Kialakulása számítógépes ismeretek kisiskolások
Képződését iskolásoknak 1-3 osztályok számítógépes ismeretek egyik fő célkitűzése a kezdeti tanítás matematika, mint a számítógépes ismeretek szükségesek a gyakorlati életben az ember, valamint a tanítás.
Ezek a képességek kell kialakítani tudatosan és határozottan, mint a bázis kiépítése a teljes alaptanfolyam tanítás a matematika biztosítja a kialakulását számítógépes ismeretek felhasználása révén számítástechnikai módszerekkel soznateln6ogo. Az utóbbi tette lehetővé, hogy a program magában foglalja a bevezetés néhány fontos tulajdonságai aritmetikai műveletek és azok következményei.
Számítógépes ismeretek, hogy sikeresen létrehozzák a diákok, hogy hozzon létre a nevelési folyamat bizonyos feltételek mellett.
A folyamat a mastering számítási képességek meglehetősen bonyolult: először is, a diákok kell tanulni az egyik vagy a másik számítási vétel, majd ennek eredményeként a képzés tanulni, hogyan kell gyorsan számítások elvégzésére, és ezzel összefüggésben a táblázatban az esetek - emlékszik az eredményeket a memóriából.
Felvételi számítási áll egy sor egymást követő műveletből, és a műveletek száma határozza meg az első választás az elméleti alapjait a számítástechnikai vétel.
Számítógépes ismeretek - magas fokú elsajátítását számítástechnikai módszerekkel. Megszerezni számítástechnikai ismeretek - eszközt minden esetben tudni, hogy mit műveletek és milyen sorrendben kell elvégezni, hogy megtalálja az eredmény számtani műveleteket, valamint hogy teljesítse ezeket a műveleteket elég gyorsan.
A teljes számítási képesség jellemzi a pontosság, a tudatosság, az ésszerűség, az általánosítás, automatizmus, erő.
Ez így van - a jobb tanuló az eredmény számtani műveleteket, azaz helyesen kiválasztja és végrehajtja műveletek teszik ki a vétel.
Tudatosság - tanuló felismeri az alapján, amit a tudás kijelölt műveleteket, és állítsa be a végrehajtás érdekében, bármikor el tudja magyarázni, hogyan oldotta meg, és ezért meg lehet oldani.
A racionalitás - hallgató úgy dönt, ebben az esetben egy racionálisabb technikát, hogy van, kiválasztja azokat a lehetséges műveleteket, amelyek könnyebben és gyorsabban vezet eredményre.
Általánosítás - a hallgató alkalmazza a technikát kiszámításához számos esetben, hogy képes átvinni a folyamatok a számítás új esetek.
Automatizmus - hallgató végez, és felszabadítja a művelet gyorsan és minimális, de mindig megy vissza a magyarázata a választás a műveletek a rendszer.
A magas fokú automatizáltság elérendő tekintetében a táblázatba foglalt esetek összeadás és kivonás, szorzás és osztás.
A tartósság - a tanuló folyamatosan alakított számítógépes ismeretek sokáig.
1. Felkészülés a bevezetése egy új vétel.
Ebben a lépésben, egy készen vétel emésztést számítástechnika, nevezetesen, a diákok kell asszimilálni az elméleti pozícióval, amelyre a vételi számítási, és a művelet minden egyes mester, a vételi komponens.
Például előfordulhat, hogy feltételezzük, hogy a tanulók hajlandó elfogadni számítástechnikai órás ± 2, ha nem ismerik a konkrét jelentése összeadás és kivonás műveletek tudni összetételét a 2. és foglyul számítási képességek az összeadás és kivonás az űrlap ± 1; készenlét bevezetése órás Vnetablichnoe szorzás (13h6) egy diákok ismereteire összeg számát megszorozzák a szabályok ismerete a kompozíció egy decimális szám 100 és készségeket sajátítsanak asztal szorzás ügyességi számával szorozva 10-én a egyszámjegyű szám, készségek hozzátéve kétjegyű számokat.
A központi kapcsolatot a felkészülés a bevezetése egy új vételi - sajátítsák el az alapvető műveletek a tanítvány.
2. Bevezetés a számítástechnika vétel.
Ebben a szakaszban a diákok megtanulják a lényege vétel: milyen műveleteket kell elvégezni, milyen sorrendben, és miért olyan megtalálja az eredmény számtani műveleteket.
