Ethnopedagogical helyszínen Shumejko t
1.Kazahskaya népi pedagógia és Etnopszichológia
2. A szerepe a kazah nemzeti filozófia kazah ethnopedagogics
3. Etnikai oktatás részeként a nemzetiségi kultúra
4. Gyakorlat kazah ethnopedagogics
1.Kazahskaya népi pedagógia és Etnopszichológia
A szellemi vagyon az emberek szorosan összefügg az emberek pedagógia, erkölcsi prédikációkat, lelki tanításait a vallás. Ezért a népi pedagógia tekintik spirituális jelenség velejárója a tudat a tömegek, mint a forrás empirikus ismeretek, információk, eszmék, hiedelmek, felfogás, hozzáállás, az oktatási tevékenységek eljárva egység pedagógiai bölcsesség és tanítják a népet.
Folk pedagógia - a „mező empirikus pedagógiai tudás és tapasztalat az emberek, amely kifejezi az uralkodó nézetek meg a célok és az oktatás” (KB Zharikbaev), „egy sor progresszív nemzeti szokások és hagyományok a gyermek részére a gyermekek folyamatos évszázadok óta a tapasztalati alapon „(SK Kaliev)” természetes történelmi folyamat kialakulásához vezető egyéni és a hagyomány, amely forma népi továbbított későbbi generációk „(SA Uzakbaeva),” egy sor összefüggő és toklász ötletek, nézetek, vélemények, ötletek, készségek és technikák terén az oktatás és képzés, amint azt a népművészet „(A. Kalybekova). Ugyanakkor A. Kalybekova tekintve folklór, mint a széles és mély jelenség. Széles mert népművészet magában foglalja a különböző típusú munkák, kézműves, hagyományok, szokások, rítusok, fesztiválok, folklór, játékok, táncok, népi és finom kézműves, stb Mély, mert, mivel a folyamatos fejlesztése és frissítése, megtartja eredeti jellegét, és tükrözik az egyediség minden egyes szakaszában tartozó történelmi pálya olyan, mint egy tükör az idő. Ezért népi pedagógia - minden népművészet, amely közvetlenül vagy közvetve szolgálják az oka az oktatás.
Fontos funkciója a kazah népi pedagógia: egyfajta rokonság, egyfajta egység és a testvériség, a kölcsönös segítségnyújtás, a tisztelet a vének és a szellem az ősök, a hagyományőrzés. Mindez tükröződik az emberek a pszichológia, amely tanulmányozza a nemzetiségi pszichológia. Etnikai pszichológia - a kutató tudomány etnikai sajátosságait a psziché az emberek, a nemzeti karakter, a nemzeti érzés, az öntudat, a nemzeti sztereotípiák, stb (Azaz a nemzeti pszichológia); gyakori, általában együtt járó képviselői a nép, a pszichológiai jellemzői a karakter, magatartás, gondolkodásmód, stb
2. A szerepe a kazah nemzeti filozófia kazah ethnopedagogics
A filozófiát mint a tanítás az általános elveket a lét és a tudás az ember viszonya a világhoz; A tudomány az általános természeti törvények, a társadalom és a gondolkodás az ideológiai alapot ethnopedagogics (befolyásolja a kialakulását az ideológiai irányultsága ethnopedagogics tartalom). Ezen túlmenően, a forrása minden filozófia yavlyaetsyageneticheskim bölcsészettudományi, beleértve a tanítás, tudomány, mivel az első gondolat az oktatás adtak hangot a filozófusok az ókorban.
A filozófiát mint a világnézet - egy olyan rendszer nézeteit a világ, hogy a helyét a világban és a társadalomban. Ellentétben a filozófia a tudomány: kifejezi hozzáállás, hogy a világban a személyes értékelés, normák, eszmék, azaz szubjektív látás.
Emberek filozófia - ezt a szemléletet, ígéretet tett a népi csillagászat, népi gyógyászatban, a tér- és idő; tiltások, hiedelmek stb Emberek filozófia határozza meg az ideológiai irányvonalak a nemzeti tudat. Ez rendszerezett esélye feltörekvő tudást az emberek az univerzumban. Ez fénytörés valóság a nemzeti tudat, azaz a etnikai képét a világban.
Egyes elemeit a kazah nemzeti filozófia:
- kapcsolat időben és térben (Uzak: hosszú - eddig);
- animált természet, minden megszemélyesített: Sun mosolyog, villogó csillagok. Koktemtudy, kuztusty, kyskeldi, zhazshykty - jellemzőit az évszakok.
- korlátozások vannak természetére vonatkozó, az emberek és a társadalom. Például: ne tegye a kezét a fejére; elkerülése átkelés; hogy ne hagyja a földön ásott, nem vetett;
- használata a hagyományos csillagászat. A holdnaptár 12 hónap + 11 nap; Vannak csillagászati jeleket;
- ott sámánizmus; Tűz - tisztító teljesítmény; Tengri istentisztelet és az ősi szellemeket;
- hozzáférhetősége nem és kor követelményeinek. Példa: 15-16 éves fiú, hogy egy harcos.
