Függetlenül attól, hogy a tanár legyen a tanítvány más
A jó tanár egyértelműen egy másik diák. Ettől függ elsősorban a tanuló az iskolai siker. És egy másik példája a legjobb példa az oktatási célra. Itt egy példa. A nyolcadikos, én nem szeretem a kémia leckét. És a kilencedik jött egy új tanár, aki szervezett klubok, ahol nem csak a felkészülés az olimpiára, de a testmozgás és a fejlődés logikus gondolkodás, különösen megoldani logikai rejtvényeket, és sakkozni. Ennek eredményeként a rendes iskola minden versenyen Kémia nyerte az első helyen a városban. És sokan, akik részt vesznek a kémia szeretett tanár és a barátja kötötte sorsát kémiával, aki orvos. és valaki és fejlesztő új folyamatok a vegyiparban.
Akkor mondja el a történetet? Én még nem vesztett minden tanár az érettségi után - közli, és gratulálok egymást ünnepnapokon.
Én nagyon szeretem őket 11 éve, ott nem csak egy tanár, és kedves emberek.
Bár a barátnőjével az iskolában beszéltem, mivel szükség van az iskola és kápolna kommunikáltunk csak az interneten - a tanárom. A középiskola után, én, mi jó barátok lettek - barátok most.
És azt tanították, a lánya lelki vezető - sokszor hívják fel, hogy nagyon sok, akkor megtörténhet, hogy látogassa meg egymást. Finomságok nélkül.
Mielőtt elkezdte tanítani, nem tudtam, mit jelent ez a leánya apám, és most itt vagyok otthon a család.
És azt hiszem, hogy szerencsém volt, mert a tanuló és a tanár, mint a minimum, hogy megtalálja a közös nyelvet - vagyis a fele úton a barátság.
És az első 2 óra tanítottam anyám (másik) - amikor megállt, sírtam. De sétáltunk az oktatási folyamat formájában játékok, beszélgetések, tanácsadás, stb - kiabálás nélkül és a szigor.
És ő volt szép, hosszú haj.
A legfigyelmesebb őrei a fiatalok a szülők, akik mindig is szerettem volna uchetilya ugyanaz volt a hozzáállás, hogy a gyermekek számára. A szülők igyekeznek megállapítani a személyazonosságát a gyerekek, így magát teljesen az oktatás, de az iskola mindig is nyugtalanító kérdés vonatkozásában a pszichológiai hatást gyakorol a gyermek.
Tehát, mint egy tanár egy ideig lesz egy második apa vagy az anya számára, hogy hozza uchinekov nagy erőfeszítést a tanulás különböző, ellentétben egymással a gyerekek, a szülők kell szem előtt tartani, körülbelül együttműködve a tanárok, hogy azok
Nemrég volt a vendég a burját sámán. Semmi köze a gondolataimat a sámánok nézeteit nem. Vidám tiszteletreméltó srác jelmez pár. Ő adott egy interjút. És arra a kérdésre: „Mit tudsz mondani a következtetést az olvasóinknak?” Rámutatott, hogy a falon, ahol lógott egy bannert a táborban a dokumentum „Code of Honor Burjátia”
Az egyik pont: „Nem mindenki válhat egy barát, nem mindenki lehet ellenség, hanem az egyes találkozott egy személy lehet egy tanár.”
Emellett a barátság azt jelenti, egy bizonyos kölcsönösség érdekek, és ennek eredményeként a nyíltan. És ha a gyerekek komoly és őszinte a saját érzelmek, a felnőtt nem olyan egyszerű.
Általánosságban elmondható, hogy véleményem szerint a barátság között tanuló és a tanár - egy igazi, nem pedig a „tanítási módszer” - egy ritka és nagy szerencse. Ahhoz azonban, hogy van egy igaz barátja - a jó szerencse egyébként.
Mivel a tanár nagyon nehéz.
Ha korábban a tanár csak két versenytárs a figyelmet a gyermek szülei és barátai, de most volt egy harmadik, a legveszélyesebb versenyző - a számítógépet.
