Az osztály az agresszor
A legtöbb hétköznapi iskola nem tudja megtanulni a normális gyerek. Ez osztálytársa gyermek. A gyermek. Ő egészséges, talán okos, de nem csak akadályozza a gyermekek megtanulják, megfenyegeti, leköpi, ő nem olyan, mint a többiek. Ezek a gyerekek nem mindig tanulnak felzárkóztató osztályok, akkor lehet ugyanabban az íróasztal senkivel. Az élet -, hogy [...]
A legtöbb hétköznapi iskola nem tudja megtanulni a normális gyerek. Ez osztálytársa gyermek. A gyermek. Ő egészséges, talán okos, de nem csak akadályozza a gyermekek megtanulják, megfenyegeti, leköpi, ő nem olyan, mint a többiek. Ezek a gyerekek nem mindig tanulnak felzárkóztató osztályok, akkor lehet ugyanabban az íróasztal senkivel. Az élet - hogyan kell kezelni a kisebb agresszor jogilag és „gyerekes”.
Osztálytárs fiú megígérte, hogy leszúrom villával
Misha nem vette át „ő”. A fiúk pedig „undorító”, és nem felkérik, hogy játszanak. A fiú sétált a szünetben egyedül, távol a zajos mulatságok osztálytársaival.
Kezdve a másodosztályú Mischa megváltozott. Először is, a tanár felhívta a figyelmet arra a tényre, hogy a gyermek 8 éves érdekelt náci témájú. A hallgató szekrény megjelent nyakkendő náci szimbólumok és a buli kápráztató horogkereszt. Ugyanakkor Michael kezdett tépje tanulságokat. Az órák, elővette az ételt, és elkezd enni, néha békésen alszik. Ennek eredményeként, osztálytársak elvonni tanár magyarázatát, zajos és megpróbálta utánozni.
Ez azonban nem volt elég Misha, és ő ismét úgy döntött, hogy hígítja a tanulságokat a másik „kreatív”. A fiú ott állt az asztalon, és elkezdett táncolni egy sztriptíz míg megdöbbentette a tanár nem állította meg. Természetesen a figyelmét osztálytársai is elég volt. De úgy tűnik, nem egészen.
Fokozatosan, a tanulási folyamat vált váltakoznak harcol. A tanulságok Misha is rohan ököllel rá bántalmazó, így teljesül minden vicc. Nem múlt el nap anélkül, hogy a harcot. A tanár abba kellett hagynia a leckét, és szétválasztja a versenyzőket. A harmadik osztályba egyre nem is olyan könnyű. Mivel a természetes agresszió, robbanékony izmokat a harcot Misha senki az ő korában nem tudta elkerülni, és egy felnőtt időnként nehéz volt, hogy húzza a fiú félre. Ugyanakkor diák harc után nem tudott válaszolni a nevét, és forgassa a szemét.
A második osztályban, miután számtalan meghívást az iskolába, és panaszokat a viselkedését a fia, Misa anyja hozott orvosi igazolást. Dokumentumok alapján, a gyermek felvételt nyert a mentális egészség, csak hiperaktív. Ajánlása az orvosok már csak egy: hogy a gyermek egy napon iskolai hét kimenetként.
A harmadik fokozat az agresszív viselkedés Misha kezdett lendületbe, annak ellenére, hogy a fiú jó tanuló, és az iskola tölti a legtöbb időt. Anya dolgozik végén, és a bátyám tanul az intézményben.
- Attól tartok, hogy a gyermek tanulási ilyen fiú. Azt mondta a fiam, hogy hozza dugó és megölni - izgalommal anya azt mondja osztálytársa. - Néha, írja a táblára a neve valaki osztálytársai és a következő fenyegetés: „megöllek”.
Minden szülő mélyen érintett a biztonsági gyermekük.
- Mi összegyűjtött aláírásokat, hogy a fiú eltávolítjuk a mi osztály. De a szülői értekezleten azt mondták, hogy az iskola rendelkezik a jogot, hogy kizárja a gyermek iskolába, amíg a szülők maguk sem lefordítani, - mondja anya egy osztálytársa Groznogo Misi. - A találkozón voltunk megígérte, hogy az iskola pszichológusa lesz jelen az osztályban. De a fiú azt mondja, hogy így senki sem jött. Csak egy-két alkalommal a leckét superintending ellenőr a fiatalkorú. A fiúk azt mondták, hogy a tiszt általában kifejezések magyarázata, hogy a harcok rossz, és nem zavarja tanulságokat.
Ha nem tudja, mire számíthat
- Együtt a fiam tanul nem a legkellemesebb fiú - Ilya. Az első osztály az elsődleges kezdeményezője harcol. Lányok nem kap kevesebb - a rágógumi a haj ragasztott tolknot küzd. Kinek van hosszú copfos - tulajdonít diszkréten a szék, a lányok nem veszik észre, ugrás, és repülni a szeme szikrákat fájdalom, - mondja anya treteklassnitsy Alina. - A szülők Snapper védi, azt mondják, hogy a többi gyerek provokál a harcot. Ő nekik „tehetséges, részt vesz a rajz és angol nyelvtanulás.”
Abban szülői értekezletek »csúcspontja a program« Én mindig Ilya, de volt alibije - tanúsítványt. Mindazonáltal a „megfelelő” harmadikos idővel jött, hogy hozzuk az ebédlőben lemez emberi ürüléket.
- A fiam nagyon érzékeny - mondta az anya egy osztálytársa Illés. - A majdnem hánytam majd. Úgy érzi, tehetetlen, attól, hogy egy zsarnok árthat neki, „piszkos”.
