Hogyan emelni a gyermeket, és nem törik a ivona bigmir) net
Hogyan emelni a gyermeket az akarat? Hogyan ne tévesszük össze az önálló akarat? Milyen kihívásokkal kell legyőzni, hogy a szülők, hogy nőnek ki az emberi baba, képes önállóan leküzdeni a nehézségeket már?
Tudok! Leszek képes! Fogom elérni, amire vágyik! Shutterstock
Lehetséges például egy kisgyermek nevelés? Kiderült, hogy lehetséges és szükséges, mert ha igen korai életkorban nem tanítani a gyereket, hogy végezzen egyszerű feladatok, amelyek nem tanítani neki visszatartani irracionális impulzusok a jövőben nehezebb lesz tanítani egy ilyen gyermeket, hogy rendszeres munka és a tanítás.
Az első akaraterőt az élet lehet tekinteni egy erő, amely a gyerek kell tennie, hogy a fehér fény. Ez még mindig egy ösztönös cselekvés „magában foglalja a” szándékos magatartás, a gyermek.
Akarati tulajdonságok nem adott nekünk születéskor, ezek eredményeként kialakult élettapasztalatok hatására az oktatás.
A legfontosabb tényező az oktatás az akarat - üzemmódban egy bizonyos sorrendben az élet. Pontos végrehajtási mód tanítja a gyermeket, hogy a megrendelés, szervezés és fegyelem.
Mivel a csecsemők nem kell, hogy valami különleges. Csak arra emlékszem, néhány jellemzője a gyermek fejlődését, a szív minden szándékos erőfeszítés a vágy. Enélkül a személy nem tudja leküzdeni magát, és éppen ez a képessége, hogy tegyen valamit ellentétben a saját lustaság, félelem, nem értjük, amikor beszélünk az akarat. Ahhoz, hogy a gyermek minden vágya, hogy szüksége van tapasztalat. Elfogadom, hogy nehéz akar semmit, amikor a világ körül, egyhangú és örömtelen. Zene, a különböző érintés tárgyak és játékok, meleg szülői kéz - mind hozzájárulnak az ébredő vágy gyerek. Különösen szükség van, a gyermekek alacsony hang, túl halk, amelyek általában nem zavarja a szülők, a sok alvás, és nem igényel külön figyelmet.
Miután a gyermek elkezd mozogni függetlenül, van egy probléma a tilalmat, és ellenőrizzék az intézkedések a morzsákat. Ne vigyük túlzásba, tiltása hagyja, hogy a gyermek úgy érzi, a hatalom a saját vágyait.
Egy kétéves Ira maradt szokás - szopni alvás közben hüvelykujjával. Anya, mielőtt fel a lány az ágyba, kezdtem rögzítse ezt az ujját is. Minden alkalommal, amikor a baba nyöszörgött: „Ne rögzítse, nem fogok!” Egy nap anyám beleegyezett, nem köti, de figyelmeztetett: „Úgy legyen, nem köti, de ha még mindig veszi az ujját a szájába, a következő alkalommal lesz, hogy vegyenek részt.” Éjjel a lány felébredt anyja:
- Mi volt most - mondta sejtelmesen - ujjal nyúlt a szájába, és azt köpje!
A lány volt, hogy egy akaraterővel ellenállni a kísértésnek. Ez kiállta a próbát, és megérdemelte a dicséretet.
A folyamat során a gyermekek oktatása a néha szükséges feltételek megteremtése érdekében, hogy ki tudják fejteni lesz, mert akarati tulajdonságok felfejlesztik egyetlen állandó képzés.
- Néhány! - sértődött és dühös kiáltások Tanya elpusztítja egyszerű konstrukció blokkok. Mi a rossz a kockák: nem akart engedelmeskedni, és minden ősszel. Anyu csendben figyeli.
- építsünk egy újabb tornyot. Csak a rendszer alaposan. Ennyi pontosan poggyász kockákra. Ez így van. És ez még akkor is vágja.
- Sikerült! - lány örül.
Gyakran figyelhetjük meg a jelenséget. Kid próbál ruhát magának. Itt van, morogva, húz harisnyát. Semmi sem történik. Zavarja anya.
- tettem! - tiltakoznak gyermek.
- Ne mozogjon, vagy akár egy séta nem fog.
