Hogy el ne veszítsük csinál kézírás
Kezdetben például, hogy ma az iskolákban, főiskolákon és egyetemeken hazánk tartása kivonatok továbbra is az egyik legfontosabb összetevője az oktatási folyamatban. Igaz ez a rejtélyes előrehaladott diákok és hallgatók, akik egyszerűen nem értik, miért is leírom információkat könnyen megtalálható a késztermékben elektronikus formában?
Egyre több és több ember kíváncsi, hogy mennyi kell feladni írásban, mely évszázadok óta volt igaz ember között közvetítő gondolatok és szóbeli formában. Ne veszítse el a emberiség valami fontos, hogy felhagy az önálló megszüntetése betűk mellett a nyomtatott szöveget?
Mit jelentenek a tanulmányok
Ez a probléma zavarba világhírű idegtudóst, orvos, aki jártas a problémák kognitív fejlődés: Doctor of Psychology Stanislas Deyen és Karin Dzheyms.
Dr. Stanislas Deyen megjegyzi: „A szöveg, írta a kéz - több, mint információ. Nem ok nélkül, a levél jelenik meg a papírt, és fokozatosan alakítja át őket szóval, ösztönösen vesz észre a kapcsolatot a finom motoros készségek és a kéz a mi szellemi fejlődését. " Szerint a tudós, ez azért történik, mert a speciális neurális kapcsolatokat betűk aktiválódnak a folyamat, amely segít felismerni szavak gesztusok. Van egy csomó bizalmat, hogy ezek a neurális kapcsolatokat hatással lehet az egész oktatási folyamatot, mivel számos felmérés igazolja, hogy a magatartása jegyzetek osztályban elősegíti tárolására nagy mennyiségű információt, és nagyban megkönnyíti a tanulási folyamatot.
Ennek eredményeként a kísérlet, a tudósok megállapították, hogy az elismerést a konkrét képek egy gyermek alapvető módja, hogy erősít ez nagyon képet. A gyermekek, akik ismételt kép korábban reprodukált kézzel, az agy ezekben a pillanatokban intenzitását azokon a területeken, amelyek feladata az olvasás és az írás, azaz a hátsó parietális és frontális gyrus. Ezzel szemben az agy a gyermekek, akik toborzott szimbólumok láthatók a számítógépen, az aktivitás nem volt megfigyelhető hasonló kitörések.
Az eredmények alapján a kísérlet, Dr. James látja csak az egyik oka ezeknek a különbségeknek, mégpedig rendhagyó kézírás. Bíró magadnak, hogy papírra, akár csak egy szimbólum, egy személy először tervezi, hogy hatékony legyen, majd végrehajtja azt nélküli látvány sablont. Ezért az eredménye az ilyen erőfeszítések kap egy egyedi és kiszámíthatatlan.
Ez a változékonyság, az orvosok szerint a tudományok, maga segédeszközként. Reprodukáló levél nem ideális alak, a gyerek írja őket újra és újra, próbál javítani, és termel sok új változatok, ahol az eredményt soha, mint az előzőt. De szem előtt rájövünk, hogy annak ellenére, hogy a különbözőség egy „A” betű, a másik (másik vonal vastagságát vagy mélységét nyomás), akkor még mindig a „A” betű. Vagyis, ha manuálisan személyt írásban kialakult a képesség, hogy kiemelje legfontosabb jellemzői az objektumot. És minél többet foglalkozik írásban, ezért ez a képesség alakul gyorsabb és jobb.
Karin Dzheyms végzett másik vizsgálatban. Ő, mint egy csoport diák, aki azt írta alá a diktálás a szavak, egy csoport diák, aki csak nézte a felvételi folyamat. A végén kiderült, hogy a terület az agykéreg, amely felelős az olvasás és írás, aktiválja csak azok a gyerekek, akik erőfeszítéseket tettek, hogy írja be a szöveget. Ez azt jelenti, hogy hallgat előadásokat, vagy olvasás a képernyőn látható szöveget nem hoz létre egy teljes értékű képzési terhelést.
Több írásban - Jobb,
Ugyanakkor nagyjából, a tanulási árnyalatok között nagybetűk és kisbetűk szövegben nem olyan fontos. A fő cél továbbra is önreprodukciója a szimbólumok a papír és a kialakulását elemek közötti csatlakozások a szöveg. És az évek során, ez a képesség nem veszíti el relevanciáját.
A tanulmány a Dr. Daniel Oppenheimer, a University of California azt mutatták, hogy az egyetemi hallgatók jobban emlékszik az információt, és jobban tanulnak, ha felvázolja a téma az előadások, és nem kapnak számukra elektronikus formában. Abban az esetben, írásban a szöveget kézzel etetni azonnal feldolgozásra és strukturált, ezáltal lefektették a jobb megértés és az emlékezés információkat.
Természetesen folyamatos kutatás nem jelenti azt, hogy nem kézzel írt szöveg emberiség ma már nem elég. Ezen túlmenően, abban az esetben, összefoglalók az előadások, a diákok mindig van lehetőség, hogy rögzítse az adatokat, hogyan kell használni a tollat, és használja a billentyűzetet. Azonban az a tény is, toll és jegyzetfüzet kézzelfogható előnyöket az asszimilációs információk, így a diákok a lehetőséget, hogy komoly eredményeket a tanulásban. Ne feledje, a tudás - kényszeríteni!
Photo: "Photobank Laurie"