3. Etnikai oktatás részeként a nemzetiségi kultúra
Kultúra - történelmileg egy bizonyos szintű kreatív erőket és képességeket, kifejezve a fajtáit és formáit az élet és az aktivitás az emberek, valamint általuk létrehozott anyagi és szellemi értékeket. A „kultúra” leírására használják egyes történelmi időszakokban, meghatározott közösségek, népek és nemzetek, valamint konkrét tevékenységi terület. Nemzetiségi kultúra - a kultúra egy bizonyos emberek, a nemzet. Kultúra - az alapja minden társadalmi mentalitás, ez a fajta azonos. A tenyészetet lehet izolálni teljes (inherens, hogy sok ember) és etnikai réteget, amelynek tulajdonságai nadindividualnosti (kollektivitásnak, tömeg) és a stabilitás (reprodukálhatóság, hagyományos). Tekintettel erre a kultúra funkciók például az etnikai integráció (szövetsége ennek az etnikai csoport) és az etnikai differenciálódás (különbséget más etnikai csoportok). Nemzetiségi kultúra - egy sor eleme a kultúra az emberek az õ mindennapi életben. Például, a megértés, a világ a kazah - harmóniában élni a természettel, azzal összhangban, alkalmazkodva azt.
4. Gyakorlat kazah ethnopedagogics
Kazah nemzet hagyományait alakult ki, és fejlődött az évszázadok során, a folyamat kialakulásának és fejlődésének az egyén. Nekik van egy gazdag múlttal és értékes eredmény a lelki fejlődés, a kazah nép, és szolgálhat a kapcsolat múlt és jelen. A fő célja a használata elemei népi pedagógia oktatás - jótékony hatással van a szellemi világ erkölcsi nézeteit a kialakulását esztétikai ízlés, a kultúra fejlesztéséhez a felfogása az élet.
A modern oktatási folyamat az ötlet népi pedagógia alapján végrehajtott, a fókusz és a folytonosság a szervezet oktatási tevékenységek, pedagógiai értelmezése a kazah nemzeti hagyományok és szokások. Között az alapvető ötleteket az emberek pedagógiai nézetek, amely a legtermékenyebb hatása a javulás az oktatási befolyásolja a fiatalabb generáció, A. Kalybekova kiemeli:
- elsősorban szellemi és erkölcsi irányultsága pedagógiai munka, az iskola, a következetes bevonása tanulók integrált oktatási rendszer az ötleteket népi pedagógia korai életkortól kezdve;
- aggodalom a szülők és a közösség a lelki és erkölcsi fejlődését a gyermekek, kialakulása esztétikai ízlését és ideálok népi pedagógia ötletek
- azonosítása és nyilvánosságra hozatala a szellemi és erkölcsi hagyományok a kazah család, erkölcsi és etikai értékek, azok sajátosságait; képződése tekintetében az ő „szülőföld”;
- fejlesztése, frissítése és gazdagítása közvélemény a társadalomban; formáció gyermekek ragaszkodása natív otthon, a vágy, a családi kommunikáció és az együttműködés a szülőkkel ügyek;
- megőrzése és fejlesztése a különféle lelki és erkölcsi viszonyok, kommunikációs, közös játékszoba, non-profit tevékenységek a felnőttek és a gyermekek érdekében, hogy megerősítsék a hagyományos módon, ahogy az élet a kazah nép, a vetítés az élet tapasztalat, a tudás a munkaerő és erkölcsi tulajdonságok az idősebb generáció területén lelki szükségleteit;
- összpontosítanak például a felnőtt, mint a vezető ösztönző erkölcsi befolyása gyermekek fejlesztésére a kreativitás, a felvétel aktív formája és munkamódszerek, például egy ünnepi szertartás, a folklór és a művészeti, kulturális és szabadidős ügyek a társadalomban, a nemzeti művészet és a sport, az oktatás kedvesség , szeretet, gondoskodás az emberek, a természet és a környezet;
- humanizálása a nevelési folyamat az iskolában népi pedagógia ötletek, új utakat, formák és módszerek kialakulása erkölcsi kultúra a diákok;
- interakció művészek, kézművesek, akyns, kreatív szakemberek, a kreativitás fejlesztését, a kezdeményezés, kezdeményezés a folyamat egyes érdekcsoportok;
- Az ébredés a hagyományos kazah vendégszeretet, tisztelet és tisztelet a vének, a gyermekek tekintetében és a serdülők a tapasztalat az idősebb generáció;
- korának megfelelő, és a fejlettségi szint a gyermekek csoportok, egyéni megközelítés.
Az e feltételek teljesülését a pedagógiai problémákat oldanak meg az oktatás a népi pedagógia ötletek sértetlenségét biztosítja és rendszeres oktatási folyamat, figyelemmel a közös tevékenységek valamennyi oktatási intézmények: iskolák, könyvtárak, iskolai intézmények, klubok és óvodákban.