Diagnózis a szakmai felkészültség, a technika
Célkitűzés: azonosítása szakmai felkészültség szintje
Készenléti állapot egy komplex dinamikus struktúra. Határozza meg a következő komponenseit elhárítási tevékenységek:
- motivációs (felelős a megoldás a probléma);
- orientáció (tudás és a megértés a jellemzői és feltételei a tevékenységet, annak követelményeit az egyes);
- A működési (tulajdonjoga a módszerek és technikák a tevékenység, a szükséges ismeretek, készségek, képességek, stb);
- akaratlagos (önkontroll, a képesség, hogy ellenőrizzék a műveleteket, amelyek a feladatokat összehajtogatott);
- értékelés (értékelése felkészültségüket és betartása professzionális alkalmazásokhoz optimális folyamat modellek).
Az LN Kabardovoy, a mértékben kész a diákok, hogy sikeresen működjön egy adott szakmai területen lehet megítélni alapján rendelkezésre álló, sikeres végrehajtása és érzelmi erősítést képzett szakmailag orientált készségek. Ebből a célból, hogy alakult egy kérdőívet, hogy meghatározza a szakmai felkészültség, a melyet az elven alapul az értékelés a tanulók:
• a valódi, kialakítva a személyes tapasztalatok alapján az érzelmi kapcsolatok felmerülő teljesítmény leírt kérdőív tevékenységek vagy szakmák;
• A beállítások vagy nem hajlandó a műveletek végrehajtásához (foglalkozás) a jövőben a szakmai tevékenységet.
Elegendő kifejezése ezen összetevők - jelzi a magas szintű felkészültség a tanuló (szakmai), tevékenységét, az autonómia, a szokásos üzletmenet során.
Létesítmények. Kérdőív, hogy meghatározza a szakmai felkészültség LN Kabardovoy képeznek válaszokat.
Utasítás: Olvasd el a kérdéseket alaposan. Mindegyiken meg kell adni három választ, értékelje azokat pontokat. A válasz van rögzítve a megfelelő mezőt válaszokat, ahol a számok jelölnek a kérdések számát és betűket - a három cella a válaszokat.
Először is felmérje, mennyire jól meg tudja csinálni, mi van írva a kérdés (sejt „a”):
• do általában jó - 2 pont;
• Olyan esetek átlag - 1 pont;
• csinál rosszul, csak nem tudom, soha nem - 0 pont.
Akkor értékeli az érzéseket, hogy felmerülhet, amikor csinálod (cell „b”):
• pozitív (érdekes, könnyű) - 2 pont;
• semleges (még) - 1 pont;
• Negative (érdektelen, nehéz) -0 pont.
A harmadik válasz az, hogy tükrözze, ugye. leírni a szóban forgó intézkedés része volt a dolga (sejt „c”):
• mindig - 1 pont;
Reading a kérdést, akkor kell figyelni, hogy a „gyakran”, „egyszerű”, „szisztematikusan”, és így tovább. N. A válasz során figyelembe kell venni az e szavak jelentését.
Munka a kérdőív lehet tenni mind egyénileg, mind egy csoportban.
1. az kivonatát, szemelvények a különböző szövegek és csoportos őket bizonyos jelek.
2. Végezzen feladat gyakorlati laboratóriumi munka a fizika (és kell gyűjteni áramkörök megszüntesse hibák bennük, hogy megértsék a működési elve az eszköz, és így tovább. P.).
3. hosszú ideig (több mint egy év) saját, a türelem, hogy elvégezzenek minden munkát biztosítani a növekedés és fejlődés a növények (öntözés, megtermékenyítő, átültetéssel és így tovább.).
4. Zeneszerzés versek, történetek, jegyzetek, írjon esszét, elismert, sok érdekes, figyelemre méltó.
5. visszatartani magát, nem „öntsük” a többiek a frusztráció, düh, harag, rossz hangulat.
6. Jelölje ki a szöveget a fő gondolatok és a lehetőségeik alapján röviden összefoglalja a terv, az új szöveget.
7. Értsék meg a fizikai folyamatok és minták megoldani a problémákat a fizikában.
8. A rendszeres nyomon követése a fejlődő növény és rögzíti ezeket az észrevételeket külön naplót.
9. Mester szép termékek a kezével: fa, szövet, fém, szárított növények, szálak.
10. Türelmesen, irritáció nélkül elmagyarázni senkinek, hogy ő meg akarja tudni, még akkor is, ha meg kell ismételni ezt többször is.
11. Az írásbeli munkák a magyar nyelv, irodalom könnyű megtalálni a hibákat.
12. Ahhoz, hogy megértsük a kémiai folyamatok, tulajdonságai a kémiai elemek, hogy megoldja a problémákat a kémia.
13. Értsd fejlesztésének jellemzői és külső fémjelzi számos növényfaj.
14. létrehozásához a kész festmény, rajz és szobrok.
15. Sok, gyakran kommunikálnak sok ember, anélkül, hogy fáradt belőle.
16. idegen nyelvi órák válaszolni a kérdésekre, és kérje meg őket, hogy elmesélni szövegek és összeállított történeteket egy adott témáról.
