figyelmeztető diktálás
Figyelmeztetés nevű diktálás, amelynek során a tanár diktált szöveget kitéve helyesírási elemzés a felvétel tanítványai (első magyarázat, majd írjuk). Például a tanár szól a mondat: „A gyerekek mentek a folyó fogni rákok”, majd kérdez, akik a továbbiakban e mondatban? Mit mond? Mi a javaslat? Mit kell tenni a vége? Hogyan írjunk az első szó egy mondatban? Hogyan és miért kell írni a „go”? Hogyan írjunk „a folyó?” A szó „fogni” vegye fel a csekket. Mit kell írni a végén a „fogás”, és miért? Ezután a tanár maga magyarázza a helyesírás a „rákok”. Miután egy ilyen felülvizsgálat alatt diktált a tanár, a diákok írni egy javaslatot egy notebook.
Figyelmeztetés diktálás megvannak a maga hátrányai:
1) Az elemzés után orfogramm diákok gyakran írni a szöveget, gondolkodás nélkül helyesírás, azaz mechanikusan;
2) Csak az erős tanulók jellemzően alatt működhet elemzés.
Eleinte ott van a magyarázó diktálás felvétel diktált, majd adott magyarázatot. Ilyen diktálás hajthatjuk végre tanulságok rögzítő anyagok, valamint az ismétlés a korábban áthaladni. Összehasonlítva figyelmeztető magyarázó diktálás igényel nagyobb függetlenséget a diákok.
Talán egy kombinációja megelőző diktálás magyarázó (diktálás tartott magyarázó és hibák felderítetlen szabályok megakadályozták). Például, a diktálás szöveg „Maple” (Grade 3, a téma a „Helyesírás végződések melléknevek férfias és semleges egyes számú”) leírja, minden írás után írásban a szöveget, és az aláhúzott orfogrammy érti a felvétel előtt is.
A magyar erdők nem szebb juharfa. Ez photophilous fa sima tiszta hordó. Vicces juhar növekszik a hatalmas tölgy, göndör nyír. A forró napokon, örülök, hogy lazítson a ágas juhar. (Ivan Sokolov-Mikitova).
A tevékenység jellege szabja meg az anyagot a diákok megkülönböztetni véletlen, szabad és kreatív dictations.
Szelektív hívás ez diktálás diktálás, amelyben a gyerekek utasításai alapján a tanár hozott rekordot felel meg egy adott feladatot a szöveget.
Szelektív diktálás, mint a többi értékes, mert kiküszöböli annak lehetőségét, mechanikai rögzítés, ez lehetővé teszi, hogy koncentrálni telített vizsgálták orthograms anyag elősegíti a jobb észlelés és memória író szavait.
Az elemi iskola, szelektíven diktálás rögzített többnyire egyetlen szó. Például a tanár kínál harmadik osztályos írni szót ellenőrizhetetlen hangsúlytalan magánhangzók a gyökér a következő szöveget:
Anya ültetett kert. Ez kedves sárgarépa, uborka és paradicsom. És a következő a burgonya és a káposzta. És a borsó már érett. Csodálatos termesztett zöldséget!
Akkor kérd meg a tanulókat, hogy írjon kifejezéseket. Szelektív diktálás nem adható, ha az alakja előírt szavak csak akkor lehet meghatározni a szövegekben (helyesírási végződések esetében főnevek, melléknevek, és -tsya -tsya igék, stb.) Mintaszöveg végezzük, alapul véve az esetleges nyelvtani és helyesírási vagy szemantikai jellemzői. Szelektív diktálás végezhetjük több formában. A legegyszerűbb formájában - írásban ki szó nélkül megváltozik, a legnehezebb - szelektív felvétel fejlett változata a szavakat. Például, ha a tanuló főnevek hasznos feladatot: write minden főnév korábban forgalomba őket a kezdeti formában.
A szabad diktálás megvalósítani egy ilyen felvétel diktált szöveget, amelyben a diákok kapnak a jogot, hogy megváltoztassa, a szabad választás a szavak és kifejezések, miközben az általános értelemben.
Értéke a diktálás, hogy elősegíti a memorizálás ügyességi által diktált, közben a szabad tollbamondásáról diákok képzett figyelmességet, intelligencia, logikus memória alakul.
Mivel a helyesírás képzés ingyenes diktálás rosszabb, mint más fajok, a diákok helyett a nehéz helyesírási szavak kapcsolatos más, kevésbé bonyolult, ha a szabad diktálás.
Creative diktálás - ez diktálás, ha a hallgató ír egy szöveget diktált a tanár, előre kiteszik őt változtatni. Van többféle kreatív diktálás.
1) Creative diktálás be egy szót (a szövegben).
