Hiteles és humánus pedagógia - humánus pedagógia - az oktatás és képzés
Hasonlítsuk össze a gyermekek viselkedését egy óvodában a következő esetekben.
A gyerek látja, egy másik gyerek rosszul, hogy valaki megbántotta, és sírt. Ez a gyermek reagál baj a másik, ez ad neki egy játék, simogatta, átölelte és megcsókolta húzódik. Miért csinálja „Igen, mert akkor emberi ösztön, természetéből adódik. Valahogy nagyon rossz, amikor látja, hogy a másik rossz.
De más a helyzet. A gyerek látja a kezében egy szép játék, azt szeretné, hogy ugyanaz, és ez elveszi az erejét, és ezáltal a gyermek sírni. Miután elfoglalta a játék látja, hogy milyen rossz volt a sértett gyermek látja, hogy sír, de a könnyek nem hatnak rá. A lélek, ez a gyerek már „ültetett” önző gabonát. Ezen a ponton, csak erősíti az önző helyzetbe. Ha felnő, ő nem is élvezik a könny és mások fájdalmát. Végtére is, tudjuk, hogy ezek az emberek, ami jó lesz, ha a másik rossz, felhívjuk az energia vámpírok. Most a versenyeken vagy versenyhelyzetét. Pszichológiai vizsgálatok kimutatták, hogy a versenyek negatív hatással van az idegrendszerre, a gyermek. Mi formálja a versenyhelyzet "
Amikor egy kisgyerek felismerte, hogy a kapzsi ember - ez egy rossz ember, egy gonosz - is rossz ember, megpróbál, hogy ne legyen kapzsi és gonosz. És amikor, mint sakkozni, veszít, rájön, hogy rosszabb, mint a másik. Azt tapasztalja, és az ő törékeny idegrendszer egy hatalmas stressz, nagy feszültség, belső konfliktusok. Egy gyermek számára a gyenge idegrendszer egyenértékű a vége a világnak. Ha a gyermek gyakran kényszerülnek hasonlítják magukat valakivel, ez neki - állandó tragédia. Ez az érzés a tudatában a telepítés - elismerése vagy szégyen. Az Amerikai Pszichológus James kifejezve, a 19. század végén. következő. Azt mondta, hogy lehetetlen összehasonlítani egy gyermeket egy másik. És mit gondol, miért „Kiderült, mindannyian a természet különbözőek, minden adott különböző képességekkel, és kap minden ugyanazokat a beállításokat, hogy sikeres legyen minden áron ez itt és most. A versenyhelyzet teremt a harag, bosszúvágy, a vágy, hogy megalázzák a másik és emelik magának. így versenyhelyzet elősegíti az erkölcstelen viselkedést. fektetése ebben a helyzetben, mi tesz egy személy olyan szituációban a természetes szelekció. a legerősebb túlélni, és a gyenge elpusztul. (Csajkovszkij, például, van annak a ténynek köszönhető, hogy a hasonló emberek folyamatosan fejlesztjük körül szelíd hangulatot. Olyan ember volt, a gyenge idegrendszer. Ez trauma amit tapasztalt, megfordult az egész élete.) Az érzelmi és intellektuális túlterhelés veszélyeztetheti a mentális egészség, a gyermek. Például ez egy túlterhelés ilyenfajta provokál ilyen betegségek, mint skizofrénia. Bár a skizofrénia örökletes betegség, de ez nem mutatkozik meg, ha nincs belső konfliktus vagy érzelmi túlterhelés. Az egyik iskola a város végeztük a vizsgálatot. Az osztályban a gyerekek osztották értelmiségiek és azok, akik általában lefordítani megfelelő osztályba. Értelmiségiek ültek az első sorban, és a gyerekek csoportja korrekció - a második. A tanár adott a különböző feladatok az egyes csoportok. És amikor a tanár megkérdezte - „Mi ér véget minden nap az iskolában, ezek a gyerekek?” - azt mondta, hogy a csoport a korrekciós verte értelmiségi. Ennek eredményeként, mi van az életben „Ez azoknak, akik kezdetben csak a képesség, az érzékelés a tudás, a spiritualitás és a kultúra, kezdik fejleszteni a maguk módján, és a hajtóereje a fejlesztés a gyűlölet, a harag és a féltékenység. Nos, most beszéljünk mint a zeneiskola gyermek kap erkölcsi nevelés a pedagógusok különböző orientáció a pedagógiai gondolkodás. eljön a gyermek zeneiskolába, és elkezdi tanulni játszani semmilyen hangszeren. Tegyük fel magunknak, hogy mi történik gyermek elméje, amikor tanított a régi módon, hogy van, szigorúan a program szerint: először, kénytelen megtanulni fejből gombok neveit, Kottás és sajátítsák el a egyszerű játék készségek, majd - játszani, hogy fejlessze a technikai képességek Néhány gyerek, akár folytatnak nem lesz hosszú és. kiesnek, vagy át a hosszú utat a zenei fúró - stop szerető, sőt utálom a zenét, mint órák, amelyek eleinte vonzódnak annyira neki.
Cikkek Oktatás:
A folyamat az olvasás történeti szempontból
Istorikovedcheskoy alapján olvasási technikák volna a munkát vezető pszichológusok, részt vesz a fejlesztés az olvasási készség: filozófiai fogalmak: Kant, Berdyaev, filozófiai és pedagógiai elképzelések Tolsztoj, V. Rozonova, kDUshinskogo, Bunakova IV, V. A.Suhomlinskogo. A híres író és tanár.
Ellenőrző szervezet előzetes profil elkészítése és profil képzés osztályok filológiai profilirányával középiskolák Autonóm Köztársaság Krím
A tanulmány a szervezet előre profil elkészítése és profil képzés filológiai osztályok középiskolák Autonóm Köztársaság Krím már felvetett számos kutatási feladatok, beleértve a következőket: · azokat a közös trendek jelennek meg a tevékenységét a vezető testületek.