17. Debug bármilyen (kerékpár, motorkerékpár), javítás elektromos készülékek (porszívó, vasaló, lámpa).
18. Szabadidejében leginkább fordított ellátás és megfigyelés néhány állat.
19. Zeneszerzés, dalok, a siker a többiek.
20. Óvatosan, türelmesen, anélkül, hogy megszakítaná, hallgatni az embereket.
21. A feladat ellátásához az idegen nyelven, minden nehézség nélkül dolgozni külföldi szövegeket.
22. Létrehozza és rögzíti az elektronikus berendezések (vevő felvevő, televízió, felszerelések diszkók).
23. Rendszeresen nélkül emlékeztetők, végezze el a szükséges állat gondozói munka: a takarmány, tiszta (és állati sejtek), gyógyítani, tanítani.
24. A nyilvánosság számára sok nézőt, hogy játszani, utánozni, hogy ábrázolja valaki szavalni, próza.
25. Kedveli dolog, a játék, a történet a kisgyermekek.
26. Végezze feladat matematikai kémia cselekvést igénylő alkotnak logikai láncot, a különböző jogszabályok formula tétel.
27. javítása zárakkal, szelepekkel, bútorok, játékok.
28. Megérteni a fajták és állatfajok, tudom, azok jellemzőit és szokásait.
29. Mindig tisztán látni, mi is történt egy író, drámaíró, művész tehetség, és mi nem, és hogy tudja indokolni írásban vagy szóban.
30. Szervezze emberek bármilyen üzleti esemény,
31. Ahhoz, hogy végezzen feladatokat a matematika, megköveteli a jó ismerete matematikai képletek, törvények és képes alkalmazni azokat helyesen az oldatban.
32. akciókat hajtanak végre, amelyek megkövetelik a jó mozgáskoordináció és kézügyesség: a munka a gépen, egy elektromos varrógép, elvégzi a telepítést és összeszerelése készült termékek finom részleteket.
33. Azonnal észrevette a kis viselkedésbeli változás vagy a megjelenése egy állat vagy növény.
34. játszanak valamilyen hangszeren, nyilvánosan dal, tánc számokat.
35. Végezzen munkát igényel kötelező érintkezés sok különböző ember.
36. Végezze számítások, számítások megjelenített adatok alapján a különböző jogszabályok a vizsgálat.
37. Szabványos alkatrészek összeszerelése egyes termékek, új design, feltalálta a saját.
39. Hozzon létre egy új, érdekes modell a ruhák, frizurák, ékszerek, belső tér a papírt az eredeti.
40. Befolyásolja az emberek: meggyőzni, hogy a konfliktusok megelőzése, a viták rendezésére a viták.
41. Együttműködik a feltételesen jelentkezni információk: írni és rajzolni térképek, táblázatok, rajzok.
42. igénylő feladatok ellátására, hogy szemléltesse az elrendezés tárgyak vagy a számok az űrben.
43. Hosszú ideig a kutatás során biológiai körökben, a biológiai állomás állattani körök és faiskolák.
44. Gyorsabb és nagyobb valószínűséggel veszik észre a szokatlan a szokásos, csodálatos, csodálatos.
45. érezni az emberek (nem túl közel), hogy megértsük a problémákat, hogy minden lehetséges segítséget.
46. Óvatosan és pontosan végezze el a „papír” munka: írni, írni, ellenőrizze, száma, számítani.
47. Válassza ki a legésszerűbb (egyszerű, rövid) módja, hogy megoldja a problémát: műszaki, logikai, matematikai.
48. Amikor a növények vagy állatok szállítására kézi vagy fizikai munka, a kedvezőtlen időjárási körülmények, kosz, furcsa szaga
49. A tartósan és türelmesen folytatja tökéletesség létre, vagy elvégzett munkák (bármely területén a kreativitás).
50. Talk jelenteni valamit, hogy kifejezzék gondolataikat hangosan.
Feldolgozása és az eredmények értelmezése
Mindegyik oszlopa sejtek formájában válaszok valamelyikének felel meg, a foglalkozásokat. Oszlopok jelölt levelek tükrözik az értékelés a három választ minden kérdésre:
• a - értékelése képességeiket;
• b - értékelése érzelmi kapcsolatok;
• a - értékelése a szakmai vágyak, preferenciáit.
Ezután kiszámítja a pontok összegeként minden szakmai területen a skála „képesség”, „hozzáállás” és a „szakmai kívánságait.” Felhívja a figyelmet az arány az értékelések szerint a mérleg minden szakmai területen, valamint az egyes elem (tevékenység).
Válogatás a preferált szakmai területen (vagy több mező) történik, hogy összehasonlítjuk a teljes pontot szereznek a különböző szakmai területeken a skála „szakmai preferenciákat.” Figyelmet fordítanak azokra a szakmai területek, ahol a legnagyobb összeget. Ezután minden egyes területen összehasonlítjuk egymással pontszámokat, szerzett három mérleg. Előnyös az olyan kombináció, amelyben értékelést a második és a harmadik skálák kvantitatív értékelésével együtt az első skála tükröző a tényleges vizsgálat időtartamát. Például, becslések az arány a „10-12-11” kedvezőbb, mint az arány a „3 - 8 - 12”, mert a teszt a preferencia az első esetben a jelenléte egy földelt tudását.
Az eredmények szerint a válaszok a vizsgálat arra a következtetésre jutottak, hogy minden szakterületen ő hajlik.