gyermek vesztesek
Gyermek-vesztesek - egy rémálom sok szülő. Néha azonban a rémálom még mindig létezik a valóságban. Mi a teendő ebben az esetben? Kilenc alábbi tippeket segít a helyzet orvoslására.
Például köztudott, hogy az AS Puskin volt az abszolút vesztesek az egzakt tudományok. Mintegy Einstein is, vannak olyan pletykák, hogy nem térnek jó minőségű (beleértve a matematika). Winston Churchill szállított sok baj szülei kétségbeesetten gyenge tanulási (ahogy ő maga mondja). Brodsky esszéjében ( „Room and a Half”, „kevesebb mint egy”, stb) történetét meséli el, végtelen iskolakerülés vezet apja a düh, hogy ő kimaradt az iskolából, egy tinédzser, és elment a gyár inas molnár.
Nem messze keresni: elemzésére a sorsa az osztálytársaikkal, férj / feleség, látni fogja, nincs közvetlen kapcsolat a fokozat az iskolában és később az életben.
Amint kevésbé aggódni az értékelés a gyermek, úgy fogja érezni, hogy azonnal, és a saját szorongás is csökkenni fog. Úgy hangzik, paradox, de néha ez a tény önmagában segít megszüntetni értékelést.
2. Adja meg a gyermek megérti, hogy ő a legjobb az Ön számára, hogy mindig szeretni fogja őt, függetlenül attól, hogy a gróf. Feltétel nélküli szeretet és a feltétel nélküli elfogadás - ez az, ami igazán számít a jövő sikere a kisebbik fia. Ugyanez Brodsky ír sokat, hogy, hogy szeressék és elfogadják a szülei, nem számít, mit. Jó esély van, hogy ebben az értelemben a bizalom szülői szeretet játszott jelentős szerepet vállalt az ő erős személyiség.
3.Zamechayte gyermek sikerét. Még a legtöbb kisebb. Nincs út, hogy a gyermek következetesen rossz az egész. Valószínűleg ő sikere (és az iskolában is). Legfőképpen húzta az edzőteremben - jól sikerült! Kapott a magyar nyelv után egy sor három kettes - jól sikerült!
Ha nem talál semmit, hogy tudták dicsérni a gyereket kéne fordulni egy pszichológus, aki segít megtalálni az okát a helyzetet, és állítsa be a kapcsolatot a gyermek.
4. Együtt a gyermek megtalálja a munkát, amelyet ő jól van és érdeklődéssel. Ha a gyermek nem jár iskolába, az nem jelenti azt, hogy nem számít, mit nem fog. Megőrizze érdekeit. Például, ha ahelyett, hogy a tanulságok egész nap kergeti a labdát az udvaron, nem élnek vissza, és jegyezze a labdarúgó szakosztály.
Lehetséges, hogy az alvási Vesztesek nagy játékos. Vagy asztalos. Vagy egy zenész. Igen, Isten tudja, ki mást! Iskolai oktatás kiterjed nem a teljes körű fejlesztés lehetséges irányait. Ne korlátozza a képzelet és a lehetőségeket a gyermek. Próbáld amíg nem talál valamit, ami igazán lett volna érdekes neki.
Tévedés azt gondolni, hogy az extra húzza tovább elvonja a tanulót, hogy nehéz és átadója tanulmány. Gyakran előfordul, hogy ezek a gyerekek csak nincs elég tapasztalata a siker - a felismerés, hogy tehetnek valamit jó. Az is előfordulhat, kettesével oka lehet a érdektelenség a kognitív tevékenység. Ebben az esetben csak egy hobbi lehet fejleszteni ezt az érdeklődést.
5.Pogovorite a gyermek az ő rossz tanulmány. Hallgassa meg a véleményét az ügyben. Hívás közben, akkor az aktív hallgatás. Ez egy módja a beszélgetés, amikor a hallgató (ebben az esetben a szülő) egyértelművé teszi, hangsugárzó (ebben az esetben a gyermek), hogy hallja és érti az érzéseit.
Aztán a beszélgetés végre több funkciója van: először, akkor jobban megértsék a gyermek érzelmeit, hogy úgy érzi, mi a helyzet; másrészt a gyermek úgy érzi, hogy megértsék, hogy törődsz az érzéseit, harmadszor, az aktív figyelem fog neked könnyebb megtalálni az oka az iskolai kudarc.
6.Lokalizuyte problémát és segítséget. Sok oka rossz értékelés. Valaki nehéz koncentrálni, így valaki futott egy témát, mert már fél pályán, hogy valaki nehéz megszervezni a saját idejében. Miután a aktív hallgatás tudta megérteni, hogy miért a kettes hozza a gyermek, meg kell, hogy segítsen neki megbirkózni ezzel a kihívással is. Nem lehet megtervezni az idő? Hez, hogy írjon egy óravázlat / terv a nap, és kövesse azt. Bevallotta, hogy hat hónapig nem érti a matematika, és nem is tudom, hol kezdjem? Nyúlás növekvő hólabda apró darabokra, és intézkedik, hogy minden nap meg fogja vizsgálni mindegyik. Hard kényszeríteni magát, hogy üljön le a házi feladat? Ahelyett, hogy a szokásos „menj csinálni a házi feladatot”, próbálja leülni órákat én fia / lánya.
7.Not szidják a gyermeket a következő két. Hidd el, és így megy tanárok. Ezen kívül sok gyerek maguk büntetni bűntudat. A legtöbb szülő úgy véli, hogy ha a gyermek nem büntetik a rossz minőségű, megtanulja, hogy még rosszabb. Sőt, gyakran az ellenkezője igaz: ha abbahagyja szid gyermeke az túl sok energiát, nem engedte, hogy a helyzet javítására, és a gyerek elkezd jobban tanulnak.
8. A beszélgetés a gyermek technika felhasználásával „I-üzenetek”. „Nem hibáztatom” nem azt jelenti, „nem figyel.” Ön aggódik a gyermek, és lehet, mondja meg neki róla. Sőt, a gyereknek szüksége van egy visszajelzést, különben nem fogják irányítani a világot?
Ez csak a visszajelzést kell alapja nem eljárások és ítéletek, és az elvei „I-üzenetek”. Vagyis azt, hogy ne mondja el a gyermek az ő viselkedése ( „Ha van egy kettes angol, ha nem tanulnak!”), És az érzéseiket ( „Amikor látom a napló a két, azt tapasztalja,”). Aztán magyarázni, hogy mi okozott neked egy bizonyos érzés (ha továbbra is a mi például: „Aggódom, mert azt gondolom, hogy te nem elég időt kap az idegen nyelv”). És a végén az „I-üzenetek” Te beszélni, hogy mit szeretne ( „Örülnék, ha angolul tanulni minden nap 15 percig”).
9.Stavte elérhető célokat. Ne kérdezze meg gyermeke a lehetetlent: lehetetlen a héten vesztesek egyenes vonalú legyen, éppen ahogy nem lehet kényszeríteni magát, hogy ülni órákat 3 óra egy nap, ha azt megelőzően órák nem költenek többet, mint egy óra.
Anna Gorlach, pszichológus, művészetterapeuta, tagja a Nemzetközi Art Therapy Club