hatékonysági kritériumok egyetemek felül kell vizsgálni
Maga az ötlet hatékonyságának nyomon követése tűnik számomra ésszerű: az egyetemek összhangban értékelték átlátható, közös minden kritériumnak. Azonban a technika számos hátránya van.
Mi a hatékonyság? Ez a költség-haszon arány. Ugyanakkor a felügyelet hatékonyságát ebben az értelemben nem tekinthető.
Az egyik a hat kritériumok - az átlagos pontszám beiratkozott hallgatók vizsga. Ott valóban képest a felvételi pontszámok különböző témákban. De a humán és természettudományi tárgyak valójában különböző méretekben tárgyaljuk nemcsak a 70 pont a magyar nyelv könnyebb megszerezni, mint 70 pontot a fizikában.
A másik kritérium - a rendelkezés egy tanulóra jutó. De a paraméter értéke egy állami egyetem független: ez működik azokban az épületekben, ami neki az alapító - az állam.
A hatodik szempont, az idén bevezetett - a végzettek foglalkoztatását, a fellebbezést a munkaközvetítő. De ez attól függ nem annyira az intézmény és a fejlettségi szint a regionális gazdaság.
Egy másik lehetséges kiválasztásának alapja a különböző csoportok az iskolák - célközönség: ilyen népszerű a diákok körében a magas pontszámokat, a vizsga, míg mások - akik adományozni USE rosszabb, de még mindig szeretné, hogy továbbra is tanulni. Teljesíteni kell a gyermekek számára a felsőoktatás - ez is fontos feladat.
Összességében az értékelés az egyetemek keretében a monitoring nagyrészt megismétli az eljárást az állami akkreditációt. Ennek elkerülése érdekében a párhuzamos nem volt szükség, hogy folytassa, hogy értékelje a hatékonyság aránya alapján a költségek és hasznok különböző klaszterek egyetemeken.
Felvett Ekaterina Rylko, különösen a HSE News Service Portal