Hogyan lehet leküzdeni nehézségek tanulási olvasni


Nov. Bolshesyrskaya Gimnázium

Hogyan lehet leküzdeni nehézségek tanulási olvasni

általános iskolai tanár

Ivanova Lidiya Mihaylovna


Éves növekedési tudományos és műszaki irodalom a világ jelenleg a 60 millió. Oldalak. De nem ez a limit. A tudósok becslése szerint az elején a huszonegyedik században, az információk mennyisége növekedni fog 10-szer! Hogyan lehet megtanulni kezelni az információáramlás kiosztani a legfontosabb és szükséges ebben az időben. Kiderült, ez elég megoldható probléma.

Persze, a modern technológia segít összpontosítani ebben a patak.

De nem számít, mennyire fejlett technológia, az utolsó szó mindig az ember.

Megfigyelések a tudósok kimutatták, hogy a többség a világ népességének

olvasás ugyanolyan sebességgel, mint 100 évvel ezelőtt, 250-300 szó


De a történet is ismert tényeket hihetetlenül gyors és

racionális olvasás, elérve a több mint 1000 szó percenként. Tehát olvasni, például Tolsztoj és Chernyshevsky, Gorkij és Mark Tven és még sokan mások. mások.

személyiségek. A tapasztalat azt mutatja, hogy bármely személy átlagos képesség mestere gyors és hatékony olvasás.

Ami miatt megnő olvasási sebesség? Majd a megértés és megtartását az anyagot olvasni?

És ami a legfontosabb, a legfontosabb dolog - ez a memória gyakorlat, figyelem, megértés, olvassa el a szöveget, és az ezt követő tárolásáról.

Mi olvas a diákok az általános iskolában?

Reading - amit tanítanak fiatalabb diákok, ezáltal emeli és fejlesztése. Segítségével, amely a diákok tanulmányi legtöbb alany.

Ez segít, hogy a munka az olvasási készség:

-ütemben, gyorsolvasás;

-megismerés és megértés

Melyek a különböző módon az olvasás.

-betűnként olvassa - sima szótagszerkezetük olvasás

-szaggatott -plavnoe szótagábécé szótagábécé holisztikus

- olvassa teljes szavak

és szócsoport

Az iskolai tankönyvek azt mutatta, hogy a program anyagi épül, oly módon, hogy nem lehet tanítani a gyermeket, hogy olvassa a gyors olvasás „a semmiből”. Nem elég, képzési anyag, melynek mértéke áthaladását a program túl magas, annak érdekében, hogy automatizálják ügyességi slabochitayuschego gyermek.

Ezért ebben a helyzetben, a hallgató sikeresen tanulni, ha ez akár az iskola rendelkezik legalább poslogovym olvasási sebességgel 20-25 szó percenként.

KIFEJTENDŐ tankönyvek más tantárgyak tervezték egy jó parancs az olvasási készség. Ezek tartalmaznak szövegeket komplex egészséges szerkezetű. Ne várják, hogy ez megtörténjen automatizálás készség is. Ez egy bonyolult folyamat. Ő lehet menni a különböző gyermekek eltérően - egy évtől három évig vagy tovább.

Megemészteni a kondenzált olvasási szó, a gyermek korrelál egy bizonyos levelet hangzik, keverés nélkül másokkal.

Ez azt jelenti, hogy mielőtt tanulni slogosliyaniyu, meg kell győződnie arról, hogy a gyermek jól tudja az összes betűt is hívják őket, habozás nélkül. Ezen túlmenően, helyesen azonosítja a hangok megfelelő betűket. Az a képesség, hogy hívja a hangok segít a gyermeknek gyorsan öntsük lehel szótagokat, majd szó.

Baklövés tekinthető módja az olvasás, amelyben a gyermek egyesül szótag az alábbiak szerint: PE - PE és - nos, na - na.

Poslogovoy módja az olvasás -

Nagyon lassú tempójú olvasás, szünet között szótag.

-slogosliyaniya többlépcsős folyamat


-kiejtéstől megfelelő hangot;

- tartsa a memóriában;

- egyesülő másik hang.
Hibák ebben a szakaszban:
- gyermek összekeveri betűk
NEED: Elemezni a hasonlóságokat és különbségeket a betűk ezek a levelek az agyag, rúd, teszt, stb ...
Gyermekek, akik hagyja szótag, ugorj át a vonalon. Jó használata az olvasás az „ablak”.

