Class óra (Grade 1) a kedvesség, hogy a nap, szabad, szociális munkások hálózat
Célkitűzés: a diákok ismerete terén kollektív kapcsolatok otthon, az osztályteremben, a kapcsolat az állatokkal.
- Fejleszteni a diákok megértsék, mi minden ember más és egyedi, de létezik többek között.
- Képességeinek fejlesztése a kollektív kreatív tevékenység.
- Fejleszteni a figyelmet, a beszéd a diákok.
- Ápolják tiszteletben a szülők, mások, a kedvesség az állatoknak.
- Tegyünk értelmező szótár Ozhegova.
I. Szervezeti kérdések.
- Kezdve a testmozgás, van néhány szórakoztató egymással, a vendégek és kívánunk nekik egészséget.
II. Felkészülés osztályok - utazás.
- Mondja, milyen mese hőse kiejtette a „nem vagyok mágus, én csak a tanulás ...” és elkezdte csodákat? (Kis oldal egy tündérmese „Hamupipőke”)
- Van gyerek is, még tanulni a csodákat. Én csak egy varázspálca, mint egy tündér, van a szíve, hogy tudja, hogyan kell barátkozni más szívek. Most beszél a tiéd, kis szíveket: tuk-tuk! Knock, kopogás! Hol van a szív?
Most kapocs a jobb kéz bal kéz közel a csuklóját. Figyelj, hüvelykujj úgy érzi, a pulzus - beat a szíved. Csendes, gyerekek! Ez valakinek a szíve hív sebe.- Mennyibe kopogtat! (Ugrás a következő.) - hallgatom a szíved. Vajon mit mond nekem? És azt mondja nekem, hogy szeretne utazni! Igazam van?
- Gondolod, hogy ez a legtöbb hétköznapi fehér lapok?
- Mondtam, én egy kis boszorkány! Most, veletek együtt fogunk tenni chudo.- Ki akar segíteni?
(Hatására a tanuló, és megfogta a kezét, és vele együtt egy vattacsomót mártott festékkel festeni a része a levél, akkor a másik)
- Olvassa el, mit történt? (Kórus olvasható)
- Így megyünk könyörület.
III. Célkitűzés ülés.
- Ebben az országban, találkozunk egy csomó ember. Ha mindannyian azt mutatják, hogy tudja, hogyan kell másokhoz, akkor adja át a vizsgán a címet méltó az ország polgárai a kedvesség.
- De mi a jóság?
- Milyen ember az úgynevezett?
- És ez az, ami meg van írva egy magyarázó szótárban Ozhegova. Megyek olvasni, hogy te a következő értékek egyike.
Együttérzés - adaptív, őszinte, jó hozzáállás mások.
Jó - jót másokkal, jó, becsületes.
- Mit lehet hasonlítani a kedvesség?
- Kedvesség melegszik egyáltalán. Egyre melegebb, igaz?
- Tehát mit néz kedvesség?
- Folytatjuk a varázslat. Aki még mindig azt akarja, hogy segítsen nekem? (Festék újra.)
- Olvasd kórus, hogy kiderült.
- Hogy érted ezeket a szavakat?
- Amikor süt a nap - jó, de ha minden jó - még jobb. Az utunk, akkor is segít a napot. Ez a sugár megmutatja nekünk az utat és a meleg egy nehéz pillanatban.
- Mit kell tennie az úton?
- Menjünk egy utazásra egy dal V. Shainsky „Smile”. Álltunk egymás kezét. (Sing 1 couplet).
- Aztán útnak a hajón.
zümmögött a hajó
És ő vitte a gyerekeket
Tu-tu-tu, tu-tu-tu
Far I elúszik.
- Csukott szemmel! (Ebben az időben, van egy folyó)
Célkitűzés: Foster tiszteletben tartja a szülők számára.
Stop! Hol vagyunk hit? Ez az otthona folyón. Itt él gőzhajók család.
Itt apa gőzös anyja, fia, és ez az én lányom. Apa működik minden alkalommal, ötvözött bejelentkezik a folyón, anyám tisztítja a folyón, és a gyerekek tesznek, mintha semmit nem látok. Kérd az anyjuk keresni turisták a folyó nem szennyezett, és azt mondják, hogy nincs ideje. Tehát minden alkalommal.
