Jelentést a témában - oktatási és kommunikációs készség
A téma: „A tanítás és a kommunikációs készség”
A következő fogalmak kommunikáció:
A téma a kommunikáció - az emberek kommunikálnak, személyiség, támogatja a tulajdonságokat.
Object obscheniya- élettelen tárgyat, jelenséget, hogy jön be a kommunikációs objektum.
Kommunikáció - egyfajta kapcsolat; fogadása és továbbítása információkat.
Típusú kommunikációs osztják különböző okokból:
Példa illuzórikus partner említhetjük az állati:
Dai, Jim, a jó szerencse mancsát nekem
Ez lábát láttam srodu.
Menjünk emeleten a holdfényben
A csendes, nyugodt időjárás.
Dai, Jim, a jó szerencse mancsát nekem
Kérjük, drágám, ne lizhis.
Ne érts bár a legegyszerűbb.
Végtére is, nem tudja, mi az élet,
Nem tudja, hogy életben lenni érdemes.
Az irodalomban számos példa kezelésére költők és írók, hogy a tárgyak a természet. az igazi téma a kommunikáció egy képzeletbeli partner ( „I” - „I”) belső monológ magával.
Jellemzői a non-verbális kommunikáció.
Mi sokat beszélnek, de van egy másik nyelv - testbeszéd. Pszichológusok megállapították, hogy semmilyen formában szóbeli kommunikáció 60% -ról 80% -a adatokat továbbítanak miatt nem verbális eszközökkel, és csak 20-40% -a keresztül továbbított információ verbális.
Ha valaki azt mondja, nem az, amit gondol, gesztusok elárulja állapotban van, hogy nem felel meg a szavakat.
Szerte a világon alapvető kommunikációs gesztusok nem különböznek egymástól. Amikor az emberek boldogok, mosolyognak, amikor szomorú - rándul, amikor dühösek, állít dühös pillantást. Még Darwin azt állította, hogy több gesztusok is született. Az a képesség, hogy mosoly süket és vak, bólogató „igen”. Univerzális gesztusok, a gyermekkorban elsajátított ringató fejét egyik oldalról a másikra.
Az ősök a non-verbális kommunikáció volt Charlie Chaplin és más csendes film szereplői.
A legtöbb kutató úgy véli, hogy a verbális csatorna használjuk az információ továbbítására, míg a verbális azonosítására használják az interperszonális kapcsolatok. Például egy nő tud küldeni egy férfit egy gyilkos pillantást, és ez egyértelműen megadja neki az ő hozzáállása, nem szólt egy szót sem. A nők általában sokkal érzékenyebb, mint a férfiak, ez annak köszönhető, hogy a fogalom az intuíció. A tudósok úgy vélik, hogy a fejlődés az intuíció nők társul gyermeknevelés.
- Ritmikus, back-intonáció beszédet.
- Érzelmi adó öröm, meglepetés, stb
- Ikonikus létre ábrás a tárgy (méret, forma)
- Mutatóujj, felszabadító egy tárgy vagy hely (összes kézzel)
- Gesztus szimbólum (kézfogás, ujj érintésével az ajkak, stb)
Kommunikáció ped. tevékenység olyan eszközként szervezése az oktatási folyamat, mint a hatása eszközt. A tanár ismernie kell a törvényeket pedagógiai kommunikáció, kommunikációs készség és a kommunikációs kultúra.
Pedagógiai kommunikáció - ez a kölcsönhatás a tanár a diákok az oktatási folyamatban, melynek célja olyan kedvező pszichológiai légkör segíti a teljesebb fejlődés az egyén.
JELLEMZŐK pedagógiai kommunikáció.
Az információs funkció eljárást nyújt az anyagi és szellemi értékeinek megosztása, olyan feltételeket teremt a fejlesztés pozitív motiváció az oktatási folyamat.
A funkció az önérvényesítés az egyes járul hozzá, hogy az ő iskolás I, érezte magán fontosságát, az önbecsülés felépítése és személyi kilátások, a szint az állításait.
Empátia feltételek lehetővé teszik, hogy megértsük a másik ember érzéseit, kialakítására képesek válik szempontjából a beszélgetőpartner, hogy normalizálja kapcsolatait az osztályban.
Fontos jellemzője a szakmai pedagógiai kommunikáció stílusa.
Style - egyénileg-tipológiai jellemzői közötti kölcsönhatás tanár és diák.
Osztja a következő kommunikációs stílusok:
Talált igazi stílus ped. kommunikáció megfelelő egyedi személyiségét a tanár. Hozzájárul a számos probléma megoldását.
Humor a tanítás.
Az arzenál egy tapasztalt tanár mindig terem vicc, vicces történet, szellemes közmondások és csak mosolygott.
Meg kell jegyezni. Humor vicc nem használják a tánc, hogy szórakoztassák a diákok. Vicces elmesélt a helyén, csak egy akadályt az oktatási folyamat és mindent elrontani. Valóban, a pedagógiai kommunikáció céljából humor - támogatására nagy hangulat gyermekekben és feltételeinek megteremtése a szellemi munkát.
Ehhez van néhány szabály:
A következő módszerek humor:
Egyes pedagógiai helyzetekben vezethet részletesebb tárgyalását pedagógiai kommunikáció:
- A tanár kellett szidni, amely úgy tűnt, hogy a testület a tanuló számára illetlenül rövid szoknya. Átadás a lányok mélyedés, a tanár azt hallja, hogy a barátja azt mondta: „Ez egy ilyen szemetet, kész vagyok megölni!” Hogyan reagál?
A) Tedd mintha nem hallotta volna, és bízik abban, hogy adja át;
B) menj fel a lányok és megkérdezni nyíltan: „Te nekem?”;
B), majd írjuk be a jegyzet egy napló - az, hogy durva, és rövid szoknya;
D) azonnal hívja a lányt, hogy a tanárok és hogy jelentse;
- Vége előtt a tanév a tanár közeledik „cool” apa. Tudva, hogy az idióta fia-kettes fenyegeti, és talán az ismétlés, kertelés nélkül megkérdezte: „Mennyi?”. Tanár robban a felháborodástól. Apa visszavonul, de így arca nagy baj. Mit kell tenni?
B) elkapni a gazember, és hangosan elmondja neki, mit gondolok;
B) válasz Nahal a fenyegetés ellen - nem marad csendben, mielőtt egy ilyen faragatlan ugyanaz?;
D) azonnal a rendőrségre, hogy hagyja ott a megfelelő alkalmazást, és hogy lehetséges intézkedések biztonságának megerősítése az otthonukból, és a szeretteiket;
D) egy kiút van: hogy a fia életét elviselhetetlen, és így semlegesíti az agresszív apa
E) a tanárok dolgoznak, és hálátlan - anélkül, hogy elszakadna, hívja a kívánt összeget.