Miért van néhány szülő annyira félt, hogy a baba lesz egy kicsit nehéz? Hagyja pokryahtit, bádogos. Hagyja, tíz perc múlva felöltözve. De a „saját”. Miután erőfeszítést fejlődő nemcsak leküzdésében fizikai nehézségek, hanem foglalkozik a nehézségek a belső pszichológiai.
Semmilyen esetben ne hagyja ki a pillanatot, amikor a gyermek azt mondta: „én”. Ez egy nagyon fontos pont. Segít a babának, mondja meg, hogyan kell jobb és könnyebb tenni valamit magadnak. Ne elnyomja kezdeményezést, dicsérni. Beletelik egy gyerek sok öröm.
Az „Én magam” kezdődik függetlenségét. A minőség nagyon fontos, szorosan kapcsolódik a kitartás, kitartás és kemény munka.
Polutoragodovalaya baba nem igazán nehéz, hogy egy játék dobozban. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy nem, segítséget. Hajtsuk a ruhát egy székre, lefekvés előtt is egyszerűen. Gyermek boldog csinálni magának. Először is hadd rosszul rosszul kezelt. Ez rendben van, és fokozatosan megtanulja, hogy megszokja. A szokás nagyon fontos az oktatás a függetlenségét. Megszokta minden egyes alkalommal, hogy tisztítsák meg a játékok, összecsukható ruhákat, lefekvés előtt, stb A gyermek már nem kell emlékeztetni, hogy szükség van, hogy végre ezeket az egyszerű feladatokat. Ő elvégzi ő maga, és kényszer nélkül.
Tanítsd a gyermeket az önellátás is nagyon korán. Tudom, hogy egy család, ahol tizennyolc hónappal a fiú egyedül eszik, sem anya, sem nagyanyám nem zavarja ebben a folyamatban. Ők csak helyettesíti és tisztítani a lemezt. Kis Sasha szilárdan kezében egy kanalat, mozdulatai biztos és pontos.
- Mindent! - bejelenti, hogy a délutáni, és hozzáteszi, „B”, ami az ő nyelvén azt jelenti: „Köszönöm!”, Követeli, hogy el kell távolítani a etetőszék, feljebb közel az asztalra. Ő egy nagyon független személy, ez Sasha. Ha néha kezdett játszani, néha zavarba és elengedem egy pocsolyába, majd üzletszerűen levegő fut be a konyhába egy rongyot.
A szülők gyakran panaszkodnak az étvágytalanság gyermekeknél.
- Te ülj vele, és megpróbálta meggyőzni. Míg Dine - minden mesélni kétszer.
- A támogatás ez a függetlenség, egyék.
- Mi vagy te! - méltatlankodott elutasítja mat.- Ó, horog, csaló, valami még mindig kénytelen enni, és soha nem érinti az ételt.
És ez valahogy így néz ki. Megkínozták anyja fáradtan húzza:
-. Volt a csirke-ryaba. Igen, nyugodtan ülni! Ne érintse meg a kanalat! Hagyja a lemez békében! Hen megállapított egy tojást. Ha azt mondjuk, hogy a kezét. Nem egy egyszerű tojást és arany. Ne érintse meg a kanalat!
Egy gyerek nem hallgat a történet. Ő nem aggódik a sorsa csirke-Ryaba. Ez húzódik a kanalat. Azt akarja, hogy próbálja meg enni. És ez nem érdekli az ő élelmiszer - élelmiszer folyamatot. Egy anya, és nem tudom, hogy ha ad egy kis kanál és így cselekvési szabadságát, abban az értelemben lesz. Még ha eleinte nem minden kalória úgy vannak kialakítva, ma lesz a cél (nem egyszerre). De fokozatosan, újra és újra, akkor megtanulják, hogy forgat egy kanál magát, és higgye el, nem lesz sokkal jobb.
Barátom Sasha került egy magas székre, a közös asztal, együtt az egész család. Mindenki eszik, és Sasha megpróbálja.
- Igen! - fiú bólint.
És ki találta fel, fontos, hogy a gyerekek külön-külön táplálják és összekeverjük mesék és dalok, valamint az élelmiszer, hogy néhány szent szertartás! Ez unalmas és rossz. A gyerekek szívesen esznek ugyanannál az asztalnál. Imádják, és képesek utánozni, nagyon figyelmes, hogy megismételjék a mások cselekedeteit technikákat. Nem csoda, hogy a gyerekszobában, hogy úgy mondjam, a cég a gyermek nem eszik jobb, mint otthon.
