Kísérletek osztályok „listán” - gorsyun, Kemerovo
Felszerelés: magvak, a fogpiszkálóval, vazelin, egy nagyító.
Ennek során a tapasztalat: tanár megkérdezi, hogy a növények lélegezni, hogyan lehet bizonyítani, hogy lélegezni. A diákok feladata, ismeretén alapul a folyamat légzés emberekben, hogy a légzési levegő kell áramlani a növény, és belőle. Lélegezz be és ki egy csövön keresztül. Ezután nyílás cső homályos vazelin. Gyermekek próbálja lélegezni keresztül szalmát, és arra a következtetésre jutott, hogy a vazelin nem légáteresztő. A hipotézist, hogy a növények a darab nagyon kicsi nyílásokat, amelyeken keresztül lélegezni. Ennek tesztelésére bekent egyik vagy mindkét oldalán a lap zselés minden nap egy hétig figyeljük a levelek. Egy héttel később arra a következtetésre jutott: a levelek „lélegezni” alsó oldalán, mert ezeket a leveleket, amelyeket kikent vazelinnel az alsó oldalon, megölték.
Hogyan növények lélegezni?
Célkitűzés: Annak vizsgálata, hogy az összes növényi részeken is részt vesznek a légzés.
Hardver: egy átlátszó tartályt vízzel, a lap egy hosszú szárú vagy szár cső koktél nagyító
Ennek során a tapasztalat: tanár kínál annak kiderítésére, hogy a levegő áthalad a levelek a növény. Vannak olyan javaslatok, hogy hogyan érzékeli a levegő: kezelt gyermekek szár részén egy nagyító (lyukak), a szárat vízbe merítettük (gázképződés figyelhető a szár). A tanár tartja a gyermekek élmény „a lista”, a következő sorrendben:
- öntsük egy üveg vizet, így üresen 2-3 cm;
- lapot helyezünk a palackot úgy, hogy a hegye a szár vízbe merítettük; szorosan homályos agyag üveg nyitó, mint egy dugóval;
- Itt csinál egy lyukat a szalma, és ez úgy van behelyezve, hogy a hegy nem éri el a vizet fix szalma agyag;
- állt a tükör előtt, a levegő leszívjuk a palackot.
A víz elmerül végén a szár kezdődik elhagyó légbuborékok. Gyermekek következtetni, hogy a levegő áthalad a lapot a szár, mint látható kiválasztása légbuborékok vízben.
Mi különbözteti meg a gáz üzem a világon?
Felszerelés: Egy nagy üveg tartály légmentesen záró fedél, darabolóüzemeknek a vízben, vagy egy kis bankot egy növény, szilánk, mérkőzések.
Ennek során a tapasztalat: A tanár kínál gyerekek, hogy megtudja, miért az erdő olyan könnyen lélegezni. A diákok azt sugallják, hogy a növények oxigént termelnek szükséges emberi légzést. Az a feltételezés, azt bizonyítja, tapasztalatok: Nagy elhelyezett belsejében egy átlátszó tartályt lezárt fedél növénynevelő edény (vagy szárak). Tedd egy meleg, világos helyre (ha a növény oxigén, meg kell még a bank). 1-2 nap után a tanár, hogy hozzanak a gyerekek egy kérdés, honnan tudod, hogy a felhalmozódott oxigén a bank (oxigén égetés). Néz egy fényes villanás szilánk láng az edénybe azonnal eltávolítása után a fedelet. Arra, hogy egy modell alapján az emberi és állati üzem (növényeknek szükségük van az állatok és emberek számára légzés).
Vajon minden a levelek a fotoszintézis?
A cél: bebizonyítani, hogy a fotoszintézis fordul elő a leveleket.
Felszerelés: meleg víz, begónia lap (hátoldal festett bordó színű), fehér tank.
Ennek során a tapasztalat: tanár kínál, hogy megtudja, hogy van-e a fotoszintézis a levelek, nem festett zöld (a begónia hátoldalán a lap festett bordó színű). A diákok arra utalnak, hogy ez a lista nem a fotoszintézis. A tanár kínál gyerekek, hogy egy darab forrásban lévő vízben 5-7 percig, hogy fontolja meg, felvázolni az eredményt. A levelek zöldre vált és a víz színe megváltozik. Arra a következtetésre jutnak, hogy a lap a fotoszintézis fordul elő.
Felszerelés: karton doboz tetővel és elválasztó belsejében egy labirintus, az egyik sarokban a burgonya gumó, az ellenkező - a lyukat.
Ennek során a tapasztalat: A dobozban tegye a gumó, zárt, tedd a meleg, de nem forró helyen, nyitás a fényforrást. Nyissa ki a dobozt a megjelenése után a lyukak burgonya hajtások. Vegyük figyelembe véve az irányt, színes (halvány kelbimbó, fehér, sodrott keresve a fényt egy irányban). Elhagyva a doboz nyitva, és továbbra is egy hétig megfigyelni a változásokat a szín és irány a hajtások (hajtások most húzta különböző irányokba, akkor zöld lett). A diákok magyarázza az eredményt.
A törekvés fényében
Berendezés: Két azonos növények (Impatiens, Coleus).
Ennek során a tapasztalat: A tanár felhívta a gyerekek figyelmét arra, hogy a növény levelei vannak kapcsolva ugyanabba az irányba. Állítsa be a növény akár az ablakot, a jelölést az oldalán a bankot szimbólum. Ügyeljen arra, hogy az irányt a felszínen a levelek (minden irányban). Három nappal később, ügyeljen arra, hogy a levelek állították, hogy a fény. Plant 180 fokkal elfordul. Megjegyzés az irányt a levelek. Folytatás megfigyelést még három napig, jelölje irányváltást levelek (ők ismét fordult a fény). Az eredményeket a felvázolt.
