Baby Design - típusai és jellemzői képzés
Orosz tudósok, mint például a DB El'konin és LA Wenger, azt írja, hogy az idősebb óvodások képesnek kell lennie arra, hogy az ötlettől a megvalósításig.
Tervezésekor képzés vezető előtti gyermekek kell figyelni, hogy a rendszer elemei a térben: meg kell szervezni úgy, hogy engedelmeskedik bizonyos logikát.
A gyerekek szeretik magam modellezési folyamat. Megpróbálja elérni a maximális hasonlóság egy képzeletbeli tárgy vagy minta. Ezért az építési némi hasonlóságot a képzőművészet.
Az építés során a kisiskolás kell megoldani a strukturális problémákat: vannak különböző részei és elemei vezet a kívánt relatív helyzetét.
Gyermekek kell tükröződik modell egészét vagy jelentős részei, megvalósítása feladataik ellátása során: például az ajtó nyitva kell lennie annak érdekében, hogy abba be, és széket kell ülni rajta. Így a gyerekek elkezdenek jobban elnyeli a célja az egyes szerkezetek.
Hátrányai építési óvodások
Köszönhetően a jól szervezett rendszeres tanulmányok gyermekek leküzdeni ezeket a hiányosságokat a személyes erőfeszítések az építőiparban:
- terv gyermek fuzzy struktúra is elmosódott képet;
- koncepció a tendencia, hogy az instabilitás (óvodás folytassa az építőiparban a tárgy, és ennek eredményeként létre elégedett és ezt);
- túlzott sietség és a lelkesedés a legtöbb tevékenység, amely csökkenti a teljes design foglalkozás;
- homályos elképzelése a sorrendet, amelyben műveleteket kell végrehajtani, és hogyan kell tervezni;
- A gyerekek nem képes előre felülvizsgálat feladat.
Ha ezeket a hiányosságokat nem legyőzni, a gyerek és a fog részt tervezése nagyon alacsony szinten.
Óvodások képesek részt venni kétféle design: ipari formatervezés és a műszaki tervezés.
Típusú gyermekek design
Műszaki rajz - egy szimuláció segítségével építőanyag. Különböző részei is használják a tervezők, a nagy méretű modulok, illetve számítógépes programok.
Baba tervezés építési részletek
Munkavégzés a építőanyagot vizsgálták leginkább. tanulási módszerek gyakran kapcsolódnak kialakítása ezt a fajta tevékenységet. Azonban a lefektetett elvek közül is fel lehet használni más kialakítással.
Építése az elemek különböző mellékleteket, és a munka építőanyag - ez egy technikai jellegű tevékenység.
Munka nagy modulokat alkalmazták az óvodában a közelmúltban. Ez lehetővé teszi, hogy a gyermekek megtanulják a sajátosságait dolgozó térfogati és síkbeli szerkezetek. Azonban ez jobb csinálni évesen 5-7 év, ami megfelel a kor jellemzőit gyerekek.
Építőipari papír
Papírkezelés rendszerint végezzük speciálisan szervezett ebben az osztályban.
Leggyakrabban az óvodákban építési munkáinak tervezése alapján utánzata.
Gyermekek kapnak minta szemlélteti, és bemutatja azt a folyamatot, hogyan lehet ugyanaz.
Építése a természetes anyag
Hagyományosan az óvodában természetes anyagok gyártásához használt. Ezek az osztályok gyakran végzik elvén utánzata.
Art munka tervezésére főleg végzik papírt.
Art baba tervezés
A gyerekek szeretik, hogy saját művészi szép termékek: kivágtak egy mesés szám, amelyet akkor lehet használni a játékot, ami kézművesség, elemek díszítik. A gyerekek szeretnek dolgozni nem csak a híres irodalmi, hanem a saját kitalált karakter.
Még ha a gyermek jelent az edzés során a tervezése egy valós létező tárgy vagy kép, amely megpróbálja szépíteni azt, ha friss árnyalatai, hogy megváltoztatja a formában, vagy egy külön része a vízi jármű. De a teljes szerkezet a gyermek megtartja.
Papíron lehet dolgozni különböző módon. Néha szükség van rá, hogy megfelelően összetörni, twist, könny, vágott vagy kanyarban. A legnehezebb a gyermekek a két utolsó. De a leggyakrabban használt az osztályban, amely lehetővé teszi, hogy dolgozzon ki a megfelelő készségek gyorsan.
