Javítja az oktatási hatáskörébe szülők óvodáskorú gyermekek szülő formátumban
A képzés hatékonyságának függ létrehozását kedvező légkört a közös munka a tanárok, a szülők és a gyermekek erkölcsi nevelés-orientált gyermek személyiségét.
Az egyik ismert és meglehetősen sikeres oktatási technológia, hogy kezdeményezzen egy aktív család bevonása a gyermek fejlődését kívül meglévő intézmények.
A szülők tanulás sajátos nevelési és fejlesztési módszerek, ötletek a válság leküzdésére és a helyzeti pillanatok a folyamat az oktatás, támogatás az új pedagógiai ismeretek és készségek - e tevékenységek fontos, hogy folyamatosan és hatékonyan. Ismeretek birtokában, egyre nagyobb a hatásköre a szülők még optimalizálják a meglévő feszültségek a családban vagy a szövetség „gyermek-szülő”. Aktiválása a szerepe a család az oktatási folyamat fontos szempont a Center for Creative fejlesztési és humanitárius Education „romantikus”.
A szülők az iskola előtti és az általános iskolai tanulók motiváltabbak aktívan együttműködik az illetékes tanár az oktatás gyermekük. Ők hajlandók tudomást szereznek a tanár, ellentétben a helyzet a szülők a középiskolás gyermekek. Létrehozása a szülő klub az anyák és apák óvodások - egyfajta pszichológiai és oktatási segítséget és támogatást nyújt minden tanuló az ő fejlődését. Job Club tartott pszichológusok és pedagógusok részeként a gyermekek iskola előtti egyesület „Steps”.
Az első közgyűlésen a szülők az iskola előtti diákok egyesület megosztott egy kérdőívet javaslatokat közös tevékenységek és kérdések „hogy a szülők szeretnék tudni.” Aztán össze terve előadások és találkozók. Ezután jön a kiigazítás együttműködési programok a szülőkkel. Ezzel párhuzamosan ezekre a tevékenységekre - tartott egyéni konzultációk, közös képzéseket a szülőkkel és a munka, hogy optimalizálja a pszichoterápiás csoport szülő-gyermek viszony „összenövés”.
Állandó visszajelzést szülők tanárok és a pszichológus teszi teljessé a képet a fejlődés az egyes tanulók, megerősítve, pontosítása vagy tagadja megállapításai észrevételeket a gyermek a tanulási folyamat során.
Egy tanulmány formájában, a bemutató munka szülői előadás. Idő Előadás: havonta egyszer szét gyermekek szülei a 4., 5. és 6 éves. Téma előadás a tanév: „Jellemzők: kor,” Válság kor „” hiperaktív gyerek „” Ha egy gyerek nem hallgat „” Develop kitartás és figyelem „” büntetés a családban „” megérint a magatartási szabályok „” szerepe játékfejlesztő gyermek „” a fizikai egészség, a gyermek. "
Nem minden szülő hajlandó tanulni. Mindegyiküknek van egy jól meghatározott tudásbázis felfogás szerepük oktató. Kezdetben apák és anyák nem szívesen érjen, nem annyira aktívak a vita az oktatási folyamat, nem motiválja a kommunikációs folyamat a tanárok és a vitát a gyermek problémáit.
Úgy kezdődik egy előadás a kifejezés „szülők soha nem tanított”, és ez a legfontosabb és legösszetettebb „szakma”, ami magában foglalja az Arsenal a szülő-tanár elérhetőségét a tudás, készségek, technikák, technológiák, módszerek, tapasztalatok az élet, bölcsesség, türelem, saját emberi minőségű, gazdag belső világ az érzelmek, stb Mini-előadás 20 percig megfelelően érzékeli a közönség a szülők. Jellemzően előadás része olvas egy szakembert (tanár vagy oktatási pszichológus), további munkát végeznek több tanár. Miután a mini-előadás - 30-40 percig válaszolok. Van egy vita témája az előadás. Beszél a gyakorlati alkalmazása a megszerzett tudás és képességek megoldásában helyzeti problémákat. Megfigyelések kínált következtetéseket a módosítások a fejében és az intézkedéseket, a tanulói magatartásra, fejleszteni az egyéni oktatási stratégia. A példa van a gyakorlatban. Ez jön a gyermek fejlődését szempontból, hogy hogyan lehet az új gyermekek megtapasztalják a pozitív és fenntartható. Megy konstruktív párbeszédet a pszichológus és a tanárok, eszmecsere és tanácsadás.
