Környezetvédelmi Laboratórium módjaként kialakulását ökológiai kultúra idősebb gyermekek
Jelenleg különböző ellentmondások szükségletei között az iskola-előkészítő gyakorlatok optimalizálása feltételek zöldülő az oktatási folyamat és annak hiányában a megfelelő elmélet számos iránymutatást ezen a területen a munkát. Ebben az összefüggésben szükség van a kutatás azonosítani hatékony feltételeinek kialakulását ökológiai kultúra a vezető óvodások a feltételeket, a környezeti laboratórium.
Környezetvédelmi Laboratórium - egy új eleme a fejlődő tárgyát környezetben. Ez hozza létre a fejlesztési kognitív érdeklődést mutattak a gyermekek, készségek fejlesztése a kutatási tevékenység és az alapjait a tudományos világnézet. Kutatási, hogy óvodáskorú gyermekek töltenek laborato¬rii létre őket egy teljesen más képet tudósok tiszteletben tartása, beleértve a tudományos deya¬telnosti és a bizalom a tudományban. Ezt a problémát úgy vizsgáltuk L. Bobylev, LM Manevtsova, S. N. Nikolaeva, N. A. Ryzhova, PG Samorukova és dr.Ekologicheskaya laboratóriumi szánt a szervezet a gyermekek kutatási tevékenységek a természetben. Ez a fajta környezeti nevelés biztosítása érdekében, hogy a gyermekek nem csak a figyelmet a kapcsolatok és függőségek suschestvuyu¬schih a természeti világban, hanem lehetőséget nyújt, hogy megtanulják az alapvető gyakorlati ismeretek megszervezéséhez szükséges Környezetbarát sí illetékes ellátás termesztenek.
Bármely fejlődő környezetben, beleértve a környezetvédelmi laboratórium különböző elemekből áll, amelyek mindegyike végez funkcionális szerepet. A funkcionális szerepe a laboratórium - tanulás, kognitív tevékenység, kognitív fejlődés. Formái és munkamódszerek a laboratóriumban - kutatás, kísérletezés, megfigyelés.
Létrehozása Környezetvédelmi Laboratórium az óvodában történik életkornak megfelelő óvodások, a célok és a környezeti nevelés ebben a szakaszban az idősebb csoportban az óvoda a környezetkímélő környezetben valósítja meg a következő célkitűzéseket: megalakult a megfigyelési képességét, összehasonlítani, hogy általánossá eredményeket; klassi¬fitsirovat tárgyak élővilág különböző okokból; tanítás előtti gyermekek feltételeinek meghatározása neob¬hodimye a növekedés és fejlődés a növények; megérteni a kapcsolatot a képet az állat életét, és ahogy a mozgási szerkezetére és a környezethez való alkalmazkodás obi¬taniya; folytatta elmagyarázza a gyerekeknek, mint po¬lezny állatok, növények; zabo¬titsya tanítani a lakosság a sarkában a természet.
Környezetvédelmi laboratórium - egy hely, ahol nem kell minden, ami szükséges, hogy végezzen különböző kísérleteket. Ennek eredményeként a munka, a gyermek tartja a valódi kutatások és kísérletek segítségével víztisztító rendszerek, Tutor a kísérleti munka során egyre az első tapasztalatok azt, a tanulás, hogy önmaga kutatási problémák és azok megoldására sikeresen. És ez nem számít, ha a gyermek felfedezett valami teljesen új, vagy tett valamit, ami már régóta ismert. Az óvodai kell választani egy speciális szobát a Ecology laboratórium. Ez tárolja a különböző anyagok és berendezések :. üvegáru, nagyítók, homok minták, agyag, stb Laboratóriumi üvegáru lehet használni csésze ki a joghurt csomagolásán jégkrém, műanyag palackok, stb Így nem lehet .. csak pénzt takarít meg, hanem annak bizonyítására, hogy a gyermekeknek lehetőséget, hogy újra használható anyagok szabadulnak fel egy nagy mennyiségű és szennyezi a környezetet. Ez egy fontos oktatási pillanatban.
Ökológiai környezet az óvodában - elsősorban beton, az egyes állatok és növények, amelyek állandóan az intézmény és az ellátást felnőttek és gyermekek; Nagyon fontos, hogy a tanárok és más alkalmazottak detsko¬go kerti ismert ökológiai jellemzői az egyes tárgyak természet - szüksége van bizonyos környezeti tényezők, a feltételeket, amelyek alapján ő jól van és növekszik. A környezetvédelmi laboratórium célszerű kiosztani két blokk tartalom: anyagok és kézikönyvek, hatékonyságának biztosítása érdekében a kísérlet tárgyakkal élettelen természet; anyagok és kézikönyvek, ami arra utal, aki olyan üzemi kísérletek (tanulmány tulajdonságai a növények, mint egy élő szervezet). Amellett, hogy a laboratóriumi környezet, az anyagok és eszközök kísérleteket el kell látni egy polcra vagy szekrénybe, ahol összegyűjtik és bemutatott modell diagramok különböző kísérletek, valamint a jegyzetek organiza¬tsii különböző kísérletek a természetben. Meg kell jegyezni, hogy a hatékonysága a környezetvédelmi munka gyerekekkel fontos lesz illetékes szervezet környezetvédelmi laboratórium. Egyrészt ez a felismerés egy ökológiai megközelítés a szervezet a növényi és állati élet, hogy fogják biztosítani a tudás morfológiai és funkcionális jellemzőit élet minden élőlény. Másrészt, ez a megfontolás a különleges módszerek ökológiai nevelés óvodáskortól a gyerekek, figyelembe véve korukat tulajdonságokkal és képességekkel. Illetékes szervezete alá fejlődő környezetben környe-cal tartalmat hoznak létre, minden gyermek igényeit együttműködés, a kommunikáció tárgyak természetét, segít formálni a kognitív magatartás felé és obes¬pechit kialakulását értékes hozzáállás minden élőlény
Így a folyamat kialakulásának ökológiai kultúra a vezető óvodások a feltételeket, a környezeti laboratórium hajtják végre, ha a következő feltételek teljesülnek:
- átgondolt kiválasztása természeti tárgyak és azok megfelelő elhelyezését, tekintettel a biológiai jellemzőit és szükségleteit;
- figyelembe véve a pedagógiai és higiéniai követelmények a területek kiválasztási; - végző közvetlen érintkezés gyermekek természet tárgyak;
- figyelembe véve az esztétikai oldala leadásakor a növények és állatok; - az illetékes tervezés pedagógus ökológiai és fejlődési környezet laboratóriumi környezetben.
Added Plugin Parameter - 478951