Formájának oktatásszervezési
Űrlap (ped.) - a létmódja az oktatási folyamat, a héj a belső lényegét, a logika és a tartalom. Alak elsősorban azoknak a résztvevők száma, időpontja és helye a tanulás, az eljárás végrehajtására. (Tanítás szótár)
A tanórán kívüli nevelőmunka használt különböző szervezeti formák a tanulók. A pedagógiai szakirodalomban nincs egységes megközelítés a meghatározása „formavospitatelnoy munkát.”
Az elmúlt években, a tanárok többsége utal a besorolás az EV Titova. amely úgy véli, hogy minden formája oktatási munkát kell osztani 3 csoport tevékenységét, üzleti játékok. Ezek különböznek a következő tulajdonságokkal rendelkezik: a cél orientáció, a helyzet a résztvevők az oktatási folyamat, a cél az oktatási lehetőségek.
Események - azok az események, osztályok, a helyzet a csapat által szervezett, a tanárok és a diákok abból a célból közvetlen oktatási hatással rájuk.
Jellegzetessége ebben a formában szemlélődő és végrehajtja a gyermekek helyzete és összehívása szerepe felnőtt vagy idősebb diákok. Ezek közé tartoznak: beszélgetések, előadások, fegyelem, viták, beszélgetések, kirándulások, stb
Case - ez egy közös munka, fontos események, elvégzett és szervezett csapat tagjai javára és az öröm, hogy bárki, beleértve magukat.
A jellegzetessége ebben a formában: aktivitás-konstruktív gyermekek helyzete; való részvételük szervezési tevékenység; társadalmilag fontos területei tartalom jellegétől amatőr és közvetett pedagógiai útmutatást. Ezek a kreatív dolgokat, vagy egyszerűen csak egy szervezett, termékeny teljes működését: live, faültetéssel, stb
Games - egy vélt vagy valós tevékenység, céltudatosan szervezett csapat a tanulók számára, kikapcsolódni, oktatásban.
Games nem hordoznak hangsúlyos társadalmilag hasznos irányba, de hozzájárulnak a fejlődés és az oktatás tagjaik.
Ezek közé tartoznak: az üzleti játékok, a telek-szerepjáték, sport, oktatási, és mások.
Ezek a tulajdonságok lehetnek az időtartamot, a résztvevők számát, a nyitottság VD VD hatása.
Mire a felkészülés és a gazdaság is ekspromtnye és előkészítése a hosszú távú oktatási ügyek.
Ha sikeres inkarnáció ekspromtnye formák hordoznak erős érzelmi töltés, ezek általában emlékeznek sokáig, és így néhány személyes jelentősége a résztvevők számára. Időhiány lassú készítmény mozgósítja kreatív erők és képességek a gyermekek. Érdekes szempontból fejez elismert szakértője az oktatás területén, NE Gyurgyalag, aki úgy véli, hogy minden oktatási anyagokat, emelik az ember, hogy egy magasabb szintű értéket kapcsolatok, nem igényel hosszú távú befektetés időt és energiát tagjainak hordoz maximális oktatási hatékonyság miatt telítettség és aktualizálását szellemi és erkölcsi értékeket.
Oktatási ügyek előkészítésével teljesen kidolgozása és végrehajtása az oktatási funkció, és ez esetben a készítmény több fontos minden a résztvevők.
A résztvevők száma az oktatási kérdésekben lehet csoport (tanár-csoport a gyermekek), a tömeg (a pedagógus, több csoport).
A témában a szervezet besorolása oktatási ügyek a következők lehetnek:
· Rendezi a tanárok, a szülők, a felnőttek;
· Az aktivitást együttműködésben szervezett a gyermekek és a felnőttek
· Kezdeményezés és megvalósítás a gyerekek.
Az eredmények szerint az oktatási ügyek vannak osztva a következő:
· Az eredmény egy információcsere;
· Ki kell dolgozni egy közös megoldást;
· Társadalmilag jelentős termék.
