Irodalmi olvasás, tanulás olvasni
Előadás a leckét
Oktatási cél: megteremteni a feltételeket biztosítja a tanulók tudását a magánhangzó hang [e], olvassa el a szavakat a készségek a betűk E, e, a nyelvi fejlesztés, memória, logikus gondolkodás.
Várt eredmények:- bocsát ki a hang [e] elején szavak után magánhangzók;
- betűvel jelöljük e a hang elején szavak után magánhangzók;
- olvassa el a javaslatokat, és rövid szövegek az intonáció és szünetek összhangban az írásjelek
- meghatározzák a fő gondolata a történet
- Szabályozó: végző képzési tevékenységek beszéd és mentális formában.
- kognitív:
- obshcheuchebnyh - elvégzi a keresést szükséges információkat a szövegben műtárgyak;
- logikus - további kiemelni fontos információkat a szövegek különféle.
- Kommunikáció: megérteni a lehetőséget különböző helyzeteiben más emberek, más, mint a saját, és vezérli a helyzetét partnere párbeszéd és együttműködés
- Személyiség: az érdeklődés a tanítás
a diákok az osztályteremben - számítógép hangszórók, multimédia projektor képernyőn bemutatása „magánhangzó hang [e]. A betűk E, e. „Iskola szótárakat.
1. Az elején a leckét.
1. A vizsgálat készen áll a leckét. Érzelmi hangulat egy leckét
Tanár. Készen állsz a leckét?
A harang a harang elhallgatott.
lecke kezdődik.
Ültünk az asztaluknál kórusban
És a tábla látszott,
És kinyitotta a lehető leggyorsabban
Sok alapozók.
2. Speech meleg (dia 3)
Tanár. Mondjuk nyelv twister, egy hangot ejtik gyakrabban, mint mások?
eskimo eszkimó
Popsicle zsebében furatba.
Az eszkimók már tudom:
Popsicle zsebében elolvadt.
3. Nyilatkozat a tanulási feladat.
Tanár. Mi az első hang, amit csak mondott?
Tanár. Nézd meg az oldalon 59-60, a tankönyv és menjünk megfogalmazni a problémát a mai lecke
4. Az új ismeretek elsajátítását, és életmódjához.
1. Tanári. Tapsoljon egyszer, amikor hallja a hangot [e] a szavak echo fa szoknya, kirándulás. füzek, harkály. lift, villany. korszak.
Student. (Eucalyptus, kotrógép, egy vázlatot.)
3. Reading vers (kézikönyv, 59. o.).
Tanár. Olvasni egy verset párban. (Work olvasás kifejezőkészség)
Tanár. Mi vers?
Tanár. Hol lehet visszhangot hall?
4. A munka a szöveg „Játsszunk szó” játék a visszhang (tankönyv, 59. o.)
Tanár. Továbbra is a lánc indult a tankönyv
5. Game "aki gondosan?"
1) tanár. Hívjon lány neve, az első hangok szavak: e skalator, edved m, m yachik és vtobus
2) tanár. Slide 4) Keresse meg a szavakat a szót. könyvszekrény
Student. emeleti, folyó, boltív
Fizkultminutka (Slide 5)
A pályán, a pályán
Átlépünk mi vagyunk a jobb lábát.
És ugyanazon a pályán
Átlépünk, akkor a bal lábát.
Mi futott az ösvényen,
Mielőtt gyep futott
A gyepen, a gyepen,
Mi ugrik, mint a nyulak.
Stop! Pihenj egy kicsit.
Akkor menjen gyalog
6. A munka a vers „Hol ebédelt veréb?” (Tankönyv, 60. o.)
Tanár. Olvassa vers. (Dia 5 -15)
Tanár. Milyen kérdést kezdődik egy vers?
Student. Ahol ebédelt veréb?
Tanár. Ez válaszolt arra a kérdésre, a veréb?
Student. Az állatkert állatok.
Tanár. Aki megosztotta vele az ételt?
Student. Oroszlán, róka, a rozmár, elefánt, daru, kenguru medve.
Student. Sárgarépa, korpa és a víz.
Tanár. Amikor a látogatás az állatkertbe egy kicsit, ez nem ért véget sajnos?
