Geometriai grafikus kultúra - rendszer tényező az innovatív oktatási környezet

Geometria, grafikai kultúra - a gerinc faktor innovatív oktatási KÖRNYEZET Engineering University

1 VPO „Nyizsnyij Novgorod Állami Egyetem Építészeti és Építőmérnöki”

képzés és oktatás szerda

intenzív technológiai képzést

A cél a tanulmány. 1) jellegének meghatározása és a rendszer felépítése, az eredmény egy innovatív tanulási környezet, az oktatás és a jövőbeli szakemberek mérnöki középiskolában - a kialakulása egy geometriai grafika kultúra; 2) meghatározása az intenzív technológiai képzés, a fejlesztés és az oktatás megvalósításához ez a tényező a rendszerben.

Anyagok és módszerek

A problémák megoldására a kutatás vizsgálták meg: 1) az oktatási szabvány irányába készítmény „Building”; 2) a jelenlegi képzés követelményeinek; 3) Az elméleti megközelítések meghatározása fogalmak „matematikai kultúra”, „információs kultúra”, „grafikus kultúra”, „Kultúra építészmérnök”; 4) A kísérlet eredményei tanítás.

Eredmények és megbeszélés

Beszél a mérnöki kultúra keretében az oktatás és képzés a műszaki főiskolák, a lényeg szempontjából ellenőrző rendszereket kell tekinteni, mint egy cél (eredmény) oktatási tevékenységet. E képzés - alkotnak jövő mérnökei ilyen módszerek tevékenységek és kilátások, ami azt eredményezi, hogy nem csak a magas szintű tudást és készségeket, hanem motiváció innovációs »és a« mérnöki felelősséget. " Nyilvánvaló, hogy a képzés szintje - nem csak egy oktatási feladat, de a fejlődő és oktatási.

A lényege a „matematikai kultúra”, különösen a „geometriai kultúra” megalapozni a pedagógusok munkáját, matematikusok, mint például a G. D. Gleyzer, VA Dalinger, VI Glizburg hogy a tanulmány, hogy a matematikai kultúra megnyilvánul a képességét, hogy használja a matematikai apparátus különböző területeken tudomány, a technológia, a termelés és a gazdaság. Ezeknek az ismereteknek vannak kifejezve, hogy az a jövő mérnök alkalmazzák a módszereket a matematikai modellezés a tudományos kutatás és az alkalmazás fejlesztési munka, hogy dolgozzon ki és eszközök használatát a számítógépes grafika, például a multimédia és a számítógéppel segített tervezés alapján az építési információ matematikai modellek.

Az oktatásról „információs kultúra” beszélhetünk, ha a tanuló a tudás és készségek terén a számítástechnika kezd aktívan használni, amikor a tanítás más tudományágak [5, 10]. Ezek közé tartozik a készségek és rendszerezése algoritmikus információs készségek tájékoztató tömbök (táblázatok, listák, szótárak), az optimális tulajdonságok információt találni, a képesség, hogy tervezzen hatékony számítógépes információs modellek a tudományágak. Sőt, nem csak a használata bizonyos szellemi és technológiai ismeretek, hanem az oktatási eredmények tanulmányozása révén a különböző információk.

Megfogalmazzuk a szervezet és a technológia kialakítására geometriai grafika kultúra egy műszaki főiskolán. A legtöbb fogalmak indítását egy koherens kultúra A folyamatos oktatás. Mi tanulmányában meghatározásakor a technológia kialakulását „geometrikus grafikai kultúra” szakmai egyedi épületek és építmények alapuló elmélet funkcionális rendszerek PK Anokhin, filozófiai és oktatási koncepciók BS Gershunskogo és M. V. Lagunovoy összpontosított célzott, folyamatos, átfogó és több lépést oktatási folyamat hegymászó társadalom valamennyi felsőoktatási eredményei révén intenzív technológiákra. A fogalmak BS Gershunskogo és M. V. Lagunovoy - az alapvető és funkcionális írástudás, az oktatás, a szakmai, kulturális, mentalitás. Az ilyen ésszerűsítése és hatékonyabbá tételét az oktatási tevékenység növeli az ellenőrzés szintje, szervezése és fejlesztése az interdiszciplináris oktatási környezetet, tehát hatékonyságát annak működését és beállítását. Megjegyzendő, hogy egy különleges szerepet az oktatási folyamat kialakulásának kultúra kell elkülöníteni a kreatív fejlesztés és oktatás keretében a kezdetétől a világ és a nemzeti értékeket.

Mi hozza meg a folyóirat által közzétett Publishing House "The Academy of Natural Sciences"

(High impakt faktor RISC, folyóiratok téma, amely minden tudományos területen)