Ismerete a környező világ egy óvodában
Tanácsok óvónők. A tudás a világ megfigyelése révén
(A tapasztalat)
Cél: Ez az anyag ajánlott a fiatal kezdő tanárok, hogy a gyermekekkel 3-7 év, és az érdeklődő szülők.
Az anyag leírása: Az olvasás kisgyermekek és az őket körülvevő világot egy különleges helyet kap a módszer a megfigyelés. Hogyan lehet a séta érdekes? Hogyan tartsa a gyerekeket? Milyen módszerekkel lehet használni? Tudod, hogy a játék, „Rangers”? Ha érdekel, akkor ez az anyag az Ön számára.
A cél: segíteni a tanárok szervezése és lebonyolítása megfigyelések előtti gyermekek.
Az olvasás kisgyermekek és az őket körülvevő világot egy különleges helyet kap a módszer a megfigyelés.
Megfigyelés fontos szerepet játszik az átfogó fejlesztése a gyermek:
1. A folyamat során a megfigyelő a környező természet teremt kedvező lehetőséget a különböző gyakorlati tevékenységek a gyermekek számára, a formáció humánus érzéseit képviselői flóra és fauna.
2. A közvetlen érzékelése a természet tárgyak, a különféle érzelmi hatással van a gyermekekre, bemutatva őket meglepetés, öröm, hogy ezáltal javítja az esztétikai értelemben.
3. A megfigyelések a tárgyak, jelenségek a természet nem lehet mozgás nélkül, és ezért az ezen eljárás alkalmazása, hivatkozva a természet hozzájárul a fizikai gyermekek fejlődését.
4. A megfigyelések összegyűjtjük figurális ábrázolások, amelyek révén megbízható anyag képződését fogalmak. Röviden, a monitoring folyamatosan gazdagítják a gyermek elméje az új ismeretekkel.
A fő cél a megfigyelések
- fejleszteni a képességét, hogy tartsa: ne csak nézd meg a tárgyat, és látni, hogy olyan tisztán majd minden részletet, és küldje el a részleteket a képet. Ez a képesség, hogy nem jön magától.
Milyen technikákat használom e cél elérése érdekében az alacsony és közepes korban?
A negyedik életévben, egyértelműen - kreatív gondolkodás. A gyerekek kíváncsiságát élénken nyilvánul. Nagyon hasznos, hogy nem jelenti a tudás kész formában, és segít a gyermeknek, hogy a saját. Hogyan kell csinálni?
Gondolkodás megfigyelése révén, fontos pontosan meghatározni, milyen feladatokat úgy dönt, hogy létrehozza a szekvencia és gazdálkodási módszerek a gyermekek tevékenységét. A leghatékonyabb módszerek a második fiatalabb csoport:
• Szervezet-megállapítás tevékenységek a megfigyelés tárgya, ha nem veszélyezteti egészségét, a gyermek;
• tilos a keresési műveleteket;
• utánzás baba mozgását, hangok, tárgyak, természeti jelenségek;
• vételi összehasonlítás.
Röviden mindegyikről.
Belépő felmérés célja, hogy azonosítsa az érzékszervi jellemzőit az objektum.
Például, míg játszik a homok, a gyerekek megismerkedhetnek a tulajdonságait a homok, mint a szín, folyóképesség (nedves homokkal lehet valami elkápráztatni, hanem azért, mert nincs száraz, akkor összeomlik).
A megfigyelés a fák kéreggel felmérés a gyermekek, és tudni fogja, hogy ez más: durva vagy sima, meleg vagy hideg, kemény, egy szag.
- Ki melegítjük dolgokat?
- Hol folyik patak?
- Ki játszik a levelek? stb
Belépő mozgások nyomon, hangok segít a gyermekeknek peer szorosan, hallgatni a tárgyat, jelenséget, és elfog finomságok, hogy amikor az első megfigyelés „megfelelt”.
Például hez a gyerekeket, hogy ismételje meg a mozgását madár szárnya repülés, összekulcsolt kezét, és mozgatni őket, mint a hal mozog a farkát, stb
A második félévben kezdi használni