Fejlődő környezet ökológiai nevelés ökológiai komplexek dou
- kognitív fejlődését a gyermek (feltételeinek megteremtése a kognitív tevékenység, kísérletezik a természetes anyagok, rendszeres megfigyelések tárgyak élő és élettelen természet, a formáció az érdeklődés a természeti jelenségek, a válaszok keresését a gyermek érdekei kérdésekre, és új kérdéseket is felvetnek);
- ökológiai és esztétikai fejlődés (vonzza a gyermek figyelmét a környező természeti területek, megalakult a képesség, hogy a szépség, a természeti világ, a sokszínűség a színek és a formák;
- előnyben a természetes tárgyak mesterséges objektumok);
- javítása, a gyermek (a használata környezetbarát anyagok belső dekoráció, játékok, értékeli a környezeti helyzet területén óvodai, illetékes tervezés, tereprendezés, feltételeinek megteremtése kirándulások, szabadtéri tevékenységek);
- képződését erkölcsi tulajdonságait a gyermek (a feltételek megteremtése a rendszeres gondozás élő objektumok és kommunikál velük, ápolása a felelősségérzet, készség és képesség, hogy mentse a természet világa);
- generál környezettudatos magatartás (környezeti menedzsment ismeretek, gondozása állatok, növények, környezetbarát írástudó viselkedés jellege);
- tétele a különböző tevékenységek a gyermek (a feltételek megteremtése a független játékok, kísérletek, természetes anyag, a természetes anyagok használata az osztályteremben izodeyatelnosti stb.)
Jelenleg óvodák különböznek egymástól az anyagi lehetőségek, a kezdeti szintje tétele fejlődő alá környezetben, tevékenységi területei a nevelőtestület. Ezek a körülmények magyarázzák, hogy szükség van a változó megközelítés a szervezet egy fejlődő alá környezet, amely meg kell felelnie a célok és az adott tantestület ebben a szakaszban.
Bármely fejlődő környezet különböző elemekből áll, amelyek mindegyike végez annak funkcionális szerepet. A szempontból ökológiai nevelés lehet hagyományos és nem hagyományos elemek óvodáskorú fejlődési alá közegben. Az alábbi táblázat a funkcionális szerepe a különböző elemek a fejlődő tárgyát környezet és annak alkalmazása a különböző foglalkozások.
Elemei a fejlődő tárgyát környezet
Megismerése a növényeket a folyamat orvosi eljárások
LABORATÓRIUMI
A laboratórium jön létre a fejlődés a gyermekek kognitív érdeke, növekszik az érdeklődés a kutatási tevékenységek és hozzájárul a kialakulásához az alapjait a tudományos világnézet. Ugyanakkor a laboratóriumban - az alapja egy adott gyerekjáték aktivitás (a laboratóriumi munka során az átalakítás a gyermekek tudósok, akik végeznek kísérleteket, kísérletek, megfigyelések különböző tantárgyak). Az elmúlt években a szociológusok is megjegyezte, hogy a televízió, sok könyv a gyermekek alkotják egy ötlet tudósok egy félőrült zseni, aki titokban csinál valamit nem biztonságos az egész emberiség számára. Tehát, az amerikai szakértők a felmérés megállapította, hogy az emberek többsége (gyermekek is) jelenleg a tudós, mint egy különc férfi szemüveg kócos haj (opció - kopasz), egy fehér köpenyt, egy doboz tejet és kenyeret egy zsákba. Kísérete - táblázatok számos különböző kémcsövek, lombikok anyagokat rendszeresen felrobban (olyasmi, mint „munkahely” varázsló). És hazánkban, a korábbi évektől eltérően, a kép a tudós lett egy kicsit eltér a kép jött létre ugyanazt a filmet. A szakértők ébresztési: származó fogalom tudományos filmek, hogy a szakma nem vonzó a gyermekek számára, és a tudomány tartják az általuk egyenrangú mágia, varázslás, és sokkal egészségtelen. Ezért fontos, hogy a gyermekkori forma óvodáskorú gyermekek tisztelete és érdeklődés a szakma tudományos dolgozók (függetlenül attól, hogy lesz tudósok a jövőben). Kutatási, hogy óvodáskorú gyerekek töltik a laboratóriumban, hogy hozzon létre egy teljesen más képet tudósok tiszteletben tartása, beleértve a tudományos kutatás és a hitelességét a tudomány.