Student. A toothy krokodil, csak nem ártalmas.
Diák: SY Marshak. (1887-1964). Samuil volt hűséges barát, és jó barátja a gyerekeknek. Megtanította őket szeretni költészet, megmutatta csodálatos ereje és szépsége az anyanyelv. Samuil nemcsak maga írta a gyermekek számára, hanem felkeltette a gyermekek irodalom sok más jól ismert írók. (Slide 16)
Student. „Tizenkét hónap” „Cat házában.” „Torony”. "A Tale egy ostoba kis egér", "The Tale of okos egér"
5. biztonságossá a tudást és cselekvési módszerek
1. „Adj egy mese.” (Textbook, 60. o.)
Tanár. Olvassa el a szavak.
Tanár. Gondolj egy mese ezeket a szavakat? Kinek tartoznak?
Student. Orosz népmese „Cock egy arany fésű”
Tanár. Mi mese egy róka, tudod? Hívjon mese a róka? (Slide 19)
Student. "A farkas és a róka", "A róka és a nyúl", "The Adventures of Pinocchio", "Gingerbread Man", "torony", "A róka és a kecske", "A róka és a Crane", "Kakas egy arany fésű"
Én vagyok a róka,
Fuss szeretője.
Rohantam át az erdőben,
Nyúl felzárkózni.
És a lyuk - bumm!
Találd rejtvény.
nagy távolságok
Száguldó késedelem nélkül;
Meg van írva a végén a két C
Úgy hívják. (Express). (Slide 20)
Távoli falvak, városok
Ki megy át a vezetéket?
Fényes Felség.
Ezt. (Villamos) (Slide 21)
A szálkát egy darab papírt,
A csokoládé ing
A kezében nagyon koldulás.
Mi ez. (Eszkimó). (Slide 22)
Mi voltunk az udvaron van egy anyajegy,
Ásni a föld a kapunál.
Ton a száját a föld,
Ha az anyajegy nyitja a száját. (Kotró) (Slide 23)
Sam kinyitotta a kocsi ajtaját nekünk,
A lépcső vezet a városban.
Minden megéri, hogy megy. (Escalator) (Slide 24)
Élő test nélkül beszél, nyelv nélkül.
Senki sem lát és hall mindenki. (Echo) (Slide 25)
3. Olvassa el a történetet a Leo Tolstoy „Beetle” hallgatók „lánc” (tankönyv, 61. o.)
Tanár. Hordozta a Beetle?
Student. Bug hordozó csontok.
Tanár. Láttam a Beetle?
Student. A víz, tükröződik.
Tanár. Azt hittem, hogy a Beetle?
Student. Mi egy másik csont
Tanár. Mit tett?
Student. Ő dobta a csont és megpróbált kijutni a víz tükrözi a csont.
Tanár. Hogy véget ért?
Student. Bug a csont elveszett, és a többi nem veszik.
Tanár. elmesélni a történetet
4. Keresse meg a szavakat a betű, amely találkozunk a történet.
E-C-től A t egy r u és u.
Fut tegnap rám Edik az ötödik emeleten, és kiabál, dobás címkék udvarunkban egy igazi mozgólépcső működik!
Azt mondják: Kotró. talán az egyetlen mozgólépcső a metró is.
Mi futott ki az udvarra, és ott tényleg kotrógép. A motor működik, de a kotrógép kint volt. Lassan bemászott a kocsiba. De Edward és véletlenül került néhány botot megérintett. A kotrógép hirtelen megrándul a go! A front - elektromos pole. Kotrógép ezen a poszton - rr időben. Pole oldalán - kettő. És az összes vezetékeket levágták. Mintegy házunk egyszer elment az áram, és leállt villanyvasaló. hűtőszekrények, porszívók, televíziók és minden, ami árammal.
Itt kotrógép futott, kiabált és mentünk ki a taxiból.
Este jövök és apa. Nos, erről a számomra nem érdekes, hogy emlékezzen.
- Mit tanultál az osztályban?
- Mit szerettél különösen? Miért?
- Mi okozta a hibát? Miért?
- Milyen ismeretek, készségek, segített nekünk ma az órán
A böngészője nem támogatja az iframe!