenirovanii) hatékonyságának értékelése a választott forma paramétereinek hiba:
- igazi minta anyagok elkerülése érdekében, ha ezt a formáját meghibásodása;
- hogy elkerüljék a konfliktus, agresszió;
- megfelelőségét megpróbálja befolyásolni a véleményét és intézkedések a személy mely az anyag (mikor megpróbálja meggyőzni kínál mintát veszélyben ismeretségét narkotikumok, és mikor kell gondolni csak a saját biztonsága).
Értékelés, vita után tartott minden egyes színpadra helyzetet. Az értékelés során a mester kell küldeni észrevétlenül gyerekek úgy gondolta, hogy a hiba, hogy megtalálja a megfelelő csak egy személy bizonyos magatartást. Bizonyára ott kell lennie egy hang, hanglejtés, gesztusok, arckifejezések, mozdulatok.
Megszólalt a csengő. Inga kinyitotta az ajtót - a küszöbön állt Daria, az ő régi barátja. A lány leült a konyhában, és elkezdte izgatottan tárgyalja a híreket. Daria. „Figyelj, Inga, vessünk egy füst”.
Inga: „Most már csak a cigaretta hozza.”
Daria. „Igen, ez nem szükséges, én azonban a fű. Te egy ilyen még nem próbálta? "
Daria átadta Inge cigarettát: „Nézd, egy zümmögés, és egyáltalán nem veszélyes! Be, próbálja ki! "
Ezek a srácok Sergey nem tudom. Csak az udvarban rajtuk kívül nem volt senki, így a fiú ült egymás mellett a padon. Srácok tétlenül megvitatása a legfrissebb labdarúgó mérkőzés.
1 tinédzser elővett egy tubus ragasztó „Nos, lássuk, rajzfilmek, vagy mi?”
A gyerekek átkerültek a bejárati ajtót, de hirtelen megállt.
2 tini megkérdezte: „Mit Russell? Gyerünk, gyerünk, valamint az összes! „A fiúk mozgott fenyegetően felé Szergej.
Ez a nap Dimka vár egy nagyon hosszú idő. Teljesen váratlanul, Lena - a lány a szomszédból, ami nagyon kedvelt Dima, felkérte őt, hogy a születésnapját. A nyaralás volt, nagyon szórakoztató. Minden táncolt, játszott, sőt hagyja, hogy a tűzijáték végül leültek az asztalhoz a születésnapi torta. Ezen a ponton, Lena Pope elővett a szekrényből legszebb üveget.
Lena Pope: „Nos, azt hiszem, a kedvéért az üdülési lehet inni!”
A legtöbb srác az asztalnál boldogan újjáéledt. Dimka éber.
Arra a következtetésre jutottunk: milyen tulajdonságokkal kell kifejezni egy személy, hogy ellenálljon a nyomás a többiek?
Fedélzeti csatolt sziluettje egy tizenéves fiú és sziluettek pálmák emberi tulajdonságokkal feliratok: bizonytalanság (hang, intonáció, gesztusok, arckifejezések, mozdulatok), bizalom (hang, intonáció, gesztusok, arckifejezések, mozdulatok), agresszivitás, a nyugalom, a gyávaság.
(DIA - 13) Gyermek olvasni a lemezről vonások magabiztos ember, közben ábrázolják a viselkedés egy magabiztos ember.
Reflection osztályú eredmény: „Új és fontos nekem.”
- Mi végre?
- Amit szerettem? Ami meglepte, csalódott? Mit tanultál?
Fejtse ki véleményét a szakma. Segít a „Bowl kinyilatkoztatás”. A táblázatokban lefektetett kártyák különböző színű ezekkel a szavakkal: sárga - tetszett tevékenység; Orange - tanultam valamit; Green - Szeretném folytatni az ilyen osztályokba; Blue - Csalódott voltam, hogy még mindig meg kell tanulni, hogy azt mondják: „Nem”, fehér - egy üres gyakorlat, amit senki nem akart. "
A rituális búcsú (dia - 14)
