Diagnózis színházi játéktevékenységét
Tanulmányok át zenei alakú jellemzőit.
Ennek során a zenei tevékenység a gyermek felfedezi a zenét, mint egy csodálatos csoda, hogy tudta megmondani neki a természet szépségét, a szépség, az a személy, az ő tapasztalatait, érzéseit, gondolatait keresztül az ilyen típusú zenei tevékenység megítélése - a zene, ének, zene és mozgás, elemi elvégzése hagyományok és a gyermekek zenei kreativitás.
A folyamat során a tapasztalt és megvalósítása a képet, hogy van, természetesen a kreatív jellegű a gyermek átadja individuális - érzelmi hozzáállás, hogy a továbbított kép egy sajátos kifejezési mód, mint a zene.
Gyermekek és szabadon érzelmileg közvetíteni a vidám hangulatban kapcsolatban kézhezvételét ajándéka. Fantáziálni, ha (New Year, vagy születésnap), akitől (anya, apa, barát, stb), hogy az ajándékba kapott.
Zenei kíséret: „Az új baba” múzsák. 77. Csajkovszkij (Gyermek album) és a „Waltz vicc” múzsák. Sosztakovics.
Szél játszik őszi levelek, körbe egy bizarr tánc, fokozatosan a földre hulló.
Zenei kíséret: "Waltz Fantasy" zene. Vagy Glinka Waltz „Őszi álom” zene. A.Dzhoysa.
Gyermekek feküdni a szőnyegen (sleep), érzés, mint egy napsugár csúszott át az arcán, lassan nyissa ki a szemét, nyúlik, és mászni, az ablakhoz, kinyitotta, megcsodálta a kora reggeli órákban.
Zenei kíséret: „Reggel”, múzsák. Grieg; „Hajnal a Moszkva folyó” zene. M Musorgskii.
Egy nyári rét repülő pillangók. Néhány gyűjtenek nektárt a virágokból, mások csodálják a színes szárnyait. Világos és tágas, ezek lebegés és forgatagában örömteli tánc.
Zenei kíséret: "The Moth" muz.D. Kabalevszkij; „Waltz” -tól
"Coppelia" balett, zene. L Delibes. ORSZÁG VIRÁGOK
Egy olyan országban, színek ünnepi labdát. Minden virág improvizálni azok mozgása, kifejező teljes jókedv.
Zenei kíséret: „Hóvirág” ( „Évszakok”); „Waltz a virágok” a balett „A diótörő”; múzsák. Csajkovszkij.
Tanulmányok átviteli jellemzőket mese alakú karakterek.
Nagyon fiatal gyermekek, akik nem tudnak beszélni, különlegesen könnyen helyettesíti a szavak arckifejezéseket és gesztusokat. Gyermek fejlődését származik a mozgás és az érzelmek az utat. Ezért teljesen természetes, hogy a gyermekek számára óvodáskortól könnyebb kifejezni érzéseiket és érzelmeiket keresztül a műanyag test.
Cél. Az a képesség, hogy távolítsa el a stressz felváltva az izmok a karok, a lábak, a nyak és a test; mozgó minden irányban puha, ruganyos lépés.
Természetesen a játék. Gyermekek mozogni a szobában szétszórt puha, enyhén rugalmas lépésben, mint a kis cica. A parancs „eső” gyerekek zömök és préseljük egy labdát, erőlködés minden izom. Szerint a „V” csapat lassan felkel, és rázza ki a „esőcseppek” viszont az a négy „láb”, a „fej” és a „farok”, illetve eltávolítja a klipek az izmok a karok, a lábak, a nyak és a test.
Pinokkió és Pierre
Cél. Fejleszteni a képességét, hogy megfelelően nyúlik, és ellazítja az izmokat.
Természetesen a játék. Gyermekek mozognak gyakorlat „hangyák” a „Pinokkió” a csapat megállt egy póz: láb váll szélessége egymástól, karok behajlítva, a könyök, ismertetnek az oldalon, egyenes kezek, ujjak széttárt, izmai megfeszültek. A csarnok mozgás folytatódik. A parancs „Pierrot” - újra lefagyasztani, ábrázol egy szomorú Pierrot: lóg a fej, nyak nyugodt, keze lóg az alján. A jövőben, akkor a gyerekek mozognak, így a képek a fa, Pinocchio erős és nyugodt, lágy Piero.
Cél. Fejleszteni műanyag kezét.
Természetesen a játék. A gyerekek szétszóródtak a fő stand, kezét, kezét, a középső ujj van csatlakoztatva.
1.Utrom tulipán kiderült
2. Az éjszaka záródik
3. Tulipánfa
1.Raskidyvaet ágai
2. És az őszi levél
A kapcsoló a tenyér, emelje fel a kezét az álla, kinyitotta a kezét, könyökök együtt. A kapcsoló a tenyér, tegye le a kezét.
Az alján, hogy csatlakoztassa a kézfejen és felemelni a kezét a feje fölé. Kezeket fel terjedt ki az oldalról, tenyérrel felfelé.