. 10/15 cm papírlap van vágva a középső lyuk egyenlő magasságú vonal szélessége, hossza - a méret a szótag.

Leaf helyezett a húr. Ha egy gyermek elveszíti a sor, akkor egy közönséges uralkodó.

Ha egy gyerek olvas rövid szavakat gyorsan és teljesen, és a hosszú szótag, ez egy átmeneti szakasz az olvasás - az poslogovogo olvasás az olvasási egész szavakat. ingerelt olvasni nagyon egyenetlen, gyorsul, majd lassul.

A vonat a rövid szavakat olvas együttes, így a gyermek gyakorlatokat kínálnak, ahol meg kell találni - bármilyen szót a szövegben. Ez lehet egy normál keresési rövid és gyakori szavakat, ő, ő, mind, vagy így és így. D.
Például: „olvasni a szavakat, meg köztük a nevét zöldség.”

„Igaz, hogy a negyedik szó az évszaktól?”

Ez hozza létre a automatizmus olvasni a rövid szavakat.
-Fokozatosan halad olvasás kifejezéseket.

-befejezni a végén, amely a második szót.


Komor. ég, derűs. dal, megsárgul. levelek.
Bővíteni a látómező, kérdezze meg gyermeke először olvassa el az első szót a mondat, majd anélkül, hogy szünetet szem második. Részletek fix marad, a gyermek szól a második szó a perifériás látás.

Ha egy gyerek olvas néhány szót teljesen, mások által szótagok, ez az átmenet szótag módszert szintetikus.

olvasás üteme egyenetlen - a gyermek végez több műveletet: egyesíti a szótag egy szó, tisztában van a szavak jelentését, olvasás szavak kiejtésével módon.

Az ok, amiért - amelyre a gyerek nem olvassa el a teljes szót, és szótag által szótag.

- Mivel a szó aktív szótárban iskolás

- nem teljesen értik a jelentését

- jelenlétében négy vagy több szótag egy szót

- jelenlétében mássalhangzó

- Nehéz szavakkal írhatjuk külön kártyán.

- Jelölje ki a nehéz szavakat egy tankönyvben egy ceruzával.

OKOK lassú olvasás.

Ez az arány, amely a munka mentális folyamatokat;

emlékezet, a figyelem, az észlelés, gondolkodás, képzelet. Ez a műveletek száma, akciók, mozdulatok, személyek által végzett egységnyi idő alatt. Így a lépést, hogy veleszületett, milyen gyorsan fut egy személy, üzletek, vizsgálja, bemutatja, gondolkodás, hogy megoldja a problémát, és természetesen, olvasás.
Ha a gyermek nem olvassa a szükséges összeget a megadott időn belül, akkor meg kell határozni a természetes ütemben. Jobb csinálni a segítségével speciális pszichológiai tesztek, és nem hivatkozhat a megfigyelés.
Határozzuk meg a lépést a tevékenységet.

segítségével érintés - teszt (stopper, egy ceruza és papír)

Draw asztal, pontosan megismételve a méret a négyzetek (4 x 4 cm.), És egy téglalap 8 12cm.

2) Magyarázza el a gyermeket, milyen sorrendben kitölteni őket.

3) Ha a vizsgált kéz kell a levegőben, lehetetlen, hogy sovány az asztalra.
Tedd a gyerek előtt ezt a lapot a négyzetek. Vegyünk egy stopper és kérje a gyermeket, hogy érintse meg a ceruzát a négyzeteket a sorrendben, töltő minden téren csak pontokat. Akkor felel majd harkály, amely Peck - fa ceruza - papír.

Meg kell kezdeni kopog a pályán.

Minden téren kap 5 másodpercig, majd a parancs a „Tovább” adja a jelet a másikra.

Számítsa ki az átlagos pontszámot a hat terek (összeadja a pontok számát minden téren, és osszuk el hat)

Most számítanak az eredményeket.

16-20 pont - normális átlagos munkaidő tempó
20 vagy több pontot - a „harkály” ismeri és képes működni egy nagyon gyors ütemben.

