Drámapedagógia, mint univerzális eszköz a nevelés
Ticket №11. A „Színházi pedagógia”.
Drámapedagógia - a gyermekek bevonásával aktív hang kommunikáció, sokféle érzelmi tapasztalatok, egy olyan világban, ahol percenként egy gyermek intelligenciáját.
Staging előadások - ez nem csak egy játék és a szórakozás, ez az egyik legfontosabb módszer, hogy ösztönözze a kreatív tevékenysége a gyermekek, és növeli a motivációt a verbális kommunikáció. A gyermekek megtanulják, hogy a szereplők a munkát azok az eszközök, amelyek a természet adott nekik: a test, a mozgás, a beszéd, gesztusok, arckifejezések ... Gyermek próbál játszani egy megbízható szerepet lehető hihető, és ez újabb ösztönzést a fejlődés a beszéd.
A bevezetése színházi tevékenység a tanulási folyamat a használata is, nem mint egy olyan szórakoztató, de olyan módon, hogy serkentik a kreatív tevékenysége a gyermekek, ahol a tanár középpontjában a személyiség, a gyermek egészét, és nem csak a funkciója, mint a diák.
Drámapedagógia helyezi a hangsúlyt a folyamat oktatása robot szereplők a társulat, valamint a bővítés a kreatív szereplők széles körét, mind a közepes és az idősebb generáció. A gyakorlatban, az oktatási munkát, a tanárok a színház művészeti, fejlesztését célzó két fontos tulajdonság a hallgatók: a művészi és esztétikai. Feltételezzük, hogy nem tudjuk kizárni bármelyike ezeket a tulajdonságokat, elsőbbséget egy másik, mert a végén, ez ahhoz vezet, hogy az összeomlás tatralnogo art. A gyermekeknek 12 éves lesz hasznos része a játszik bábszínház, amely lehetővé teszi, hogy a gyermek maradjon nemcsak színészként, hanem rendezőként és rendező. A tanár képes lesz vizsgálni a gyermek rejlő kreatív tehetségeket. Miután részt bábszínház, a gyerekek nagyon érdekelt dráma színház.
Drámapedagógia, mint univerzális nevelő eszköze ember.
Drámapedagógia használni oktatási tevékenység az ókor óta. Iskola és színház is nagyon hasonló. És a színház és az iskola hozzon létre egy modellt a világ, ez a kis bolygó, ahol az emberek (te és én), és a gyerekek a diákok, élünk - kommunikálunk, kölcsönhatásba, munka, küzdelem, elérni bizonyos eredményeket.
A sajátossága színházművészet, hogy az első percben, amíg a végleges közlemény (teljesítmény kérdése) tanár közvetlen hatással van a fejlesztés, az oktatás és a kialakulása az egyes tanulók. A választott gyakorlatok, feladatok, témák tanulmányok, interjúk, és egyéb oktatási módszerek kifejlesztését célzó az egész ember. Van egy zongora, a hegedű hegedűművész és színész „szerszám” magát. Hogyan „set” az „eszköz”, ez attól függ, hogy a személyiség a tanár. A hallgató „visszhangzik”, és maradhat tartósan „zárt” a tanár. Ez nagyon fontos, és érdeke, hogy a tanár a szeretet a gyermekek számára, lelkesedését oktató munkát, pszichológiai és pedagógiai éberség és a megfigyelés, a pedagógiai tapintat, pedagógiai fantázia, szervezési készség, a méltányosság, szociabilitás, a szigor, a kitartás, a szakmai teljesítmény. A mester a tulajdonságok a fent felsorolt, meg kell tanulni, hogy elsajátítsák a minták és mechanizmusok az oktatási folyamat a színházban. Ez lehetővé teszi, hogy minden téma vagy szakasz fel van osztva alkotóelemeire, hogy van értelme az egyes részek vonatkozásában az egész, a fő pedagógiai probléma és módjait az optimális megoldást. Meg kell alapozni a tevékenységét a tudományos elmélet. Szerint a színművészet nem annyira ellentétben pedagógia. De meg kell szem előtt tartani, hogy minden tudományos elmélet egy sor törvények és szabályok, valamint a gyakorlatban mindig konkrét és közvetlenséggel. Ezen túlmenően, a gyakorlati alkalmazása az elmélet már megköveteli bizonyos készségek elméleti gondolkodás, hogy a tanár nem mindig. Oktatási tevékenység holisztikus folyamat, személyes tapasztalatain alapul és a cselekvés, a tanítási módszerek, a pszichológia, filozófia, stb Míg tanár szakértelmét gyakran szeretnék terjeszteni a „polcokon”, azaz nem hozta szintig általános ismeretek kezeléséhez szükséges a pedagógiai folyamat. Ez vezet az a tény, hogy a tanár részt vesz a színházi tevékenység nincs befolyása az elmélet, de alapuló felületes megértését pedagógiai tevékenység a színházban tehetetlen szakmai értelemben. Főként ez lesz szórakoztató, míg az első helyen legyen a formáció az erkölcsi és értékorientáció, a tudatosság a polgári kötelessége és polgári felelősség.
Rendezvények - kollektív tevékenység. Anélkül vzaimoponimayuschego nevelőtestület nem lesz egy jó eredmény. Ez a színházi tevékenység hatására csak a munka a hasonló gondolkodású embereket. Tanár, koreográfus és tanár - a színpadon beszédet, színpadi mozgás, éneklés az oktatási folyamatban, és a munka a színpadra drámai anyag kell dolgozni ugyanazon szabályok szerint, hogy hasonló gondolkodású.