Kémiai tulajdonságait savak fényében az elmélet elektrolitos disszociáció
Célkitűzés: kémiai tulajdonságainak vizsgálatára a savak fényében az elmélet elektrolitos disszociáció.
célkitűzések:- tanulási algoritmus egyenleteit kémiai reakciók a teljes és csökkentett ionos formában;
- előállítását kémiai reakciók molekuláris egyenletek, a teljes és a csökkentett ionos formában
- végző laboratóriumi kísérletek eredményeinek bemutatását a táblázatban.
Berendezés: oldhatóság táblázatban, az elektrokémiai feszültség sorozat fémek, konyhai készletek és reagensek kémiai kísérletek, számítógép, projektor
Tervezett eredmény:- képes egyenlet kémiai reakciókat a molekuláris, teljes és csökkentett ionos formában;
- tudni, hogy a jelek osztályozása savak;
- ismert reakciók jellemző savoldatokkal (sósav vagy kénsav);
- tudja, hogyan kell használni az oldhatósági táblázat;
- tudja, hogyan kell használni az elektrokémiai feszültség tartomány;
- oldja meg a kísérleti feladat a témában.
A képzés során ülésen
1. szervezése a pillanatot
2. Ellenőrzés házi
A diákok kapnak konkrét kérdéseket
Milyen savakat ismert meg? Vedd képlet híres savak a táblára (2-3 tanuló rekord savak képlet a táblán, nekik neveket, mások dolgoznak a notebook)
Hívjuk a sav?
Mi szerint vannak elkülönítve a disszociációfok elektrolitok?
Milyen anyagokat elektrolitok? Mert nemelektrolitok?
Mi a disszociációfok?
A házi feladat a következő, különféle információforrásokat, hogy készítsen egy választ a következő kérdésekre: Előfordulás savak jellegű?
Milyen savakat élelmiszer-adalékanyagként használt?
(Kiosztása a diákoknak egy héttel a osztály)
Kompetencia-orientált munka (MEE)
A kompetencia - kommunikatív / nyilvános előadás. 1. szint.
Képzelje magát a tanár szerepe, készítsen előadást 5 percig. és beszélt, mielőtt a diákok az osztályban. A készítmény használata az Internet-alapú forrás.
Készítsünk egy tervet beszédét, és készen áll, hogy válaszoljon a közönség kérdéseire.
3. magyarázatot az új anyag
Tekintsük fény TED anyagok tulajdonságai, oldatok, amelyeknek a vezetőképessége
Acid - ez elektrolitok formában kationok upon disszociációja hidrogén és a sav maradékot anionok (például tanulók rögzítik notebook)
Szembesül a a sav bázicitása van osztva 3 csoportba:- egybázisú
- kétbázisú
- több-bázisú
Folks, példákat ezen savak.
Azt már tudjuk, hogy a disszociációs bázisú savak zajlik lépéseket. Tekintsük több példát elektrolitos disszociáció reakció.
Kilépés a táblához, és írd disszociációs salétromsav, kénsav és foszforsav.
4. A legfontosabb alapvető kémiai tulajdonságai savak
A tanár magyarázza az anyagot (a magyarázat kíséri demonstrációs kísérlet). Minden reakciót vetítővásznon, a diákok írjon nekik egy notebook.
HCl + NaOH = nátrium-klorid + H 2O
H + + Cl - + Na + + OH - = Na + + Cl - + H 2O
A reakció a sav és fém-oxidok
CaO + 2H + + SO4 2- = Ca 2+ + SO4 2+ H 2O
CaO + 2H + = Ca 2+ + H2O
A reakció a sav és a só
Savak reagálnak fémekkel. Ebben a formában sók, és hidrogén szabadul fel. Azonban, fémek állva az elektrokémiai sorban a fémek feszültségek hidrogén jobb ne szorítsa meg a savak:
Zn 0 + 2H + + 2Cl - = Zn 2+ + 2CI - + H2 0
Zn 0 + 2H + = Zn 2+ + H2 0
Cu + HCl = a reakciók nem
Koncentrált salétromsav és kénsav reagál fémekkel másként.
5. A munka a problémák
Ahol a mindennapi életben, az általunk használt jellemzőinek ismerete a sav?
Mivel kizárólag indikátor, hogy meghatározzák a megoldások a következő anyagok: kénsavval, vízzel, nátrium-hidroxid?
Ahogy azt kell reagálni, hogy a tünetek?
A következő lépés a munka - párokban.
A diákok kapnak egy kecske.
Mielőtt laboratóriumi kísérletek lefolytatására a diákok hasonlítanak a biztonsági előírásoknak.
Kompetencia-orientált munka (MEE)
1. Kompetencia problémák megoldása (azonosítás (meghatározás) problémák, fellépés a probléma kezelésére - Szint 1)
Egy híres író HG Wells egy csodálatos sci-fi regény, hogy az egyik feltaláló létrehozott egy csodálatos gép lenne képes egy ember minden korban, a múlt vagy a jövő. Képzeljük el egy pillanatra, hogy mi a saját egy ilyen gép. Gyors előre segítségével néhány évszázaddal ezelőtt.
Azokban a napokban, az emberek azt hitték, hogy a mindenható, természetfeletti erőkkel mindent tud. Papok meggyőzni azokat, akik hisznek a csodákban, kész a következő: lassan, ünnepélyesen könyörgéseivel tiszta vizet öntenek a hajó, ahol azonnal pirosra vált, a színe a bor megvenni. Ez a „bor” öntjük egy másik üveg tartályba, ahol elszíneződés. „Bor” nincs definiálva egy próba íze és kíváncsiság hívők találkoztak csak megváltoztatja a színét a folyadék.
És ma, azt kell kideríteni: ez egy csoda, vagy a tudás a kémia?
Ahhoz, hogy erre a kérdésre válaszolni, hogy a munkát az utasításoknak megfelelően.
1. A pour csövet 2 ml nátrium-hidroxid-oldatot, és adjuk 2-3 csepp fenolftaleint. Milyen színű van egy megoldás?
2. Egy pipetta használatával az oldat fokozatosan, adjunk hozzá 2 ml sósavoldattal. Mit nézel?
Helyzetjelentés egy táblázatban
Reagensek (Képlet és az anyag neve)
Egyenletek kémiai reakció (a molekuláris és ionos formában)