építési módszerek
Továbbá, gyerekeknek meg kell tanítani, hogy tervezzen, amely előre meghatározott körülmények között. Van egy gyermek design szerint készült a rajz vagy rajz. Arra is lehetőség van működés közben alapján egy adott téma, vagy ötlet. Mindez megköveteli elveivel összhangban a munkaszervezés az osztályban.
F. Fröbel módszertant dolgozott ki a tervezési munka alapján a minta.
Ennek lényege, hogy a gyermekek a mintát az épületek, ami készült a tervező, papír vagy építőanyag.
Ezután meg kell mutatnia, hogyan kell csinálni ugyanazt a hack. Ez a forma lehetővé teszi, hogy közvetlenül az új tudást, hogy a gyermekek, akik csak megérteni, emlékezni és szaporodnak a gyakorlatban.
Míg ez a fajta kialakítás könnyen felszívódik a gyerekek, ő nem fejlesszék kreatív képességeit.
Gyermekek értelmében az építési
Ezért NN Poddiakov kínál valamilyen formában a munka: ez a design gyermekek feltételekkel. Ez a fajta munka alapvetően más jellegű. A lényege a következő.
A gyerekek nem kész arra, hogy megkapja a képeket kézműves vagy rajz. Is, hogy nem mutatja meg, hogyan kell játszani. Gyermekek információt kapni azokat a feltételeket, amelyeknek meg kell felelniük a hack.
Azt is ki kell emelni a gyakorlati funkcióit a termék. Például egy gyermek is a feladata, hogy hozzon létre egy híd a folyón húzott, amelynek szélessége elég lenne, hogy tudott lépni rajta elhelyezésére játékautók.
A probléma a szervezett munka által kialakított környezet és a problémás szerepet. A gyerekek nem ismerik a módját, hogy megoldja a problémát jelzett. Ennek eredményeként, az óvodások önállóan kell elemezni a feltételeket, a munka és építeni alapján saját tervezési munkát.
Az alkotások A. Davidchuk ebben a formában a munka tervezése a legjobb módja befolyásolja a kialakulását kreatív tendenciák előtti gyermekek. A gyermekek kapnak egy közös téma, de létre saját kézműves, megmutatva egyéniségüket és találékonyság.
Ma ez a fajta konstrukció az oktatási intézmények óvodás gyerekek nagyon népszerű. Ez nagyon hasonlít dolgozik egy tervet.
A különbség az, hogy az lesz a gyermek korlátozott a beállított témák és feltételekkel.
csontváz építési
Van még egy másik típusú - csontváz szerkezet.
Ő javasolta NN Poddiakov. Gyermekek első megismerjék a készülék fő szerve, amely központi szerepet játszik a szakmában. Ezután a tanár kezd mutatni változások ebben a keretben, ami a változás az egész modell.
Így a gyerekek elkezdik megérteni elvei az épületek építése és sajátítania, hogy meghatározza a tervezési jellemzőkkel alapján a keretét.
Ugyanakkor, figyelembe véve a keret óvodás mentálisan kitalálni, hogyan kell befejezni, hozzátéve, hogy ez ilyen és egyéb részleteket.
Ezért úgy gondoljuk, hogy az építőiparban a csontváz nagyon jó, hogy segítsen formálni a gyermekek fantáziáját, gazdagítva az alkalmazott építési módszerek a gyerekek. Ez alkotja a kreatív gondolkodás a gyermekek.
A munka alapja a koncepció, bővülő lehetőségek a gyermekek számára. Gyerekek bemutatják kreatív képességeit több mint: ők szabadon dönthetnek, hogy mit és hogyan kell tervezni.
Baba tervezés egy tervet
Egy óvodás nagyon nehéz a feladata, hogy hozzon létre egy tervet, nemhogy elvégzésére. Általában a gyerekek gyakran változtatnak terv elmulasztotta a régi.
Annak érdekében, hogy ezeket a tevékenységeket szervezni, meg kell adni az óvodás gyerekek ötlete, hogy milyen tárgy megépítésük. Gyermekek is tudniuk kell, a gyártási eljárások, és képesek voltak új utakat találni ötleteket.
Ezek a képességek fejleszthetők keresztül aktív használata más építési típusok, amelyek a korábban tárgyalt.
Munka rajzok
Munka részletesen a rajzok VV Holmovskim.
Úgy véli, hogy ez a tevékenység viseli modellezés tulajdonságok, ami lehetővé teszi a gyermek az egyes szerkezeti elemek újra a külső tulajdonságait az egyes tárgyak és ruházza fel azokat funkcionális tulajdonságokat rejlő valóságot. Ez lehetővé teszi, hogy a gyermek tanulni intuitív modellezés.