A legtöbb számítási módszerek, fontos, hogy a megjelenítés. Egyes esetekben ez a manipuláció készletek. Például, legfeljebb 6 számot 3, 6 felé való mozgatása a négyzetek 3 tér egy.
Más esetekben a láthatóság használják kibontása bejegyzést. Például a bevezetése vétel Vnetablichnoe szorzás felvétel:
Minden művelet fontos kísérő jegyzetek hangosan.
Eleinte ezek a magyarázatok a felügyelete mellett végzik a tanár, majd a saját hallgatók.
3. Biztosítsa a vétel a tudás és fejlesztésére számítási képességeit.
Ebben a szakaszban, a diákok kell erősen fogja meg a rendszer működését, hogy elfogadását jelenti, és gyorsan el lehet végezni ezeket a műveleteket; azaz mester számítási képességeit.
Minden szakaszában kialakulásának számítógépes ismeretek elengedhetetlenek gyakorlat alkalmazásáról szóló számítási módszerek.
Fontos, hogy van elegendő számú gyakorlatokat, hogy azok változatos mind a számszerű adatok, valamint a forma.
Ennek szükséges feltétele a kialakulását számítógép készség - képes-e a tanár, hogy megszervezze a gyerekek figyelmét.
Különösen fontos, hogy megszervezze a figyelmet elején a leckét, mivel ez nagymértékben meghatározza az egész további menetét.
A formáció számítógépes ismeretek nagyban befolyásolja a szaktudás folyékony orális venni.
A szóbeli számla elején a lecke aktiválja szellemi tevékenység, fejleszteni memória, figyelem, automatizálja készség.
A szóbeli véve minden órán hozok 5-10 percet és próbálja tartani azt a formáját játékok, versenyek, vagy be abba szórakoztató elemekkel.
Memorizál táblázatok az összeadás és kivonás, szorzás és osztás és hozzájárul végrehajtása számos gyakorlati képzések különböző formákban (összpontosítani néhány őket).
Az 1. osztályú jó hasznát dominó. Munka hozzájárul a kialakulásához készségek a táblázat az összeadás és kivonás 10, valamint felismerje az esetekben a készítmény számokat.
Munkavégzés a „dominó” végzik fokozatos növekedése nehézséget.
2. kiszámítása Megosztás:
Ez az előny lehetővé teszi első osztályosok nem csak, hogy a összeadás és kivonás, hanem összehasonlítani a számokat.
3. Numerikus fan:
Jó hasznát lefolytatása során matematikai diktálást 1-2 évfolyamon. Az ugyanazon diktálás aktiválja a figyelem és gondolkodás a gyermekek, elősegíti a kialakulását számítógépes ismeretek.
Írt a virág szirmai számok 1-től 10, és a közepén a jel (+, -) (. X), és a nyílás száma, ahol behelyezve. Ez az előny segít játszani „hallgatás”.
Jó hasznát a tanulmány és számításai összeadás, szorzás és osztás, mint egy asztal, és Vnetablichnoe esetben.
Egy papírlap festett macska. Bögrék - ez zsebek a számok, akkor átláthatónak kell lenniük. Abban a vizsgálatban, 1. osztályú menet „számozás számok 1-től 10” gyermekek megtanulják minden esetben az összetétele a számok a tartományban 10. Például, a készítmény számát 8. száma 8vstavlyayut egy piros kör, a farok, és a számok 5, 3, 6, 2, és t .D. körökben a lábukat. Gyermekek válaszoljon: 8 - 5 és 3, 6 és 2, stb 2 esetben osztályba tartoznak táblázata szorzás és osztás. Kérjetek, hogyan találjuk meg a 6-os szám Children 6- találkozik a privát számok 12 és 2, 18 és 3, a termék a 2. és 3., a különbség 18 és 12 És ezeket a feladatokat lehet gondolni korlátlan számú.
6. Problémák a vers:
Ha orálisan számla, csak használja a feladatot vers formájában. Ezek a gyakorlatok felvidít az osztály munkáját, hogy szórakoztató elemekkel.
Rímelő feladatokat, hogy segítsen felvenni a táblázatban az összeadás és kivonás, szorzás és osztás.
Hedgehog sétált az erdőben,
Ebédre gomba találtam:
Két - alatt nyírfa,
Egy - a nyár.
Hányan fognak
A fonott kosár?
Három szőrös macska
Megállapítottuk, egy kosárban
Aztán az egyik odaszaladt hozzá.
Hány macska együtt lenni?