Beszélünk csak a terjesztése a szöveg kínál másodlagos tagjai. Mielőtt a diktálás tanár jelzi, hogy milyen szavak gyermekek, hogy tovább kell módosítani a szöveget. A diákok jobban emlékszik a helyesírás szó ki, mert az élességet rájuk. Például a 3. fokozat a tanulmány a téma „Spelling hangsúlytalan végződések esetében melléknevek nőies és semleges nominative” lehetséges kreatív diktálás feladat: kiterjeszteni ajánlatok másodlagos tagok kifejezett melléknevek.
Cranberry növekszik a mocsarakban. Úgy őszén gyűjtött. Cranberry - gyógyítja a betegségek előfordulását.
2) Creative diktáló cserélni a szót, azaz A változás a grammatikai forma néhány szót diktálta a szöveget az utasítások szerint a tanár. Például a tanár diktálja a szöveget, amely az evés igék az 1. személy egyes szám. Gyermekek utasításai alapján a tanár helyébe a szavak az 1. személy ige 2. személy.
Hogy fogom vetni, arat.
Ahogy vetsz, úgy aratsz.
A nehéz ez diktálás, hogy a fény formái helyesírási helyébe nehezebb. Ezen kívül, a gyerekek nem előtt, az eredeti szöveg.
Diktálás indoklással.
Annak érdekében, hogy fokozza a tanulók a leckét a magyar nyelv talált alkalmazást diktálás igazolásával együtt, amely tekinthető egy újfajta diktálás. Ennek lényege, hogy a fajta gyakorlat a következő: először is, a tanuló írásban a magyarázat írásban diktált szavakat, majd írja a szót. Indokolás szükségképpen megelőzi az írást, amely azt tanítja írásban először gondolni, hogyan kell írni a szót, majd rögzíti azt. Indokolás lehet írni egy csekket szót vagy feltüntetése nyelvtani formában.
Írásbeli alkotások indoklása a gyermekeknek, mivel a tanulmány a téma „hangsúlytalan magánhangzók gyökér ellenőrizhető akcentussal.” C sikeresen használható az ilyen típusú diktálás és tanulmányozza a „zöngés és zöngétlen mássalhangzók”, „neproiznosimym mássalhangzók”, „Spelling főnév sziszegve végén”, „Spelling hangsúlytalan végződések esetében főnevek”, „Spelling hangsúlytalan végződések esetében melléknevek” „Spelling személyes végződések igék.”
Indokolás a 1-2klassah talán leginkább írott magyarázata az írás egyes szavak segítségével tesztet. Például a tanár diktálja szó. föld, nap, kabát, ló, stb gyerekek írjanak a notebook:
Föld - a föld, a nap - a Nap, fur - bunda, egy ló - ló.
Motiválja írásban kell emelni. Indokolás céljából végzett tudatos elkerülése lehetséges hibák nemcsak írott, hanem szóbeli.
2.5.8. Diktálás „ellenőrizheti magát”.
Hogyan lehet meggyőzni az iskolai gyakorlat, diktálás „ellenőrizze magát” nagyon kedvező a fiatalabb évfolyamon. Módszertan A találkozó a következő. Az írás folyamata a szöveget kiemelni mindazon gyermekek orfogrammy írásban arról, hogy kétségei vannak, akkor kérni a tanár, ha azok írta ezt vagy azt a szót helyesen. Diákok kérheti bármilyen kérdése, hogy a tanár, a számos aláhúzás, és rögzíti az értékelést nem befolyásolja. Elképzelhető, hogy bizonyos szavakat a felvétel a gyerekek nem veszik észre a nehézségeket, és hibázni. Ebben az esetben, a tanár segítségre van szüksége.
Diktálás „ellenőrizze magát” - egyfajta magyarázó diktálás: összehasonlítva a magyarázó diktálás a megszokott formában diktálás „ellenőrizze magát” azt jelenti, a kiválasztás nehéz megmagyarázni, írásban saját szavai minden diák, és a magyarázat e szavak ad a tanár vagy a tanuló által okozott nekik.
Ennek az az előnye diktálás, hogy lehetővé teszi a végrehajtását két funkciója van: Oktatás és tesztelés. További erőssége a tanítás-szűrés diktálás tartalmazza:
1) diktálja írni szánt tudatos diákok, maguk a gyermekek tanulnak a kemény orfogrammy;
2) növeli az aktivitást a diákok;
3) Diktálás igényel a gyermekek nagy a stressz és a figyelmet;
4) szinte teljesen túlél tippeket és csal egymással, minden megkérdőjelezhető írásban megtalálja ki a tanár.
Ezzel együtt diktálás számos hátránya van:
1) nehezen tudták meghatározni a tanár bizonyos típusú hibák;
2), valamint az összes egyéb magyarázó diktálás diktálás „ellenőrizze magát” nem tükrözi a tényleges szintjét diákok ismereteire.