Cikk a dolgozat - „miért dolgoztam, mint egy nevelő - quot, ingyenesen letölthető, a szociális
„Miért tanárként dolgozott?”
Miért a tanár? Annyi kérni.
Mester, mert az óvodában soha nem unalmas. Minden nap, a híreket, az új felfedezés, és nem egy nap halad incidens nélkül. Itt, egy óvoda a gyermekek, mi lesz a második anya. Nagyon örülök, ha a gyermek meglátott beszélt, hogy egy csoport vidám és hagyják otthon, mondja - „Én biztosan jön holnap, én veled vagyok jó és érdekes.”
Pedagógus kezdtem azonnal az óvodában dolgozom mostanában, csak 1 év és 9 hónap. de magam megértettem egyszerre - ez az enyém!
I - a tanár, és büszke rá. Véletlen ember ebben a szakmában van. Sok foglalkozások a világon, de ez a szakma nem választhat, úgy dönt, saját maga.
Mit jelent számomra, hogy egy tanár? Számomra ez a napi interakció diákjaimmal, gyermekeim, hogy új dolgokat tanulni velük. A gyerekeim, és én velük.
Minden gyermek egyedi, mindegyik egyedi, és meg kell találni a kulcsot mindenki. A munkám kreatív, ez a folyamatos átalakulás egyik képről a másikra. A körülményektől függően, a nevelő kell eljárni a különböző szerepeket az ökológus, az építész, a mentést, az orvos. Ő egy tanár, aki mindent tud, és tanítja az egész, és társa a játék, és egy közeli személy, aki meg fogja érteni, és segít a nehéz időkben. Azt hiszem, sokat tehet a jövőben, értékelik nemcsak én, de ami a legfontosabb, a tanulók.
„Annak érdekében, hogy legyen egy igazi pedagógus a gyermekek, hogy nekik a szívét” - írta VA, Sukhomlinsky. Véleményem a megbízott személy a legértékesebb dolog az életben - egy gyermeket kell nem csak egy szakma - a tanár, akkor kell egy hivatás. Lélek nélkül és anélkül, hogy a szeretet a gyermekek lehetetlen. Mindenki, aki megy dolgozni, mint egy óvónő kell józanul tisztában, kész és ami a legfontosabb, hogy ő akarja, hogy egy része a lelkét, és minden szeretetét mások gyermekeit. Ő kész befektetni a gyermekek oktatását, a saját lelkét.
A fő célja az oktatói tevékenység, úgy vélem, hogy hozzanak létre egy közös térben a „család - óvoda”, amelyben minden résztvevő a folyamat tanítás lesz kényelmes, érdekes, biztonságos, hasznos és biztonságosan. Úgy vélem, hogy a tanár, aki részt vesz a gyermeknevelés, legyen nagy erkölcsi, mély tudás, a kultúra, és természetesen, a tisztelet és a szeretet az emberek.
„Ha nem szereted, akkor nincs joga, hogy ki” - mondta a nagy pedagógus Pestalozzi. Szerelem nélkül nem lehet tanár. Szerelem nevelője a gyerekek - az a szeretet, minden gyermek kivétel nélkül.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
A tapasztalat a tanár Mado №3 Kurganinsk L.Ya.Evsyukovoy „Language fejlesztése révén színházi tevékenység a fiatalabb óvodás”
A formáció koherens beszéd - sürgős feladat a fordulat készül gyerekek az iskolába. Ez azért van, mert, sőt, úgy vélik, hogy módszerek kialakulása és készítmény Ida.
Esszé „Miért tanárként dolgozott?”
Módszertani fejlesztés választható összetevő, hogy megismertesse a gyerekek a THP vezető óvodáskortól a rendszer Budapest „I - Petersburger”. Tanár: Bolachkova AM
A mi GBDOU óvodában № 10 kompenzáló a Viborg kerület St. - Petersburg eltérő idősebb óvodások programokat dolgoztak ki, nevezetesen a gyermekek mentális retardáció és a THP. Program.
Miért dolgozom egy oktató?
Saját tanítási tapasztalat viszonylag nagy. Csak néhány évvel ezelőtt lépett be az óvodai, és úgy érezte magát otthon. Ez az a ház, ahol nőnek fel, és az első lépéseket a szerepét gondozó.
Egy esszét „Miért dolgoztam, mint a tanár.”
Mentor - Egy szó, amit benne elrejtve a fény, a jó, teplo.Kto gyerekek, akik értékelni fogják a játék az szidni nem gonosz nőnek köszönhetően a gyerekek, tudta, hogyan kell viselkedni és zhit.Vospitateli ?! Üdvözöljük Nem hívott.