Ehhez szükség van a gyerekeket tanítani, hogy építsenek egy első rajzok és diagramok, amelyek bemutatják jellemzői a jövő épületek. És csak azután, hogy meg kell kezdeni tanulni a design a rajz.
Ennek eredményeként, óvodás tanulni gondolkodni ötletesen és fokozzák lehetőségüket tanulni valami újat.
Baba tervezés modellezett
AN Mirenova kínálja saját modelljét a tervezési gyakorlat. Ennek lényege, hogy az óvodások kap egy modellt, amely szerepet tölt be a mintába.
És az elemek alkotják a modell el van rejtve a szemében a gyermek. Gyermekek kell próbálnia építőanyag felkínált létrehozni egy hasonló modellt.
A gyermek megkapja a munkát, de nem kapja meg az eljárás végrehajtására.
A kutatások szerint végzi AR Luria, így a dolgozó preschoolers hatékonyan megoldja a problémát, fokozzák a mentális folyamatokat.
Így a gyerekek megtanulják a fejedben kész szétszedni a modellt az egyes részek, majd a jogot, hogy válassza ki a megfelelő alkatrészek ezt a modellt. Ugyanakkor nyilvánvalóvá válik, hogy ez a fajta konstrukció bonyolultabb lehet dolgozni egy modellt.
NN Poddyakova azt írja, hogy a gyermek agyának mintha perelomlyaet minden új ismereteket és tapasztalatokat.
Befolyásolja a tervezési tevékenység a gyermek fejlődését
Az összes ismertetett módszerek kialakítása pozitív hatással volt a fejlesztés különböző képességek előtti gyermekek, akik alkotják a kreatív fejlődését.
A gyermekek megtanulják, hogy különböző kiindulási anyagok az építőiparban. Attól, hogy milyen az alapanyag típusától függ a tervezés jobban megfelel neki.
Általában az építőanyag kifejezés különböző geometriai formák, amelyek különböző méretűek lehetnek.
Felügyeletéért óvodás konstruktív tevékenység, szükség van a különböző anyagok. Ebben az esetben meg kell adni nekik a különböző kis modellek, ábrázoló emberek vagy állatok, növények vagy a közlekedés. Ez lehetővé teszi, hogy a gyermekek kialakításakor meghatározott feladatok elvégzésére. Például úgy, hogy egy ház az ember számára, és ahogy az autók.
Állatok kiterjeszti tervezési jellemzők: adnak némi gondolkodás és célját. Ez lehetővé teszi, hogy a gyermek érzékeli a design egy gyakorlat játék.
A gyerekek részt tervezése nemcsak speciálisan szervezett ülés. Ők szívesen csináld magad a szabadidődben.
Ehhez használják a meglévő tervezői, különböző anyagból készült. A gyermekek megtanulják, hogy hozzon létre a különböző mobil modell érvényesülő különböző rögzítési módszerek.
A gyerekek megtanulják, hogy működjenek együtt a különböző módszerekkel összekötő részek. Hogy hozzon létre egy mobil modell alapján rajzokat vagy képeket. Fontos, hogy ne csupán a gyermekek, hogy megfelelően csatlakoztassa a részeket eszközök segítségével, mint a dió és villáskulcs. Fejleszti a finom motoros készségek, a kezek, amelyek általában gyengén fejlett ebben a korban.
gyakran használt papír, természetes anyagokat, hozzon létre egy egyszerű kézműves vagy játékokat az óvodában. Ez nem csak hasznos a gyermekek, hanem segíti őket, hogy jól érezzem magam.
IV Novikov azt mondja, hogy fontos, hogy a gyermekek képeit létrehozott modellek természetes anyagokból. Ez segít a gyermekek, hogy jobban érzékeljük a különböző struktúrák anyagok, megtanulják, hogy a dolgok természetéből és kifejezni vele az érzéseimet.
Ezért a természetes anyag hozza baba design elemeket a művészet. Tehát párhuzamosan a problémák megoldása érdekében a művészeti és esztétikai nevelés óvodások.
Így az idősebb óvodások van tehát szükség, hogy fős osztályokat tanítani őket a helyes elhelyezése design elemek a térben, hogy egyesítsék őket egy közös logika.
Gyermekeknek meg kell tanulniuk gondolni előtti építési telkek általuk létrehozott, valamint eljárások annak fejlődését.
Végére az óvoda időszak gyermekek számára lehetővé kell tenni, hogy önállóan tervezni semmit az ő tervét.
Oszd meg barátaiddal: