Kapcsolódó cikk javító és oktatási technológia a tanítás és az oktatás a gyermekek speciális
„Korrekciós technológiák fejlesztése az oktatás és a nevelés a gyermekek speciális korrekciós bentlakásos iskola VIII fajtája»
„A siker keresek egyetlen, aki jár!”
fejlődő oktatási technológiák megvalósítása pozitív dinamika a tanulásban és vospitanii.V iskolánk létrehozott egy speciális hely feltételek, beleértve a jelenléte egy komplex infrastruktúra intézmények, szakképzett személyzet, a tulajdonában speciális technikák és technológiák - ha dolgozik, a fogyatékkal élő gyermekek használnak speciális korrekciós gyógypedagógiai és vospitaniya.Gramotnoe kombinációja tanárok egy bentlakásos iskola a hagyományos és innovatív technológiák HL EK Ez biztosítja, hogy a fejlesztés a tanulók kognitív tanulók aktivitását, kreatív képességeit. iskolai motiváció az oktatási folyamatban.
Hagyományos tanulási technológia
A büntetés-munka a fő módszer használata a hagyományos technológiák képzés alapján állandó érzelmi interakció a tanár és a diákok.
A hagyományos technológiával gazdagítja a képzelet a diákok, így azok rengeteg összefüggő szövetségek életük és érzékelési tapasztalat, serkentik a nyelvi fejlődés a diákok.
Iskolánkban az egyik módja, hogy modernizálják a hagyományos technológia bevezetése elemeinek fejlődési oktatás és az integráció az információs és olyan módszerek és oktatási formák.
Magyarázat - illusztráció technikákat használnak az osztály-leckét rendszer és tanórán kívüli tevékenységek. Az eredmény alkalmazásával időtakarékos, energiát takarít meg a tanárok és diákok, megértését elősegítő komplex tudás.
Szerencsejáték-technológia - az egységét a lehetőségek kidolgozása szerencsejáték-technológia kialakulásának a személyiség diákok végzik révén a racionális szervezése változatos játéktevékenységeid elérhető minden gyermek, figyelembe véve a pszichoszociális képességekkel végrehajtása révén a speciális játékprogramok egyaránt általános fejlődési és különleges. A hazai pedagógiai és pszichológiai probléma szerencsejáték-tevékenység kifejlesztett K. D. Ushinsky, P. P. Blonsky, S. L. Rubinshteyn, D. B. Elkonin. Különböző kutatók és gondolkodók külföldön halom egyik elmélet másik játék - K. Gross, F. Shillep, H. Spencer, K. Buhler, 3. Freud.
Hogy lépést a korral, a fogyatékos tanulók kell elsajátítani az alapokat a számítógépes ismeretek. Tanulási dolgozni számítógépes programok Word, Excel, Paint, PowerPoint, szervezi a keresést a szükséges információkat, hogy megoldja a problémát a különböző forrásokból, hogy működjön együtt a kiválasztott információ kiosztani még fontosabb, szervezi és összefoglalja, hogy a segítségével a modern berendezések.
Az iskola kidolgozott munkaprogramot kívüli tevékenységek „Computer Basics” igazított tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek. (Fotók)
- Minden többet kap IKT széles körű alkalmazását az osztályban, és tanórán kívüli tevékenységek.
- Bevezette a technológia az egyéni tanulási utak az IKT tanulmányozására otthon.
Az oktatási folyamat az intézményünk használnak.
- számítógépes játékok, mint egy olyan tanítás kommunikáció végrehajtása egyéni tanulást;
-a multimédiás prezentációk az osztályban, és
- vizsgálati technikák (előadás);
Következtetés: A megfigyelési úgy találták, hogy az előnyöket a számítógépes technológia: az individualizáció, a tanulási folyamat aktiválását önálló munka a diákok, a fejlesztési önigazgatás képességek fejlesztése a kognitív tevékenység, különösen a folyamat a gondolkodás.
Jelenleg az iskolában - a kollégiumba, korrektsionno- fejlesztő tevékenységek. foglalkozó további oktatás széles körben használják művészeti terápiás technikákkal. (Zene terápia, fényterápia, igroterapiya, isotherapy, skazkoterapiya. Origamiterapiya) artpedagogicheskih hatékony felhasználása a technológia a javító-fejlesztő munka és értelmi fogyatékossággal élő gyermekek bizonyítja sok nevelők, különösen MS Valdes Odriosola, L. D. Lebedevoy, E. Medvegyev és mtsai.
Ezek a technológiák expozícióval kapcsolatos különböző eszközökkel művészeti egyetemi hallgatók, lehetővé teszi számunkra, hogy segítenek a művészi és kreatív kifejezés elvégzésére korrekciója pszichoszomatikus betegségek, pszicho-emocionális folyamatok eltérései és a személyes fejlődés.
Isotherapy a javító-fejlesztő munka gyerekekkel vált az egyik leggyakoribb technológiák, mint például a pszichológiai kezelés és diagnózis, amely elválaszthatatlanul össze vannak kapcsolva.