Vajon fotoszintézis a sötétben?
A cél: bebizonyítani, hogy a növények fotoszintézise esetén csak a fény.
Felszerelés: szobanövények kemény levelek (Ficus, sansevera), ragtapaszt.
Ennek során a tapasztalat: A tanár kínál gyerekek egy rejtély: mi történne, ha egy részét a lap nem fog leesni a fény (a lap világosabb). Feltételezések gyermekek tapasztalat ellenőrizni: a lap részének ragasztott tapasz növény, így a fényforrás egy hétre. Egy héttel később, a tapasz eltávolítható. Gyermekek arra a következtetésre jutott: nincs fény nélkül a növények fotoszintézise.
élelmiszergyár
Berendezés: egy bankot egy növény belsejében egy üvegedénybe széles szájú, egy lezárt fedelet.
Ennek során a tapasztalat: Bent az átlátszó nagy kapacitású üzem szár gyermekek elhelyezett vízzel vagy kis bankot a növény. Talaj öntözni. Kapacitás zárt fedéllel, hozott egy meleg, világos helyre. Egy hónapon belül, figyelte a növény. Próbálja kideríteni, hogy miért nem hal meg (növény továbbra is növekszik. A falakon bankok rendszeresen vízcseppek jelennek meg, majd eltűnik (A növény táplálja magát).
A nedvesség elpárolgása a növények levelei
Felszerelés: növény, műanyag zsák, menet.
Proceedings tapasztalatok: A hallgatók kezelt növény adja a víz mozog a talaj, hogy a levelek (a gyökerektől a szárak, majd a levelek); ahol aztán eltűnik, ezért a növény öntözni kell (víz párolog el a leveleket). Az a feltételezés, ellenőrizzük amivel egy lapos műanyag zacskóba, és biztosítsa őket. A növény kerül egy meleg fény helye. Figyeljük meg, hogy a táska belsejében „ködös”. Több óra múlva eltávolítjuk a zsákot, azt találtuk, a vízben. Kitalálni, honnan jött (lepároljuk a a lemez felületére), miért nem lehet látni a víz maradék a leveleken (víz elpárolog a környező levegő).
Miért kevesebb?
Felszerelés: üveg palackok, dieffenbachia dugvány és Coleus.
Proceedings tapasztalat: Vágjuk le a további telepítési dugvány, tedd a lombikba. Pour azonos mennyiségű vizet. Egy-két nappal a gyermek ellenőrizze a vízszintet mindegyik lombikba. Megtudja, miért nem azonos (a növény nagy levelei elnyeli, és párolog a víz).
sovány növények
Célkitűzés: Annak megállapítására, a kapcsolat a szerkezet a levél felületén (sűrűség, szőrnövekedés) és annak szükségességét, a víz.
Felszerelés: ficus, sansevera, dieffenbachia, Violet, Impatiens, műanyag zacskók, egy nagyító.
Komplikáció: Minden gyerek úgy dönt, egy növény, hogy végezzen kísérleteket, tárgyalja az eredmények a (ibolya itatni gyakran nem szükséges: serdülő levelek nem adnak, megtartja a nedvességet, sűrű levelek Ficus is elpárolog kevesebb vizet a levelek az azonos méretű, de laza).
Mit érzel?
Célkitűzés: Ahhoz, hogy megtudja, mi történik a növény, amikor a víz elpárolog a levelek.
Felszerelés: nedves szivaccsal mossuk.
Ennek során a tapasztalat: A tanár kínál gyerekek ugrani. Ez megmagyarázza, hogy mit érez, mikor ugrik (meleg); ha meleg van, mi folyik (izzadság cselekmények, majd eltűnik, elpárolog). Azt javasolja, hogy vezessenek be a kezét - papírlapot, ahonnan a víz elpárolog; nedvesítsük meg a szivacs a vízben, és tartsa a belső felületen az alkar. Gyermekek továbbítja az érzéseit a teljes eltűnését a nedvesség (hűvös érzetet). Tudja meg, mi történik a levelek, amikor a víz elpárolog belőlük (lehűlnek).
Mi változott meg?
A cél: bebizonyítani, hogy a víz elpárolgását a levelek a hűtés.
Felszerelés: hőmérő, két darab ruhát, vizet.
Ennek során a tapasztalat: A gyerekek úgy a hőmérő leolvasott mondani. Hőmérő csomagolva egy nedves ruhával, és tegye meleg helyre. Javasolj mi történjen a vallomását. 5-10 perc múlva ellenőriztük megmagyarázni, hogy miért a hőmérséklet csökkent (hűtés a víz elpárologtatása révén a szövet).
Sok - nem elég
Felszerelés: három növény: az egyik - nagy levelei, a második - a szokásos levelek, a harmadik - a kaktusz; celofán zacskók, menet.
Ennek során a tapasztalat: tanár kínál, hogy megtudja, miért a növények nagy leveleket kell öntözni gyakrabban, mint a kicsik. Gyermekek választani három növény különböző méretű levelek, végzett kísérletekben egy befejezetlen modell függően a méret a levelek száma és a hozzárendelt (a víz ne szimbólum kép - sokat, egy kis vizet). Gyermekek hajtsa végre a következő lépéseket: fel táskák a leveleken, fix, figyelte a változásokat a nap folyamán; összehasonlítjuk a mennyisége elpárolgott folyadék. Le kell zárni (minél nagyobb a levél, annál inkább párologtatja, és annál gyakrabban kell öntözni).