Kapcsolja tenyér lefelé és óvatosan leeresztették szinte fogás.
Szüksége van egy csomó munka a kifejező mozdulatok, gesztusok, testtartás, arckifejezés. Ugyanakkor törekedni kell arra, hogy bármely érintett gyermek mozog az egész testet. A gesztus nem lehet öncél: az csak doskazyvaet hogy lehetetlen ebben a helyzetben szavakkal elmagyarázni. A mozdulat csak akkor indokolt, abban az esetben, ha ez az úgynevezett belső igény kifejezi bizonyos érzések másokat. Például,
Gyere ide. Húzza a kart előre, a tenyér felfelé fordult, majd húzza ki a „én”.
Menj innen. Bend a kar a mellkas előtt, a csukló felé fordult tenyér „egyedül”, húzza ki a dugót „a saját”.
CONSENT. Nod a fejed egyszer vagy kétszer (követelés).
Nézeteltérés. Rázza a fejét egyik oldalról a másikra (tagadja).
Kérem. Kinyújtott elő a tenyér felfelé fordult. A súlyossága a test át a lábfej. Nyak és a test előre nézzen.
DISCLAIMER. Arm előrenyúlóak függőleges ecset készlet. Tenyér felfelé „önmaguktól”, a test hátrahajtotta fejét oldalra fordította.
Sír. Bezár arcát kezével döntse előre a fejét le, emelje fel a vállát, válla rázkódott.
Simogat. A stroke a vállát, halkan, a szemébe nézett.
Cry. Palm alkalmazott „hangja” a szája kissé nyitva van, a ház tápláljuk felé küldött „hang”.
ÜDVÖZÖLJÜK. A jobb kezed, primer ecset egyik oldalról a másikra.
Eljátszása jeleneteket ismeri mesék segítségével különböző színházban.
Amikor a gyermekek tanítása a kifejezési beszéd használata szükséges a jól ismert és kedvelt mesebeli, amely koncentrátum önmagukban összességét kifejező eszköze a nyelv, és a gyermek egy ismerkedés a gazdag természetes nyelvi kultúra az emberek.
Ezen kívül, lehetővé teszi játszó tündérmesék gyerekeket tanítani, hogyan kell használni a különböző kifejezési különböző kombinációkban (hang, dallam, mimika, pantomim, mozgás). Kezdetben darabjai a mesék lehet használni, mint egy gyakorlat, például:
- „Ki kérte a teremok?” - kérdezi a gyermek Mansion bármilyen karaktert, és a többi gyerek hangját és modorát hiszem mese hőse. A problémát tovább bonyolítja, mely a gyermek játszani két karakter egyszerre (párbeszéd).
SZÍNHÁZ két szereplő
Célkitűzés: gyakorolja a gyermek a kimondott szavak együtt a mozgásokat.
Művelet: A szolgáltató viszont kínál a gyermekek bármilyen játékot, ami kombinálható egy történet egy játék a gyermek, és elkezdi játszani a játékot, ösztönözve a gyermek, hogy válaszoljon neki.
Cél: További építeni egy párbeszéd választja saját partnere, hogy dolgozzon ki egy gyors választ, tonális kifejező beszéd.
Művelet: Vezető mondja dákó és dobja a labdát, hogy válasszon egy partnert, akinek szüksége van elkapni a labdát, hogy válaszoljon a kérdésre. Miután befejezte a feladatot, a gyermek viszont dob egy labdát, miután replika a másik partner, stb
Célkitűzés: Ahhoz, hogy a párbeszédet a két hős a híres mese, az elkövetés módja és jön egy olyan helyzetet, amelyben meg kellett felelniük.
A játék menete: A gyermekek vannak osztva pár, felkérik őket, hogy jöjjön ki, és játszani a párbeszédet koloboks és Röpke, kendermagos tyúk, és Puss in Boots, Pinokkió és a kisgyermekek. A gyermekek maguk is kínál híres hősök
Így óvatosan, és természetesen a gyerekek megtanulják verbális reinkarnáció, törekvő jellege a karakter, hang, és az ő szokása könnyen felismerhető minden.
Célkitűzés: bővíteni szókincsét, képessége udvariasan kommunikálni cselekvések képzeletbeli tárgyakat.
A játék menete: A gyerekek körben ülnek, a tanár tartja első gyermek kezét egy képzeletbeli példa édességet, és hívja őt név szerint, mely frissítőket. A gyermek eszik egy élvezet, köszönöm, és viszont, kínál néhány kezeli az ő felebarátját, stb
Cél: További megérteni mások érzéseit, megfelelően reagál rájuk. Ösztönözni, hogy részt vegyenek a tánc improvizáció
Művelet: Walks Vanya, Vanya Walks
A közepén egy kis kör közepén kör
Keresek Vanya, Vanya keresések
Druzhochka magamnak, magamnak druzhochka.
Talált Ványa, Vanya talált
Druzhochka magamnak, magamnak druzhochka.
A kiválasztott gyermek és Ványa ábrázolnak mozgást, amit állítólag a gyermekdal, vagy verset egy rövid jelenet, hogy az olvasás oktató.