Oktatási kérdések lehetnek „nyitott” és „zárt”. „Nyitottság” feltételezi végző üzleti vagy valakivel, és valaki a „zárt” - a maguk számára.
Formájának pedagógiai munka hatalmas összeg. Ez a sokféleség megnehezíti sorolják őket. Ezért nincs egységes osztályozást. A besorolás a hatást gyakorol a projekt (egyén, csoport, tömeg formák) és az oktatás problémái (esztétikai, fizikai, erkölcsi, szellemi, munkaügyi, környezetvédelmi, gazdasági).
Hagyományosan, a leggyakoribb formája a szétválás az oktatási munka hatással van a projekt. egyéni, helyi körök egyesítésével és a tömeg.
Egyéni munka - önálló tevékenység az egyes tanulók, amelynek célja az önképzést. Például: a jelentések elkészítéséhez, számok amatőr előadások, előkészítése illusztrált album, stb Ez lehetővé teszi, hogy mindenki megtalálja a helyét a közös ügy. Ezek a tevékenységek igényelnek a tanárok ismerete egyedi jellemzői a tanulók az interjúk, kérdőívek, tanulmányozza az érdekeiket.
Szektás osztályú munkát az azonosítás és fejlesztés érdekes és kreatív képességek bizonyos tudományterületeken, művészeti, sport. A leggyakoribb formája, mint a körök és szakaszok (tárgy, műszaki, sport, művészet). A körök különböző osztályok :. beszámol, beszélgetés irodalmi művek, kirándulások, így a vizuális segédeszközök, laboratóriumi osztályok, találkozók, érdekes embereket, és mások szerint működő kör évre tartják formájában este, konferenciák, kiállítások, felvonulások.
Kombinálásával munkaformák gyermek- klubok, iskolai múzeum és a társadalom. Elterjedt kap barátság klub, hétvégi, érdekes találkozók. Működnek az elvek az önkormányzat, saját nevét, az alapszabályt. Állásklubok épült szakaszok. Így a nemzetközi klubok van egy rész: levelezés, a tanulmány a történelem, a földrajz, a gazdaság és a kultúra az ország, amellyel a gyerekek barátságos. Profil Clubs (irodalom, a fiatal fizikus, vegyész, matematika). A cél a politikai klubok lehet ifjúsági mozgalom külföldi tanulmányi, tanulmányozza a történelem politikai tanok és mások. A gyakori formája az iskolai múzeum. Szerint a profil, akkor lehet helytörténeti, történelmi, irodalomtörténeti, természettudományi, művészeti. A fő munka az iskolában múzeum kapcsolódó anyaggyűjtés. Ehhez lefolytatott kampányok, expedíciók, találkozókat érdekes emberekkel végzett kiterjedt levelezést, a munka az archívumban. múzeumi anyagokat kell használni az osztályban az oktatási tevékenység a felnőtt lakosság körében. Lényeges, hogy a munka, az iskola múzeum tartották a kapcsolatot az állami, amely biztosítja számukra a tudományos és módszertani segítséget.
Formáit tömeges munka közül a leggyakoribb az iskolában. Ezeket úgy tervezték, egyidejű lefedettség sok diák, jellemzi őket színes, ünnepélyesség, a fényerő, a nagy érzelmi hatással van a gyermekekre. Mass munkát tartalmaz nagy lehetőségeket, hogy megerősítse a diákok. Tehát a verseny, olimpia, verseny, a játék megköveteli a közvetlen tevékenység minden. Végrehajtása során az interjúk, este, reggel csak egy része a tanulók járnak el a szervezők és előadók. A tevékenységek, mint például a látogató előadások, találkozó érdekes embereket, minden résztvevő lesz a nézők. Empátia eredő részvétel egy közös ügy egyik fontos eszköze rali csapat. A hagyományos formában a média munka iskolai szünet. Ők szentelt a naptárhoz dátumok, évfordulók írók és a kulturális élet. Tanév során tarthat 4-5 ünnepek. Ezek bővítése horizontok, idézik egyfajta beavatás, hogy az élet az országban. Széles körben használják versenyek, vetélkedők, bemutatók. Ezek serkentik a gyermek aktivitását, fejleszteni kell a kezdeményezést. Ezzel kapcsolatban versenyek általában Állandó kiállítást, amelyek tükrözik a kreativitás a tanulók: rajzok, esszék, kézműves.