- Megfelelően viselkednek kombi?
- Mit tájékoztassa őket?
- Mi a teendő, hogy igazán jó?
- Hazudsz a pultok gőzhajók, vigye a kezét, és sárga ceruza vagy markerei. Aki mindig jó otthon, segít a szüleinek, rajz egy hajó a nap sugarai. (Pároló a táblán)
- Mit kell akarjuk, hogy a gőzös?
- Azt hiszem, mindannyian érteni. Mi búcsút nekik.
- Az utazás folytatódik. Zárjuk a szemünket, és úgy gondolja, hogy ki lehet még találni a bankok a folyók. (Állatok)
- Kérem, mondja meg, hogyan érzi magát az állatok?
- Mit lehet mondani az emberek, akik dobnak az utcára kutyák és macskák?
- Mit tennél, ha teljesül az utcán a kóbor állatok?
- Jól van srácok! Segíts nekik túlélni!
„Volt egy fény a szomorú kiskutya
Jó kezét, nem tudta megtalálni.
Jó kezekben, így elvitték
És ne dobja csak mindent. "
- Hogyan kezeljük az állatokat?
- És mi van az osztályban a gyerekek, akik nem kedvesek osztálytársai?
- Mi a teendő, ha megsértődött?
VII. Fizkultminutka "vigaszdíj".
De most már instant,
Komolyan ez idő alatt.
Eltakart, hajtogatott fogantyú,
Lehajtott fejjel, a száját.
És elhallgatott egy pillanatra,
Tehát, hogy ne hallja még egy vicc,
Annak érdekében, hogy ne lássa senki,
És mögötte csak egy!
VIII. Bemutatjuk az új.
Célkitűzés: Fejleszteni a diákok megértsék, mi minden ember más és egyedi, de létezik többek között.
- Amikor az emberek, hogy kifejezzék véleményüket, ahogy mondja?
„Az egyik fele az ablak eltűnt,
Az egyik felét a lélek tűnt.
Nézzük meg, és a felét,
És a másik felét az ablakon! "
- Miért olvastam ezt a négysoros? Igen, mert az „én” nem csak a megjelenése, hanem a belső világ az ember. Az ember lehet tiszta, szép, de a velük való kommunikáció nem szeretné: ő durva, goromba, neveletlen, nem tartja tiszteletben a szülők és a tanárok.
Tehát különböző nem csak megjelenésében, hanem a sajátos belső világot.
- Nézzük meg, mi megy bele?
- Mit szeretsz legjobban csinálni?
- Mit jelent egy személy kell élni?
- Hogy érzi magát most?
- Az út során beszéltünk, hogy hogyan kapcsolódnak ....
- És ami a legfontosabb, ez - egy személy jellemét. Mi ez? (Követő meghatározása.)
Karakter - állandó tulajdonjogok, amelyek kimutatták, hogy az emberek, hogy a dolgokat, hogy mi magunk.
- Ki befolyásolja a karaktert? (..., önmagukban)
- Én a kezében kártyák írt rájuk tulajdonságait. Ki kell választani, hogy mit szeretne, hogy a lányok, és mit - fiúk. És milyen tulajdonságokkal gondolod kell lennie lányok és fiúk. Munka lesz a soraiban csoportok.
- Mit szeretne látni a lányok? fiúk?
- Milyen tulajdonságokkal tudható be a lányok és a fiúk?
- Miért mind a lányok és a fiúk, hogy kedves?
- Mi a jóság?
- Milyen ember az úgynevezett?
- Mit lehet hasonlítani a kedvesség?
- Olvassuk újra a kórus mondja.
Kedvesség V
- Ez így van, mindannyian különbözőek vagyunk, de egy minőségi - kedvesség, legyen mindenki számára elérhető.
Légy szelíd, kedves, figyelmes fiai és leányai. Legyen szeretet minden élőlény, és különösen azoknak, akik életet adott nekik, törődik veled.
Koca egy aktus, arat a szokás.
Koca egy szokás - arat egy karaktert.
Koca egy karakter - élvezzék a sorsát!
Dolgozzanak ki több jó, jó cselekedetek, mert ezek alkotják a karaktert, és életed.