Ez a pszichológiai vizsgálat ad információt a gyermek egészségére.
PERFORMANCE - másrészt nevezhetjük állóképességet. Ez a tulajdonság írja az időt, amely alatt egy személy lehet produktív lassítás nélkül, hogy végre egy adott feladatot.
Melyik minta megkapta a négyzet?
Ha az első pont a számlán vastagok, míg mások elvékonyodása, és a különbség az első és az utolsó 10 pontot, akkor a gyermek hajlamos a gyors fáradtság. Tehát folytató olvasás, vagy bármilyen más tevékenység, amit meg kell tenni minden 15 perc szünetet.

Ha gyermeke lassú tempóban olvasás, akkor segít neki,

Használhatják ezeket a gyakorlatokat:

Akkor olvassa el a szöveget hangosan. Ezután a gyermek szól ugyanaz a történet egy percig. Ha befejezte az olvasás, a gyermek jelzi a helyét a szövegben, amelyhez kellett olvasni. Ezt követi újra olvassa a szöveget, majd a gyermek azt mondta. Meg lehet ismételni többször is.

Váltakozás komfort üzemmód olvasásával, mint egy gyors ütemben. (A „villám” csapat)

Ön megtekinti a szöveget hangosan változtatásával a sebesség olvasás 80-160 szó percenként. A gyermek olvassa ugyanazt a szöveget magát, próbál lépést tartani veled. Ha a gyermek nem volt ideje, hogy lassítson.

Ha megnézzük az olvasást a gyermek folyamatosan jön vissza, hogy olvassa újra, vagy állandóan szól néhány szót kettőn - hárman alkalommal megértése az olvasás nem sima, ez azt jelenti, van regresszió.


3.ANTITSIPATSII.
A harmadik ok. Ez az, amikor a gyermek látta, hogy a szavak elejére, nem tudja befejezni, amíg a végén, de a találgatások és gyakran vpopad.

Azaz - szemantikai kitalálni.

Ez a mentális folyamat orientáció belátható jövőben. Ez alapján a tudás a logika az események és nagymértékben gyorsítja az olvasás. Az olvasók tapasztalata ezzel a technikával. Annak meghatározására, hogy gyermeke egy technikát a várakozás, és attól, hogy használ olvasva azt javasolta, a következő szöveggel.
Zai született. az erdő, és minden boyal. repedés, ahol - nem. szalonna, vsporh. Petit. esik dere. hógolyó - a zaychi. zuhany az ötödik. Boyal. Zai. nap boyal. két, Ned félt. boyal. évet, majd a fájdalom is nőtt fel. és hirtelen nadoe. őt harcolni. - Nico. Nem harcolni. - sírni. ez az egész erdő. Ez nem a harcot. Egyik sem. és ez az!
Jegyezze fel az időt, hogy egy gyermek költ a szöveg olvasását. nézd meg magad. Figyeljük meg, milyen hosszú a gyermek végiggondolja a szó végére. Aztán van egy szó olvasható, hézagmentesen ma. Ismét felhívjuk figyelmét az időt.

(Ugyanez a szöveg van írva a végeit 2 A szöveg)


Hasonlítsa össze az időt. Ha a rés kisebb, mint 15-20 másodperc, ez azt jelenti, hogy az olvasás a gyermek élvezi figyelembe várakozás. Azt is hiszem, a tartalom a kifejezés jelentését, és nem igényel túl sok időt gondolkodni befejezés.

4. artikuláció.
Egy másik tényező, amely megakadályozza, hogy az olvasási sebesség elégtelen lehet csuklós alacsony mobilitása a hangképző.
Különösen nehéz a gyermekek számára, akik már kikent kiejtése. A beszéd kevésbé érthető és kifejező. Nyelv, az ajkak, az alsó állkapocs nem elegendő munkát koncert a kiejtés a hangokat, amikor váltás az egyik hang a másikra.

Amikor társaik beszélnek tisztán, mint egy szabály, hogy a gyermek, hogy a gyermek egy hosszú ideje tanulni mondani hangok rendesen abban az időben.