Nézd - a leggyakoribb formája a versenyképes tömeges munka. Feladatuk - összegezni és bevált gyakorlatokat, erősítve pályaorientációs tevékenység, a szervezet a csoportok és klubok, szülői törekvések közös keresést.
Formájának pedagógiai munka az oktatás.
Kognitív tevékenysége a gyermekek tanórán kívüli tevékenységek, amelyek célja a kialakulását a kognitív érdeklődés, pozitív motiváció a tanulás, javítja a tanulási képességeket. Ez a folytatása a képzési tevékenységek felhasználásával más formában. Ez lehet egy „Club pochemuchek”, „Tournament kíváncsi”, „Mi van? Hol? Mikor?”, Kirándulások a Politechnikai Múzeum, a termelési, látogasson el a különböző kiállítások, stb
Szabadidő (rekreációs) tevékenységek szükségesek a szervezet számára jó pihenést gyerekek egy pozitív érzelmek, egy meleg, barátságos légkör a csapatban, enyhíti ideges feszültség. . Hatékony formák, mint a „Igrograd”, „Ogonyok”, „humor”, „Day jam”, szórakozóhelyek, stb Nagyon gyakran a tanórán kívüli tevékenységek összekapcsolják e két szempontot - informatív és szórakoztató. Például a „Field of Dreams”, „Érdekes. (Matematika, történelem, földrajz, stb),” látnokok verseny, vetélkedő, „Este titkait”, és így tovább. Annak érdekében, hogy melyik szempont érvényesül, akkor meg kell vizsgálni a célkitűzéseket, feladat prioritás funkció által végrehajtott tanár egy sajátos formája.
Szabadidős és sport tevékenységek gyermekek tanórán kívüli tevékenységek szükségesek a teljes fejlesztés, mint a korai iskolai évek, egyrészt van egy nagy kell lépni, és másrészt az egészségi állapota a fiatalabb iskolás függő természetét a változások a szervezetben serdülőkorban . Sport és fitness tevékenységek kirándulások természet, a sport, kerti játékok, a játékok, kampányok és így tovább.
Ez az eredmény látható a generált munkaerő iránti kereslet, képes elfoglalni magát. Ipari, munkaerő és a készségek alakulnak ki a műhelyéből Mikulás bögre „tű és cérna,” „és Shpuntik Cog”, „Book kórházak” javítóműhely osztályban a rendszeres magatartása a tisztaság a Nap. A tanórán kívüli tevékenységek, lehet szervezni a termelés a vizuális segédeszközök a leckét, játékok, szponzorálás munka, munka szépségápolási a város, stb
Kreatív tevékenység magában foglalja a fejlesztés képességek, a gyermekek érdekeit, a nyilvánosságra hozatal a kreatív potenciálját. Alkotó tevékenység tükröződik a formában, mint például koncertek, vetélkedők dalok, szavalat, rajz és így tovább. Színházi tervezés klub.
A jellemzője bizonyos formái kívüli tevékenységek az iskolában, hogy a használt népszerű formája a gyermekek körében, akik jöttek a szakirodalomban. - "Timur, pártfogás munkát", vagy a televízió. KVN "Mi van? Hol? Mikor?", "Név Ez Tune", "Field of Dreams", "Spark" és mások.
A választott forma tanárképzés meg kell felelnie a célok az oktatás, a kor-CCA-szingularitás a diákok, az osztály rendszer oktatási munka, osztály hagyományok, és így tovább. D.
Minden szervezeti forma az oktatási munka:
· Problémák konkrét oktatási célok;
· Használják, hogy ösztönözze a diákok tevékenységét;
· Megfelel az érdekeit a diákok;
· Acts az alapja a fejlesztés a személyes tulajdonságok és képességek.