Ivankov) pszichológiai jellemző osztályú csapat!
I. Általános információk az osztály:
8 „B” osztályú áll 32 diák, köztük 13 lány és 19 fiú. A készítmény az osztály - a stabil, szinte minden diák nagyon aktív az osztályban, ritkán sérti a fegyelem. Akadémiai teljesítményét szekunder stabilitás. A legnagyobb eredmény a magyar nyelv, irodalom és történelem. A szint átlagos fejlődését. Jelenleg mintegy tehetséges gyerekek, de közülük is azok, akik nem tudnak lépést tartani a csapatot.
III. Képzési osztály tevékenységét:
A leggyakoribb jelek kapott, a diákok 8 "B" osztályú 4 közülük horoshist: Shestakova Natasha Scherbakov Dima, Krasilnikov Ilya, Ayazyatullova Renata. De az osztályban van a diákok, akik kevesebb sikerrel megbirkózni a tanulmányok: Kartashov Alyosha Sabaykin mindenit, Seyfulla Igor Cherakshev Kostya. Így szerint jegyzőkönyv № 5 osztály aktív, felelős, erős hallgatók (14), ahol az átlagos értékek összetevői tanulási tevékenység megközelíti a maximális értékét - a 6. és a passzív, gyenge tanulók átlagos értéke kevesebb, mint 4 (6 fő). Általában a diákok fejlesztik, társaságkedvelő, és képes tanulni. Fegyelmi az osztályban nem okoz szorongást vagy aggodalomra ad okot a részét a tanárok. Jegyzőkönyv száma 1 azt jelenti, hogy az a hozzáállás, hogy a tanítás a válaszadók túlnyomó többsége pozitív gyermekek. A legnagyobb figyelmet fordítanak a több diák tantárgyak: magyar, angol, történelem, társadalomismeret, földrajz, algebra, és az élet biztonság.
IV. Public Activity:
A jegyzőkönyv szerint № 6 (Tab. 1) egy normális szintű kollektív társadalmi tevékenység. A csapatban vannak vezetők, akik aktívan részt vesznek az iskola életében, a kezdeményezőkészség és a szervezet: Nosov Anya, Krasil'nikov Ilya Taranov Nastya Shestakova Natasha; és vannak passzív tanulók járó tehetetlenség és a kezdeményezőkészség hiánya jellemző: Ivanova Alena, Selivanov Lisa, Nadine Vadim. Véleményem szerint ez létre kell hozni egy szigorú fegyelem ezek a diákok, akkor több lesz a szervezett ebben az esetben. Továbbá, az adatok azt mutatják, hogy a mérsékelt és a vállalati kezdeményezés iskolások és a vágy, hogy független.
V. Labor osztály tevékenységét:
VI. Következtetések és javaslatok:
A hallgatók már jó volt a kapcsolat, azt mondhatjuk, hogy elfogadtak. Ez egy jó osztály szempontjából tanulmány, a barátság és a fegyelem. Mivel a következtetések és ajánlások az összes fenti meg kell jegyezni, hogy kevés olyan hallgatók szívesen megtanulják, hogy csapatban dolgozni. Meg kell figyelni, hogy az ilyen diákok, hogy megtudja az okát és a probléma természetét, és megpróbálja egyesíteni őket a csapat, hogy vonzza őket, hogy vegyenek részt a különböző események és egyéb képzési és kívül képzési tevékenységeket. Azt is meg kell nézni, hogy a hallgatók, elkerülve a kommunikáció, találja meg az okát és a probléma természetét. Azt is tartsa a beszélgetést azok a diákok, akik megvetik az osztálytársai, hogy megtudja az okát és a probléma természetét, és próbálja megváltoztatni a hozzáállás mások. Ha beszélünk az ajánlásokat a tanulási folyamat, szükséges, hogy érdekli a tanulmányaikat a hallgatók, növeli a motivációt, valamint, hogy megszilárdítsa az erőssége a hallgatók a leginkább veszélyeztetett, hogy javítsák a teljesítményüket.