Ennek része az előadás, amellett, hogy előadások és beszélgetések, játék technológiát alkalmazva. A különböző formák klub tevékenység (aktivitás visszajelző tevékenység, teljesítmény, cselekmény-szerepjátékok) lehetővé teszi a szülők számára, hogy töltse fel a tapasztalat, nem csak az önálló tanulás a gyermek valami újat, hanem az otthoni családi kikapcsolódásra. Ezek az ülések olyan pszichológiai oktatás, szerep-játék, tanulás készségeinek hatékony interakció a gyerekekkel. A szülőknek lehetőséget kap választ a kérdésekre a szakértők, és kommunikálnak egymással -, hogy megtanulják, hogy más családok megbirkózni a mindennapi szülő-gyermek problémákat.
Ennek része a klub szervezi és a szülők kommunikálni a tanárokkal egyesület: az oktatás, a fejlesztés, a viselkedés, szervezése a gyermekek életében a medencében, kihívások és sikerek minden tanuló tanulás. Oktatási pszichológus folytat nyílt pszichológiai tanácsadás a gyermekek és a szülők (az ő engedélyével), csoportos diagnosztikai eszközök, képzés, on-demand végzett egyéni munka minden egyes család - pszichoterápiás ülés, konzultációk.
A szülők arra ösztönzik, hogy látogasson el a gyermek tevékenységét keretében a nyílt nap. Tartsa speciális közös képzési gyermekek a szüleiktől. Mindez kiváltja a növekedés szülői érdeklődés a gyermekek tanulási tevékenység, van aktív készségek fejlesztése, hogy segítse a gyermek a tanulási folyamat már a házban, a családban. A szülők ezért akaratlanul elkezd aktívan részt vesz a gyermek életében az iskola előtti oktatási társulások érdeklődés kialakulásától, íz, és a fejlesztés a megfelelő szülői ambícióit.
Van információ (tartott havonta kétszer változása anyagok: További előadások, tanácsadás, tanácsadás, pszichológus). Anyagok más alakú (papír média, fényképészeti anyagok) és tartalma:- körülbelül gyermek fejlődését jellemzőit, a személyiség, a családi kapcsolatok;
- tippeket javítására, és egyre a kapcsolatot a gyermek, a kölcsönhatás a felnőttek és a gyerekek egy bizonyos terület vagy tevékenység;
- részletes választ a szülők kérdéseire;
- aktuális kérdések pedagógia, pszichológia, oktatás, filozófia, a retorika;
- ajánlatok és meghívók (műhelyek, osztályok, előadások, és egyéb szerkezetek);
- tendenciák népszerű irodalom és folyóiratok az oktatás és a gyermekek fejlődését;
- házi közös megvalósítására gyermekek szüleikkel.
A szülő klub ad pozitív eredményt - a diákok és szüleik voltak pozitív pszichológiai alkalmazkodás a tanulás és kreativitás, pozitív érzelmi elfogadását a tanár és a gyerekek közös egyesület. A munka zajlik a központ, de továbbra is a családban: a falak, a ház a szülőre folytatódott frissítése és bővítése a meglévő tapasztalatok a gyermek az oktatási és szabadidős ágazatban.
Így a megerősítését a gyermekek érdeklődését a tanulás és a szülői szándék -, hogy aktívan vegyenek részt a nevelési folyamat - mindez pozitív hatással van a üteme és minősége fejlesztésének minden gyermeknek. Happening elhúzódó megindítását független, kreatív szerepe a szülők és a gyermek az iskolában, tevékenység, társaság. Ez egy szisztematikus képzés a szülők irányába - megtanulni „hogy egy pedagógus a gyermek.” Ennek része a klub a képzés során és a kommunikáció a szülők a fejlesztési potenciálját minden család, a részleges irányváltás kilátással rendelkező belüli egyetemes erkölcsi értékek, van egy reális lehetőség az eljárás megindításáról az egyetemes értékét megtakarítást. Megnövekszik a státusza a családban az oktatási folyamatban, a formáció a pedagógiai kultúra a szülők, a tanítás az aktív helyzetbe, normális folyamat a gyermek és a család együttműködését. Kedvező pszichológiai légkör a családban, megkímélve rend megvalósítható kor munkamennyiség - a záloga a minőségi és produktív munka, tanulás, képzés és a gyermekek fejlődését.