Rajz - ez nem csak tükrözi a tudat a valóság körülöttük gyermekek, a lény a világon, hanem egy kifejezés a hozzáállás, hogy ez a valóság, a modellezés és az átalakulás. Rajz, gyermek ad vent az ő érzéseit és tapasztalatait, vágyait és álmait, rekonstruálja a kapcsolatuk különböző helyzetekben és fájdalommentes kapcsolatba valamilyen ijesztő, kellemetlen és traumatikus képeket.
Segítségével a különböző grafikai technikák lehetővé teszi, hogy mozgósítsa a kreatív potenciálját a gyermek és megtalálják a módját, hogy a legmegfelelőbb az ő érzelmi állapot, a szükséges önkifejezés, hogy szigorítsák és sokoldalúbb gyermek érzelmi kommunikáció, feltételeinek megteremtése interperszonális kommunikáció
Korrektsionno- fejlődő alkalmazott technológiák a létesítmény kombinációját tartalmazzák innovatív technológiák a hagyományos módszerek, képzési formák, amely új hatása a javítása az oktatási folyamat, és ennek következtében a nagyon tanulási tevékenységek a diákok, a tudás új minőséget.
Bárki képes kifejezni magát, érzéseiket és állapotuk hang, mozgás, dallam mintát.
Gyakran a gyerekek, akik nehezen a tanulás, bizalomvesztés, sikeres origami és ez segít nekik megbirkózni része a problémákat.
A tanárok az előadás eljárás olyan módon, hogy hatékonyan tanítani, és a modern oktatási információk. Abban tanulságok levelek, matematika, olvasás, földrajz, történelem, munkaügyi vizsgálatok évfolyamon 5-9, az általunk használt elemek számítógépes szimulátorok, teszt
A számítógép használata és audio - vizuális technológiák a szervezet tanórán kívüli oktatási tevékenység szerves részévé vált az oktatási folyamat nagyban javítja annak minőségét, így modernebb változatos és gazdag.
Számítógépes képzés hozzájárul az általános kultúra a diákok, a fejlesztési finom motoros készségek, a térbeli orientáció. Sikeres végrehajtás (segítségével a tanár) tanulási feladatok a számítógépen, javítja az önbecsülés, a megértés, a számítógép munkaeszközként, hanem egy drága játékszer, megalakult oktatási motiváció.
Megfelelő kombináció tanárok - a hagyományos és innovatív technológia olyan természetes átmenet az „új iskola”.
Az a számítógépes technológia lehetővé teszi, hogy növelje a diákok motiváltságát, fokozza a kognitív tevékenység, amely az egyik legfontosabb feladat, hogy szembesíti a speciális (korrekciós) iskola VIII fajta.
Az a számítógépes technológia lehetővé teszi, hogy növelje a diákok motiváltságát, fokozza a kognitív tevékenység, amely az egyik legfontosabb feladat, hogy szembesíti a speciális (korrekciós) iskola VIII fajta.
Kézikönyv - „Megközelíthetőség: A Guide for tanárok. A hallgatók számára segítő technológiák személyi edzés”.Istochnik: www.microsoft.com/enable/education)
Gavrikova LP OB Kremer Basement SL Kezelése Egyénre szabott oktatás büntetés iskolában. - Voronyezs: Kiadó "Science Book"
-„Technológia tanuló-orientált Turyanskaya OF, Anpilogova TT Alma-master 201, a személyi-technológia-orientált „technológia diák-központú tanulás”
Yakimanskaya IS M. Pedagógia 1979 „Fejlődő képzés”
Golovei LA GrischenkoN.A. „Pszichológiai Szolgálat Iskola” L.1987g.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
A szervezet oktatási munka speciális (korrekciós) bentlakásos iskola VIII fajta proletár
Modern iskola munkájuk alapján kell a prioritást irányait függő diákok szervezése oktatási tér. Speciális (büntetés).
A professzionális munkaerő képzés egy speciális (korrekciós) bentlakásos iskola - írja VIII 7. osztály varrást.
Nyílt lecke „Direct blúz.”
A nyitott leckét speciális (korrekciós) bentlakásos iskola - írja VIII varrás a 8. osztály. Lecke Focus modellezése nyakkivágással ruha gallér.
Modellezés nyakkivágással ruha gallér.
Nyílt osztály a szakmai és a munkaerő képzése (varrás) speciális (korrekciós) bentlakásos iskola - írja VIII témája: „Modeling egyenes szoknya” a 7. osztályban.
Modellezése egyenes szoknya.
A nyitott leckét speciális (korrekciós) bentlakásos iskola - írja VIII varrás a 8. osztály.
MODELLEZÉSI nyakkivágással ruha.
A nyitott leckét speciális (korrekciós) bentlakásos iskola - írja VIII varrás a 8. osztály.
MODELLEZÉSI nyakkivágás, gallér nélküli ruha.
Lecke szakmai munkaerő képzése (varrás) speciális (büntetés) bentlakásos iskola - írja VIII 6. osztály.
Lecke szakmai munkaerő képzése.