Ezért a tanár lett művészeti kézműves. Fontos megérteni, hogy mikor jelenjenek szigor, és mikor lágy. Elején a tanári pálya, én túl puha volt. Ennek eredményeként, szükséges volt, hogy vegye igénybe a segítségével a többi tanár, mert a gyerekek egyszerűen meglazulnak. Megnyugtatni őket egyáltalán nem működött, és hogy valahogy csepegtetni fegyelem volt fellebbezni a tanár.
Tehát a tanár volt művészet, mint művészeti kötéltáncos, ha kell tudnunk tartani a helyes egyensúlyt.
Inkább barátságos tanár kell! És miért, pontosan a diák, és nem tanítványokra. A tanár kell először csak, és nem diszkriminálják a diákok. Anélkül, kiemelve ezek közül bármelyik. Szigorú és aprólékos hozzáállása a tanárok alap- és középfokú oktatás az osztályteremben, néha tekinthető barátságtalan tanár tanuló arány. De a tanár mindig dicsérik a hallgató számára a műsorok tevékenység során a tanulási folyamatot és a tanórán kívüli tevékenységek. A rendes munkaidőn kívül és a tanuló nem lehet félnek megközelíteni a tanár, és beszélni a téma érdekes, hogy neki, hogy tudja, hogy a tanár nem ottalknot azt. És akkor még a legszigorúbb és igényes tanár, mindig jön igazságosság figyelembe kell venni a többi diák starsheklasnikov és után érettségi. Általános szabály, hogy egy ilyen tanár nem fegyelmezési problémák az osztályban a középiskolában. Osztályok történnek kölcsönös érdeklődés célzó egyetlen közös kreatív munka, és a modern hordozható hardver, amelyek rendelkezésre állnak a diákok, és csak segíteni, de nem mint a versenytárs, hogy a tanár (vagy ami még rosszabb - mint alternatív).
Tanár vagyok, magam, és azt mondhatom tapasztalatból, mint barátságos és tiszteletteljes hozzáállás, hogy a hallgató, annál könnyebb megtalálni őt kontakt.On már hallgatni a javaslatait és véleményét a tanár. Fő próbáld meg nem osztja lyubimchikov.Slozhno nem hajlik a bárban, és azt a távolságot, amely „Bízom benne, de ellenőrzése és korrekciós, mert én vagyok a tanár, és az én tanítványaim vagytok.” Mivel a barátság más, bizonyos értelemben, a tanár lenne, hogy egy másik diák. Egyéb lehetséges doveryat.A ez azt jelenti, hogy elkerülje ezt a forgatókönyvet a sok a probléma a serdülőkori természet, megakadályozzák őket a további beszélgetés szakaszban uchenika.Uchitel tanár nem csak tanít, hanem nevel. Ezek két elválaszthatatlan funkcióval, különösen érinti a funkcióját a tanár.
Nos, a helyzet az a tanár vállal egyéni megközelítés, hogy minden diák, és ez az emberi részvétel tisztán emberi tulajdonságokat a tanár és őszintén, ha tanulmányaik során a tanárok tudta nagyon! (1979-1989gg) édesanyám dolgozott tanárként egy bentlakásos iskolában gyermekek mentális retardáció és ott, ha nem is mindegyiket külön-külön az ő problémák kezelése, a fele volt a gyerekek küldtek bentlakásos iskolák bolondok, de nem. Várj egy másik alkalommal merevebb, de elég jó tanár, ha a gyermek van a fejedben, nem a legjobb, akkor nem fogja megtalálni az okokat, bármilyen változás osztály, vagy hagyja, ahogy van, és nem várja meg, egyáltalán drugogo.A talán szerencsés engem és azokat, akik jól érzik magukat mondja a tanárok és az iskola!
Gyermekek által megbízhatónak top tanár. Még otthon, azt mondják - „de mi így mondta a tanár.” És a tetején prioritások felé tolódott az iskola. De ha a tanár nem prioritás, a bizalom eltűnik. Itt megjelenik és konfliktusok mindenütt. Persze, hogy egy tanár egy nagy felelősség. És csak egy jó tanár válhat egy barátja a gyermekek. És lehet bízni benne az ő „titkos” nagyobb, mint a szülők. Sajnos néha maguk a tanárok szorulnak „barátok”, akik segítenek nekik, és néha még az orvosok.