A másik oldalon a kerítés
- A bátyám Dima - egy nagyon instabil gyerek. Hogy ez egy nyugalmi állapot, egészen szinte semmi. Különösen élesen reagál, ha ez növeli a hang, amikor a tanár esküszik rá, ő kiabálni: „Ne kiabálj velem!” És elfogyott az osztály. Megzavarja a leckét, és nem ért egyet, hogy menjen vissza - mondja Maria, a testvére a „legitim” agresszor.
- Az osztálytársaim fiú beszél kicsit, a súly - erre ő is megkapja a fiúk. Dima folyamatosan elmerül „a világ”: azt mondja, az iskola (és otthon) történet, amely állítólag történt vele, vagy az ő „barátja”, akit mindig nehéz neve - mondja Maria.
Dima ház le, mint egy kedves, barátságos, gyors észjárású gyermek - de csak akkor, ha kezelni vele kedvesen. Ha bármilyen agresszió, ha a fiú nem uralkodni magán, hallani és megérteni semmit.
Dima jelenleg tanulmányozza az ötödik évfolyamon, ő 10 éves volt. A korai gyermekkorban, ő sokat szenvedett, és természetesen övezte a figyelmet. És akkor az életében most van egy öccse - egy fiú és a világ megváltozott. Úgy tűnt, hogy minden róla mintha elfelejtette volna, nagyobb valószínűséggel kiabálni, hogy megbüntesse.
- Semmi bajom a büntetés vétség, de ez egy csapás érte, valahogy úgy gondolta, hogy ő mindig jobb és mindig kedvelt. Fáj, gondolni mindez, bocs tesó. A mi bűnös család. És mi megjavítani - felismerte a húga.
Felejtsd el a „szabály az iskolaudvaron”, de hagyja, hogy a változás
- információk szerint, ezek a srácok mentálisan egészséges, hanem azért, mert még mindig a gyermekek, az érzelmek megelőzve a tudat. Így tudják hozni a veszélyt a cselekvésre. A gyermekek nem tudják az élet értékét. Ezek mind egy játékban formátumban. A modernebb fiúk nevelkedett a virtuális világban alapján számítógépes játékok. Van egyfajta szellemi intelligencia, van egy érzelmi - különösen a képessége, hogy empatikusak. És az utolsó fejletlen, nem csak gyerekeknek - mondja pszichológus Natalya Varskaya.
Szerint neki, ő kezd kialakulni az agresszív viselkedés a gyermekek közelebb a harmadik osztályban.
Amint Warski ellentétben a „jó bizonyítványt”, a szülők az agresszor osztálytársai talál egy igazságügyi a sügér.
Ugyanakkor, a pszichológus megállapította, hogy meg kell tanítani a gyerekek elmondják szüleiknek a tényeket az iskolában, hogy megakadályozzák őket a tanulásra vagy élnek.
- A fiúk meg jogaik érvényesítésére. Mondd el egy felnőttnek körülbelül elnyomása - ez nem jelenti azt köcsög vagy nem árulja el. Elárulhatja az anyaországhoz, vagy más, és közvetíteni a tanárok és barátok, hogy valaki nem ad lehetőséget arra, hogy nyugodtan menjen iskolába, gátolja mind fizikailag, mind szellemileg - az abszolút jogot mindenki - a Tanács Warski. - De érdemes tanítani a gyermeket, hogy ütni vissza - a vitás pont. Tehát azt mondjuk, hogy egy személy, hogy válaszoljon az agresszió agressziót. A gyermek nem tudja kiszámítani az erők, és így fizikailag reagál a provokáció, hogy a következmények is nagyon szomorú mindenkinek.
Head of Emergency lelkisegély Center Mikhail Vinogradov, viszont azt mondta, hogy a gyerekek kérdéseire a problémák gyökereinek kell keresni a családban.
- Lehetséges, hogy egy gyermek karórák agresszív modell közötti kapcsolatok rokonok. Természetesen felnőttek ez a viselkedés megnyilvánul finomabban, de a fiúk még mindig úgy naiv és a szó szoros értelmében, mint egy gyerek. Látják a nagyon viselkedési minta, és másolja be a világban.
Ugyanakkor Vinogradov mondta, hogy az átadás adó, de nem túl erős, de megéri.
Hogyan hozza a kérdést, hogy az igazgató
- Mikor jön a panasz az agresszív viselkedés egyik gyerek az osztályban, van egy bizonyos sorrendben a műveletek, - magyarázza a rendező az egyik fővárosi iskolákban.
- Először is, meg kell beszélni közvetlenül a tanár.
- Ezután a diákok szülei levelet címzett kérelem az iskolaigazgató. Ez a szabványos szöveg: „Azt kérjük, hogy tegyen lépéseket a hallgató ellen egy bizonyos osztály, mert gyermek zavarja az oktatási folyamatban a gyerekek. " Ez az állítás - a jelet a iskolaigazgató, hogy a hivatal komoly probléma. Ettől a ponttól kell futtatni egy olyan mechanizmust.
Minden esetben - egy másik történet a saját jellemzői és kiemeli.
- fordítása a gyermeket másik osztály - nem jelent megoldást, mert a helyzet gyakran ismétlődik. De meg kell értenünk, hogy gyakran kell dolgozni nem csak a probléma diák, hanem a szülei, mivel gyakran a problémák származnak a család - mondta a rendező. - kicsapják az iskolából, mint a gyermek csak akkor lehet határozatával a kerületi PMPC vagy kérésére a gyermek szülei. A Bizottság, a kerületi szinten joga, hogy meghatározza a gyermek más oktatási útvonalat.