ingyenes tanár
„Az osztályteremben, mint a háború, a vadászat - másodpercenként valami megtörténhet, és ugyanabban az időben különböző helyeken.”
Sokak számára a „szabad tanár” úgy hangzik, mint egy oximoron, ami érthető - a növekvő bürokratizálódását tanfelügyelet alkalmassági egyes fizetési rendszer, és most egy új, meglehetősen terjedelmes szakmai standardok bátran tanár nem tesz lehetővé.
Ugyanakkor az új szövetségi oktatási standardok megkövetelik tanárok képesek választani, és a munka kreatív, különben az eredmény lesz a magyar diplomások másik fikció, terjedelmes csomagok haszontalan tudás. Az a képesség, hogy a döntéseket - ez egy fontos pillanat of Technology, mondta a rektor az Moscow City Pedagógiai Egyetemen Igor Remorenko. „Mivel eredményeként ki-gondolkodás, a kritikus az a tény, az emberek, akik felépítik a saját életét, és azt akarja, minden normális rendszer.”
Ugyanakkor a jelenlegi rendszerben a magyar oktatás jelenléte kreatív tanárok, inkább kivétel, mint szabály. Ezt már említetteken is befolyásolja, hogy milyen a szovjet szokást alatt működő oktatás, és a félelem, hogy elveszítik az újonnan megszerzett helyet. Ugyanakkor a gyakorlatban az egyes iskolák Moszkva továbbra is meghatározni azokat a feltételeket, amelyek mellett a tanár dolgozik az öröm és a kreativitás.
Persze, ez volt vadul nehéz, mert minden órán Kellett 05:00 előkészítése. De aztán a dicsőség magam, mint egy tanár a földrajz ment, és végül eljutottam a körzeti iskola abban az évben vezette a földrajz, egy évvel - a tudomány. Azt kell mondanom, hogy van egy csomó tanítási tapasztalattal mindenféle nyári, téli iskolák, amelyek motivált emberek jönnek. És nyilvánvaló, hogy amikor az emberek telt el a verseny minden tájáról érkeztek az országba, akkor hallgat meg, akkor lehet beszélni, amit csak akarsz, csak legyen következetes és érdekes.
De amikor előtted, a kerületi gyerekek (és az egyik osztály fele a diákok bevándorlók gyermekeinek), és nem érdekli őket a földrajz, a földrajz nem szükséges, a lírai digressions is, hogy semmit - ez egy kihívás, hogy egy ilyen férfi feladat, és ez nagyon érdekes volt. Van egy egyesület a nagyon férfias, nagyon brutális megszállás, mint a háborúban, a vadászat - minden második az osztályban, hogy valami megtörténhet, és ugyanabban az időben különböző helyeken.
Minden magára valamit is adó ember, főleg férfi, 40 év után kell lennie legalább egy leckét az iskolában, hogy végezzen
Persze, összehasonlítva a tanári munka és a munka az újságíró, azt találjuk, hogy a tanár - sokkal nehezebb. Az újságíró ül, és úgy gondolja, hogy a füst, hogy egy kis szünetet, és a tanár kell azonnal reagálni, és ezzel egyidejűleg a 30 inger. A jobb szárnyon lány elaludt a recepción egy okos lány megkérdezi egy kérdést, amelyre nem tudja a választ, a hátsó sorban két fiú verekedésbe keveredett, és már harci lábukat, - és azt kell mindezeket ugyanabban az időben reagálni, és ne veszítse el a figyelmet a többi 20 ember.
Iskola - ez vadul munkaigényes dolog. Még ha én vezettem három óra egy héten, azt legalább polnedeli - mint az idegek dolgozni. Ami a szabadság, a fő forrása a szabadság hiányát - osztályban. Azt akarom mondani egy történetet, de tudod, mit akarnak most, viszonylag szerény, hogy végre egy írásbeli feladat, vagy az információ egyszerűen nem biztosított. Akarsz beszélni nekik Che Guevara, de tudod mit mesélni Mahatma Gandhi.
De az iskola, mint a drog. Mivel a barátom azt mondta nekem, tanár: „Azt hiszed, átmenetileg lekötött, de az összes alkoholizmus, a drogfüggőség, így mondják.” Most ideiglenesen lemondott az iskola, hanem az iskolában, ahol a lányom a tanulás, én vagyok a fajta választható kurzusok az újságírás, hetente kétszer, töltsön órákat. Mert én vagyok a gyógyszer nem elég.