Évfolyamon 1. és 2. hivatkozással az új bevitel összeadás és kivonás, szorzás és osztás hozok gyakorlati munkát. A diákok, hogy vázlatokat notebook
Az általános iskola fontos, hogy rendszeresen a vonat a diákok szóbeli döntés példa.
Én ezt a kártyát, borított celofán:
1. Labirintus.
2. létra.
Különböző feladatok felírható a kártyákat, de a lényeg az, hogy az átláthatóság celofán film lehetővé teszi, hogy használja őket többször. Így kevesebb időt vesz igénybe.
Work kártyákkal elősegíti a jobb asszimiláció oktatási anyagok, a formáció a számítógépes ismeretek érdekes, hogy tanulmányozza.
A formáció a képesség, hogy végre egy új számítógépes technikát igyekszem fejleszteni a tanulók azon képességét, hogy hozzon létre a vizuális támogatás és a képesség, hogy használja őket.
Amikor tanulmányozása az összeadás, kivonás nélkül áthaladó az ív 10 alkalmazásával (tízes kapcsolódni több tíz, egységek egység)
Ezek a vizuális hordozók, hogy a tanulók lásd elméleti alapját számítási vétel, tudatosítása és a számítástechnika függetlenségét.
A formáció tudatos tudás, szilárd készségek hozzájárulhatnak házi asztalra.
Ő órák alapvetően építek, hogy az én-üzenet, magyarázatot az új tudásalapú gyerekek. Ez támaszkodás másnap gyermek fejlődését.
Amikor dolgozik a témában „összeadása és kivonása” az átmenet 10 (ezen belül 20) megkönnyíti a munkaasztal.
Elvének az a művelet a következő: ha hozzá (kivonó) a számok hozzátesszük (kivonás), mint egység alkotnak egy tucat, majd hozzátesszük (kivonás) a fennmaradó egységek.
Ha tanulmányozza a témát „Összeadás és kivonás”, 100 (anélkül, hogy átmenne 10) táblázat segítségével - a támogatás.
A Windows munka a gyermekek számára. A gyerekek maguk megtanulják, hogy két számjegyű és egy számjegyű szám, és következtetéseket levonni. Elmagyarázza, hogyan kell hozzá 65 3, a diákok maguk mozgott egy asztalon, a megfelelő szalagot, és a számok azt mutatják kapott egységek számát. Ugyanez történik a tízes. Ezután megismételjük a alsó része a táblázatot használjuk, ahol a nyilak jelzik a magyarázatot is.
A magyarázat az anyag „Eljárás” segítséget asztalra.
-Nem tudom, mit gondolsz, és miért jött a madarak?
(. Fáradt és éhes madarakat kellett forgatnia a fészek Nemtom azon, hogyan kell segíteni neki, hogy a segítségre a madarak maguk :. „Először is nézzük összegyűjti a magokat, poklyuem őket, majd egyre erősebb, repülnek át az ágak a fészket.”).
-És mivel a táblázat a szemek és a gallyak? Mik a jelei azok kijelölt? (Research munka).
Nemtom emlékezett eljárás, amit már felajánlotta a madarak, és úgy döntött, hogy próbálja ki a példákat a teendők.
Elemzése példák
-Ez az első javasolt a madarak?
-Hogyan fogsz csinálni?
A következő lépésben, példák 3-4 lépéseket:
Gyermekek magukat magyarázni az eljárást.
A következő tanulságok bemutatni példák konzolokkal:
A gyerekek arra ösztönzik, hogy segítsenek a táblázatot az eljárást. Ő már ismerős része. Amikor tanulmányozzuk a döntést példák az összeadás és kivonás zárójelek nélkül és merevítő. Táblázat élénken emlékeztet arra, hogy az első helyen van szükség, hogy végre műveleteket zárójelben.
Ezek a táblázatok formálják felfogás - a matematikai műveleteket, értelmezés útján - a gyakorlatban.
Ahhoz, hogy az új anyag hatékonyan emlékezni, aktiválnia kell a szellemi tevékenység a gyermekek. Fontos eleme a formáció számítógépes ismeretek matematikai játékok. Ez lehetővé teszi, hogy gyorsan megtanulja és megszilárdítsa a tudás az összeadás és kivonás asztalok, szorzás, osztás.
1. „Ki gyorsabb”.
Következő mindegyikéhez számos csatolt kép, amelynek értelmében a példákban vannak rögzítve.