Pedagógusok is biztosít szélesebb lehetőséget, hogy tanulmányozza az igények, lehetőségek és a társadalom minden egyes családnak a tanuló.
Aktív és magas színvonalú interakció a szülők és a gyermek segít normalizálni és kompenzálja eltéréseket a fejlődés, hogy megoldja pszichológiai problémák. Ez pozitívan hasznos eleme, látható és legfontosabb a felnőttek (szülők és a belső kör).
Mi hasznos abból a tényből, hogy a létesítmény, és maga a tevékenység a szülő klub kifejezetten gyermekek most és az idő szempontjából?
Először is, van egy fókuszált stimulálása a fejlődés egy harmonikus személyiség a gyermek aktív felhalmozódása a személyes tapasztalat a kapcsolat a gyermekek és felnőttek, több szerves beépítése a közepes kapcsolatok az emberek a közösség és a család. szocializációs folyamat zajlik zökkenőmentesen és károsodás nélkül a már megszerzett oktatási egységek (szabványok, magatartási kódexek vannak inculcated egyszerűbb).
Harmadszor, a közös tevékenységek a gyermekek csoport és a kommunikáció a felnőttek lehetővé teszi minden tanuló felhalmozódni személyes kommunikációs kultúra és kapcsolatépítés tapasztalat. Meg fog ösztönözni kifejezés, önelfogadási és önálló gyermek. Felnőttek részletes választ elmagyarázza a komplex jelenségek az élet, a lényege az emberi kapcsolatok fontosságát és szükségességét morális szempontból az élet, akciók és tettek - fokozatosan tanítani a gyermeket, hogy általánosítani, hogy van értelme az információ, legyőzni szituációs gondolkodás, értékelés, beszélgetés és következtetések. Ebben a légkörben jobban kihasználhatók a gyermek elismerés iránti igény, a kommunikáció.
Korábbi tanulók az iskola-előkészítő szervezetek jönnek a központ, hogy vegyenek részt a turizmus, a szegénység, a kézművesség, tánc, rajz, angol, matematika, ének. Pedagógusok és pszichológusok gyakran részt vesznek a döntés a pszichológiai és pedagógiai problémák másik fejlettségi szint - dolgozik tanulási nehézségek az iskolában, szituációs pillanatok az iskolai közösségi kapcsolatok, hallgatói jogviszony, a vezetés, a viselkedés.
Az összes fenti interakciók a tanárok és a tanár-pszichológus Központ tanulók szülők megengedik, hogy megerősítse a pozícióját minden szülő:- Úgy tűnik, a személyes szülői figyelmet azok szerepét tanár,
- működik elég készségek használatát a megszerzett tudás kor funkciók és képességek, és kilátásai a gyermek fejlődését,
- hogy képet kapjanak a jelenlegi folyamatok gyermek fejlődését, az megjelenés adottságok, képességek, tulajdonságok és szokások a gyermekek.
Így megoldható számos fontos feladata „növekvő” minden szülő, mint egy nevelő: növekvő szülői kompetencia és a bizalom; segíteni és támogatni a szülőket szülői helyzetben; tudatosság sztereotípiák szülői interakció a gyermek; képessé választott építő jellegű kapcsolatok a családon belül. A szülők - nem csak, mint a legközelebb az embereket, de a professzionális gondozók - vannak valós lehetőségeit releváns, célzott fejlesztésének támogatása a harmonikus belső világ, a gyermek, a kialakulását annak erkölcsi alapjait, erkölcsi nevelés a személyiség, az értékek, a formáció a személyiségét.
Kölcsönhatás a család a tanárok, hogy hozzon létre egy közös hangulat a társ-teremtés és az empátia, ami pozitív hatással van a fejlesztés minden gyermek, optimalizálja, és lehetővé teszi a teljes oktatási folyamatban.