Fizikai agility óvodáskorú - fontos lépés az oktatási akarati tulajdonságok. Egy gyermek, aki tudja, hogyan kell irányítani a testét, hogy könnyebb megtanulni, hogy ellenőrizzék a érzelmek és vágyak. Hagyja, hogy a gyermek, hogy legyen egy fürge, határozza meg a sport rész.
Igen, az akarat a gyermek 3-7 éves még mindig nagyon gyenge. Ehelyett, az expozíciót, az önkontroll és kitartás, ami általában jellemzi az akarat egy felnőtt, egy óvodás, szemtanúi vagyunk a bizonytalanság a vágy, gyakran válik a cél, hogy meg magát az aktivitása, a mentális folyamatok - észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodás - jellemző a nagy akaratlan.
Ehelyett a felnőtt meghatározása a gyermek impulzív viselkedés. Leggyakrabban, az érzések, és nem gondol a gyermek ösztönző intézkedéseket. Gyengesége miatt az lesz a baba általában nehéz ellenállni a különféle kísértések: nem eszik egy darab cukorkát fekvő egyszerű látvány, ezért ne vegye valaki vonzó játék. Sok az intézkedések a gyermek utánzó természet - is köszönhető, hogy a gyenge az akarat. A jászol sír egy gyermek gyakran sír az összes többi gyerek. Később, a gyerekek utánozni felnőtt gesztusok, a hang, Bizonyos értelemben. Óvodás utánozni felnőtt intézkedések, a viselkedése. Még több inspiráló hatása körüli gyerekek rajta. Ezért nem csoda, hogy annyi beszélni meghatározó szerepére példa a viselkedés a felnőttek és más gyerekek nevelésében, a gyermek.
Az akarat a gyermek nem fejlődik magától, és ezzel összefüggésben az általános fejlődés a személyiség. Hangulatok, általános negativitás, amely megnyilvánul a makacsság, a féltékenység, az önzés, az eredménye a hiányosságokat önkéntes oktatás. Általános szabály, hogy a makacsság szelektív - arra irányul, elsősorban a szülők. Ezzel kapcsolatban a többi gyerek makacssága megnyilvánul ritkán. Korai formája gyermek negativitás merül fel, amikor a felnőttek is vigyáznak a gyermek, amikor a gyerekek nem szokott vissza magukat, hogy bizonyos követelmények és magatartási szabályokat. Feltétel nélküli végrehajtását felnőtt követelmények szigorú végrehajtása a rendszer a pillanatok - jó eszköz az oktatás lesz.
Az akarat a gyermek fejlődik a különböző tevékenységeit, amikor fest, sculpts, tervez és, különösen, ha a felnőttoktatásban munkaerő feladatokat. Kollektív szerepjáték és a játék szabályait egy igazi iskola oktatás óvodás.
A fejlesztés az óvodai évek egyik fontos feltétele a további oktatás a gyermek az iskolában. Annak érdekében, hogy sikeres legyen az iskolában, a gyermek engedelmeskedik bizonyos követelményeknek megfeleljenek a feladat adott neki. Nem rendszeres képzés lehetetlen, ha a gyermek nem rendelkezik magát, ha úgy viselkedik, csak a hatása alatt az azonnali motívumok, nem tudja alárendelni hatásuk utasításokat a tanár, a tantervi követelmények. A fejlesztés az akarat meghatározó befolyás oktatás. Mielőtt egy gyerek maga kezd tűzte tudatos célja, meg kell jelölnie egy felnőtt. Megadva, hogy a gyermek, meg kell neki magyarázni, hogy milyen irányba és hogyan kell eljárni bizonyos esetekben. Szervezése csoportos játékok, tréningek, a munkaerő-akciók, fokozatosan hozzászoktatni a gyermeket megvalósítani azt a célt, fellépésük követelményeivel összhangban a felnőttek és a gyermekek csoportja, és végrehajtja azokat a mindennapi tevékenységeket.
És, persze, akar nőni erős akaratú és motivált gyerek, emlékszik kifejezéseket, mint: „Dasha jobb”, „Nem lehet ezt, mint Peter”, „Soha nem követi keresztül.” Mindegyik kifejezések - negatív program, amely kínál a gyermek. A kisgyermekek így a szülők úgy gondolják, hogy nem kérdés, amit mondanak, akkor is, ha ez igazságtalan.