Úgy gondolom, hogy minden magára valamit is adó ember, főleg férfi, 40 év után kell legalább egy órára, egy iskolai híreket. Mert ez a legőszintébb módon kapcsolatot a valósággal. Amikor megyek az újságírás, I - Gregory Tarasevich „magyar riporter”, és az egész - a lelkes szemét, és nem dolgozom, a munka a nevemet, a kép, és így tovább. Az iskolában, ki vagy te, mi vagy te, hogy van egy újságíró, hogy csináltad az életedben - senkit sem érdekel. Érdekel, hogy mit csinálsz itt és most, és ez az ember, őszintén, ez normális, egészséges kapcsolat.
Vasily Tumanov, kutató Intézet Szerves Kémia, iskolai tanító „iskolák League”:
- Tanítóhivatal kezdődött, amellett, hogy a fő munka. A diákok jönnek hozzánk dolgozni a laborban, és meg kellett bevezetni őket a hinta a dolgokat. Ők voltak az első éves diákok, illetve a Chemical Lyceum, mondtam nekik, amit nem tudom, majd még mindig úgy gondolta, jó lenne elmondani a kémia nagy közönség. Aztán véletlenül hívtam barátok dolgozni egy iskolában, ahol volt egy üresedés vegyész. De nem csak a meghívott, hanem vásárolni a tény, hogy van egy különleges csapat, és az osztályteremben mondd meg, mit akarsz, az egyetlen feltétel - a kimeneti gyerekek átadhatja az államvizsgát. És hogyan fog tenni - ez a saját üzlet. Ilyen a kihívás.
Ugyanakkor a csoportok kicsik voltak, 20 lelket, de a hatás az élő adás részt, és szükség volt rá, hogy megszokja a mindent. Azonban az ilyen, hogy nem tudom, mit kell csinálni, én még soha nem találkozott. A gyerekek könnyen megtalálják a közös nyelvet, csak az a baj -, hogy őket érdekli, de a kémia legprofibb, természetesen nem szükséges, de én csak mondani nektek, hogy van egy ilyen nyelv. Ez, azt igyekeztem megmutatni nekik, hogy a kémia az univerzum nyelvet, és hogy ez volt a nehéz, mert én találtam magam.
a legtöbb felmerülő problémák kezelése a gyermekek, akik ha csúszik, ez természetes, problémák
Megérkezett az iskola az első alkalommal, én naivan gondoltam, hogy ha csak a komplex mondani érdekes és egyszerű, mindössze annyit, hogy minden teljes. Abszolút naiv feltételezés. Szerencsére számos munkatársai voltak. Eleinte, amikor még új, a fiúk érdeklődéssel hallgatta, és amikor elkezd feltenni nekik egy hónap, a másik, kiderül, hogy nem jelentett semmit. Ekkor történt, hogy a kollégák, akik idősebb és tapasztaltabb, és mesélt a figyelem hiánya, és körülbelül diszgráfia, és körülbelül ennyi. Csak meg kellett tanulni. Igen, először is, én mindig indul a természetes dolgok állása, az a tény, hogy ha azt teszem, amit mondok, akkor szükség van, és ahol elégséges feltétele. De azt gondolom, hogy egy jó csapat kell tanító tanárok szakmailag, és a többi csak felzárkózni, mint én az én időmben a gyakorlatban.
Minden fegyelem több érdekes témát a tanár, vannak kevésbé érdekes. És előfordul, hogy megyek, megyek a kedvenc témája, hogy repülni, úszni, és a fiúk húzza az alsó - minden csak ülni lesütött szemmel ... Ez olyan, mint egy álom Raikin szörnyű színész, ha nem, és ha már ott van. Akkor jöttem, hogy a szélén a téma, hogy elmondja, miért adok mindent, mert van egy megértés hiánya néhány más szinten. És néha meg kell kötni egy pár percig a kémia és beszélni az élet, ez történik is.
Amikor a barátok és rokonok a kérdést: „Nos, mint a gyerekek, kemény, nem nehéz?” - Azt mondják, „én vagyok velük, sokkal könnyebben, mint a felnőttek.” A legtöbb felmerülő problémák kezelésében gyermekek, akik ha csúszik, ez természetes probléma - a probléma a növekedés, a probléma a tudás. Ezzel szemben a legtöbb problémát, hogy podkidyvayut felnőtt, főnökeik, hogy valaki más, ez is valamiféle természetellenes problémák, mint például jelentés. Az üzlet természetes problémák, nem számít, mennyire bonyolult lehetnek, ez egy öröm.
