Diagnózis a művészi fejlődését a diákok
webinar
„Megtalálni a művészi fejlődését a diákok
Moderátor: Nadezhda Anatolevna Lepskaya,
PhD Head. laboratóriumi TSNHO
Diagnosztizálni ajánlott elején és végén a tanév.
Bízunk benne, hogy a kérdéseire.
DIAGNOSZTIKÁJA művészeti hallgatók
1. ábra. Képet hozott fejletlen meglehetősen sztereotip felfogás. A készítmény nagyon statikus, sem az ábrázolt tárgyak nem továbbítja a mozgást. A gyerek nem mutatott a képzelet és a megfigyelés. Grafikai technikák (árnyékolás) használ öntudatlanul. Akkor beszélhetünk függőség reproduktív aktivitás.
3. ábra. Ábra végzett az eredeti design. A gyerek megmutatta erejét a megfigyelés. Az ábra telt konkrét részleteit és a mozgás a karaktert.
5. ábra. Ábra végzett az eredeti design. A gyermek halad rajz való hozzáállását mutatja be. Ami a „mozgalom” és a „érzelmi” pozitívan értékelte.
6. ábra. Gyermek rajza végrehajtott komplex eredeti szándék, kifejezetten a képzelet, a megfigyelés. Ábra említhetjük olyan kifejező (egy érdekes történet, és összetétele), azonban, grafika gyengén. A dolgozó ezt a gyermeket kell figyelni, hogy a művészi eszközöket és technikákat dolgoznak a különböző anyagokat.
12. ábra. Az első kép a Tanya M. ábra alábbiak szerint becsülhető meg: + függetlenség, a hangszóró - érzelmesség - kifejezőkészség + + grafikai minőség.