Van többféle laboratóriumok: a laboratórium egy külön helyiségben a környezeti szobában, a csoport (mini-laboratórium), laboratóriumi az óvoda.
így laboratóriumi
Sok óvoda utómunka normál laboratóriumi raktárban. Kívánatos, hogy a laboratóriumban voltak vízcsapok és süllyed. Ez lehetővé teszi, hogy a gyerekek, hogy mossanak kezet azonnal iskola után, és a tanárok -, hogy gyorsan rendbe a táblázatok és felszerelések számára. A labor ajtaja kiküldték jele a név és logó. Logo és neve a laboratórium, a gyerek jöhet akár a tanárok. Így a labor nem igényel nagy többletköltséget. Attól függően, hogy a méret a szoba a laboratóriumban lehet csak egy kis asztal vagy asztalok székek. Itt kerülnek polcok (állványok) számára berendezések és anyagok. Ablakpárkányra tud dobozok növények megfigyelésre. Mesterséges növények a Design Lab el kell kerülni. A falakon akkor lefagy portrék híres tudósok.
felszerelés
Junk, különösen a csomagolási anyagok különböző méretű és formájú A kísérletekhez csésze különböző fokú átláthatóság a joghurtot, tejfölt és egyéb tejtermékek, fagylalt, ládák a sütemények, stb műanyag kanál ömlesztett anyagok számára, pálca, koktél bot (új), Szűrőpapír (mint például a-blottal vagy szalvéták). A berendezés kiválasztását jól vonzza a gyerekeket és szüleiket. Ebben az esetben ez a laboratórium regisztrációs folyamat lesz oktatási értékét (a megvalósítása a szlogen: „Hulladék - a nyereség!”). Az egyes kísérletekben, bemutatók tanár alkalmas átlátszó műanyag üvegekbe a gabonafélék. Feltétlenül szükség van egy nagyító. A mikroszkópok lehet megvásárolni, barométer, hőmérő, homokóra, üveg, a víz játékok készletek opcióként. Fontos megjegyezni, hogy a mikroszkóp ne legyen túl nehéz használni, akkor a legjobb, hogy illeszkedjen speciális gyermek mikroszkópok, amelyek általában kapcsolódnak, és a különféle gyógyszerek kutatás. A drágább mikroszkóp, annál nehezebb előállítani gyógyszerek neki. Elég, hogy öt mikroszkópok az alcsoport. A berendezést egy adott osztály készül minden gyermek nevelő előre hozott egyedi kis tálca vagy linóleum.
anyagok
A laboratóriumban kényelmesen tárolható természetes anyagokból készült különböző tanulmányok: homok, agyag, kő, növényi magvak (nem a modell a gyűjtemény, vagyis a hatalmas anyag a szervezet foglalkoztatás).
Jellemző a tevékenységek a laborban
Mint már említettük, jön a laborba, a gyerekek válnak „tudósok”, és vizsgálja meg a különböző természeti tárgyak és jelenségek. A kísérletek során raktak fehér köpenyt, például a régi ingek, és fogadni azonosító jelvények, amelyek kapcsolódnak a mellkasát. Erre az ikonra, papírból téglalap vagy kör van írva a neve és vezetékneve a gyermek, mint például: „A tudós Stepanov Misha”. Akkor fejleszteni a megfelelő ikonokat a különböző kutatási: „A kutatók víz” (vízcsepp), „Air kutatók” (ballon).
Letöltés c Yandex.Disk