Természetesen, mivel az idő, amikor az iskolai órákon volt (és az egész kezdődött, két pár hetente), valamint a tanári fizetés volt lényeges része a költségvetés, már nem úgy, mint egy hobbi, valamint a munkát. De megértem, hogy ha hirtelen, bármilyen okból, a tanítás az iskolában életem eltűnnek, a pénzügyi összeomlás - az utolsó dolog, amire gondolok.
Julia Siling, pszichológus, tanító "Moomin Troll":
- Tudod, tényleg közeledett egymáshoz ezen a helyen. Mert én azt követően került sor, hogy az Intézet gyakorolni az iskolában kerületi, volt egy osztályban - 35 pyatiklashek és nulla tapasztalattal, és ez volt ... nos, nem szörnyű, de nem mint amilyennek lennie kellene. És akkor a fejem a gyakorlat, egy nagyon bölcs ember azt mondta: „Tudod, van egy iskola, akkor ott ...” Elmentem, és az első dolog, ami vonzott ehhez a kis létszámú osztályok. Most van 24 ember, de ez még mindig nem 35. És akkor kiderült, hogy az emberek, akikkel dolgozunk, közel vagyunk a szellem és az iskolában uralkodik néhány fantasztikus hangulatot. Még dolgoztam sok helyen párhuzamosan, ezzel nagyon különböző dolog, és amelyben egy teljes munkaidős, egy csomó pénzt, de nem megy, mert ez egy olyan hely nagyon drága.
Igen, persze, hogy van két egyetemi és két kedvenc működik, nagy segítség anyagilag. De még ha talán nem lenne a második különlegesség pszichoterapeuta, nos, a gyerekek is kap a próba, általában nem is olyan rossz. Azt mondanám, hogy egy nagyvárosban A pedagógus szakma erősen függ tudását. Ha egy jó tanár, ha volna egy ideig egy nevet, majd próbára a gyerekek akkor kezet átutalást, akkor hívni, és kérni, hogy vegye át a következő évre, és így tovább. Ha ezt az üzleti jól, egy nagyváros, hogy táplálja a család.
megszálló erők legalább egy részét a lecke, hogy szabad, mert olyan sok választás minden második pont
És én nagyon elképzelni a helyzetet, amikor egy normál iskolában legalább hű rendező működik elég kreatív tanár, de el fog tartani egy pár dolgot. Először is, meg kell valahogy megtámadni a nagyszámú mindenféle jelentések már megoldódott, amelyre a munkatársak száma az állami iskolákban panaszkodott. A másik dolog - a terhelést. Ha most, annak a ténynek köszönhető, hogy az adott utasítást, hogy növelje a béreket, és a pénz nem kapcsolódnak, és a fizetés a növelésével növelhető a terhelés, és kollégáimnak 30-36 órát egy héten, ott van a munka minősége lesz napryazhenka. Nem azért, mert az emberek csapkod, gátlástalan és szakszerűtlen, hanem azért, mert nem annyira jó ... Tudom, hogy sok ember, hogy ez lehetséges, de a média, ez a gyakorlat nem lehet.
A fő garanciája a szabadság és a kreativitás - valami, amit egyedül az osztályban a gyerekekkel. És akkor írj egy csomó könyvet, programok, szabványok, vizsgálatok, igazolások, de a hivatalos nem lenne az én minden leckét a hátsó sorban ülni a gyerekekkel, maradunk. És mit csinálunk velük - a szabadság, a tanár, ami lehet elvenni, akkor is, ha ül egy falusi iskolában.
A tanárok dolgoznak egyszerűen nem lehet kreatív. Itt vettem egy oktatási kézikönyv, azt mondja, hogyan kell lefolytatni a leckét. Néhány kézikönyvek bejegyzett gyermek válaszokat. Akkor jött az osztályba, feltenni egy kérdést, a képzési kézikönyvben volt írva, és a gyermek reagál akkor valami teljesen más. És akkor, ha azt szeretnénk, vagy nem akarja, kreatív vagy nem kreatív, és van valami, beszélni, nincs más kiút. Ezért az ember nem alkotó nagyon nehéz ebben a szakmában: a szakma okoz legalább egy részét a lecke, hogy szabad, mert nagyon sok a választás pont másodpercenként.