Dolgozni artikulációs gyakorlatok segítségével rím és a ritmus.
AOUYIE, AYOUEI, OUAEIY. - vigyázz tisztaságát kiejtése
W-C-F, W-G-C, C-W-u, C-M-W-W, B-D-E-T

G-F-K-W
Ba-os bo - BYO bu - SZEMLE BE - BAA lennie - bi

a - Gia LP - S £ Dhu - SIC ze - ze PS -zi

F -fya pho -fo fu - FY PV -Fe oszcilloszkópok fi

la -lya lo - Le Lu - lu le le ly li
chistogovorki
Mrs. - Mrs. - Mrs. - van egy tű sündisznó.
Lo - lo - lo - meleg kint.
Mu - mu - mu - aki tejet?
Ra - ra - ra - repülő szúnyogok.
Chi - chi - chi - a ház téglából.


Reggel ül egy dombon, tanítani szarkák nyelvtörő.

5. Kis látvány.
Az emberi szem olvasásakor csak egy két állam.

RÖGZÍTŐ pontos változás (mozgás)
A különbség egy személy olvasni gyorsabb, és az a személy, aki lassan olvasta, nem a sebesség a mozgás a szemük, és az anyag mennyisége, észlelése idején fixálás.
Mielőtt egy gyerek lista „Numerikus piramis”

Nézd meg az első sorban a központtól, nem véve a szemét, mondd el, mi a számok a bal és a jobb oldalon.


Ha a szám a számjegyek vagy karakterek 10 feletti és a műveleti területen több mint megfelelő Ahhoz, hogy magas szintű olvasás.
6. háttere FIGYELMÉBE
Az a képesség, hogy összpontosítson, és koncentrálni.
Meg kell speciális gyakorlatok, a hallgatók alapvető tulajdonságait a figyelmet: az az összeg, a forgalmazás, a koncentráció, a stabilitás és a váltás.

Felhasználási gyakorlatok, amelyek középpontjában van kialakítva, mint az egyéni tulajdon.

Határozzuk meg a nagy figyelmet segíteni egy ilyen feladat.

Adjon gyermekének az újság szöveget, és 5 perc alatt.

Feladat. Megjegyzés: a két azonos betű a szöveget, egy áthúzott a stroke a másik egy kört.
Például:


7. MEMORY.
4 típusú memória különböztetünk meg:


vegyes
Ha egy gyermek tanul a legjobban, amikor elolvassa csendben, akkor jobb, fejlettebb vizuális memória. Az ilyen gyermek van egy nagy olvasási sebesség és a magas szintű műveltség.

Ha a gyermek könnyebb emlékezni, amikor a hangos olvasás vagy hallgat az olvasás, akkor ő fejlesztette auditív memória.

Ha egy gyermek tanul a legjobban, ha a felvételt, vonalvezetés, akkor ez a fajta motor memóriát.
8. A fejlesztés a beszédet.
beszéd mechanizmusa egy fő link 2

  1. megalakult a hangok szavak

  2. összeállítása üzenetek a szavak.

Mastering a művészet gyorsolvasás valóban egy folyamat komplex hatása különböző aspektusait emberi szellemi tevékenység. Képletesen szólva, a tanulási folyamat végrehajtása technikai programozza újra az agyban. A szerkezetátalakítási tudat sztereotípiák lerombolása, a gondolkodás.

Hogyan lehet leküzdeni nehézségek tanulási olvasni

Aki közülünk nem gondolt a kérdés: „Ki vagyok én? Amit lehet, és tudja, hogyan? Hogyan találja meg a helyét az életben? Hogyan lehet leküzdeni a tanulási nehézségek? Hogyan lehet boldog ezekben a nehéz időkben? Mi az az útvonal, hogy a karrier és a jólét? "

Hogyan lehet leküzdeni a nehézségeket a tanulási folyamat?

Téma: „A hang készen áll az iskolába. A nehézségek első osztályosok a beszéd fogyatékos tanulás írni és olvasni "

Hogyan lehet menteni a gyermek egészségére?

Yusupov Yu Dzhon FAUZL és a tér a szakterületen szöveg

Iskolai nehézségek balkezesek (nehézség tanulni az írás és olvasás)

Beszéd készen áll az iskolába. A nehézségek első osztályosok a beszéd fogyatékos tanulási olvasni és írni

Távoli szülő értekezlet a szülők első osztályosok

4. Miért tanulmány kemény, vagy a Mi az adaptáció az iskolába?

Miért érdemes kemény, vagy a Mi az adaptáció az iskolába?

Kapcsolódó cikkek