Az oktatás mint pedagógiai jelenség - általános és szakmai pedagógiai
A lényege a jelenség az oktatás
Minden szakaszában történelmi fejlődés a társadalom oktatás konkrét történelmi jellegét.
A fő szempont a végrehajtásához, hogy milyen mértékben tulajdonságait és minőségét egy személy életét követelményeknek.
Halhatatlan szükség az emberiség fejlődését az oktatás a közösség ezt a folyamatot okozhat fenomenális oktatás a társadalomban.
A lényege az oktatás mint pedagógiai jelenség
Ebben a tekintetben az oktatás kell tekinteni, mint a pedagógiai jelenség.
Az oktatás mint pedagógiai jelenség - az a folyamat tervszerű kialakulását az ember a feltételek speciálisan szervezett oktatási rendszer, amely kölcsönhatás nevelők és educability.
A figyelem a folyamatot a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
· A diszkrét térben és időben;
· A program végrehajtására van szükség egy speciálisan kialakított környezetben.
Környezetvédelmi végrehajtásához oktatás pedagógiai jelenség - az oktatási rendszer.
Oktatási rendszer - rendezett halmaza, egymással összefüggő eleme, hogy jellemezze a nevelési tanítás. Között van az „pedagógiai rendszer”, „didaktikai rendszer”, „rendszer pedagógiai munka” ez különleges helyet foglal el az „oktatási rendszer”. Ez a legtöbb tág fogalom, amely magában foglalja az előző három, mint azok alkatrészeit.
Jelek a rendszer az alkatrész, strukturált, többszintű, hierarchikus komponenseket, feltételrendszer és összefüggéseit.
Az oktatási rendszer a következőkből áll egymással vázak:
· A tárgyak és a képzésben érintettek;
· Kapcsolatok között felmerülő fél az oktatás folyamatát;
· Természetes élőhely;
· Az ember alkotta környezetet;
· Ellenőrzési, amely biztosítja a életképességét az oktatási rendszerben.
Mindezek a rendszer elemei vannak egymással összefüggenek rendszer aktivitását.
Hajtóerő képzés
oktatási folyamat dialektikus. A dialektika az oktatási folyamat tükröződik a folyamatos fejlődés, a dinamika és a mobilitást.
Mint minden folyamat az oktatás következtében alakul ki cselekvési sor ellentmondások.
Tekintsük a külső és belső ellentmondásokat.
Egy másik csoport az e ellentmondás az ellentmondás a külső és belső szívás hatása a pupilla. Focus folyamat az oktatás néha megakadályozza, hogy a tanár, hogy végre, figyelembe véve a vágyak, a fiatal generáció igényeinek.
Külső ellentmondások képesek hatást gyakorolni az oktatási eredményeket. Ők képesek létrehozni kedvező és kedvezőtlen feltételek mellett történő áramlását az oktatás folyamatában. Például egy célzott oktatási befolyása a rendszer az oktatási intézmények és a hatása a természeti környezetre; közötti ellentmondás az iskola és a közösség számára; iskola és a család; prevalenciája verbális módszerek az oktatás gyakorlati és mások.
Törvényszerűségek és nevelési elvek
A tanuló a kapcsolatrendszer a külvilággal felismerte ok-okozati kapcsolatok, amelyek figyelembe a karakter pedagógiai mintákat.
Először is, úgy, hogy mit jelent a törvények az oktatás. Ez a fogalom stabil, visszatérő és jelentős kapcsolat a nevelési folyamat végrehajtását, amely lehetővé teszi számunkra, hogy hatékony eredmény eléréséhez a fejlesztés és a kialakulását a személyiség.
Orosz kutatók a következő mintákat, amelyek révén megvalósuló nevelési elvek (követelmények figyelembevételével, amely a képzési és oktatási munka):
1. A természet az oktatás valamennyi szakaszában a történelem határozza meg a termelés igényeit és érdekeit az uralkodó osztályok.
2. Folyamatos egységét képzés és oktatás holisztikus pedagógiai folyamat.
3. Az oktatás az egyén csak akkor következik be a folyamat felvétele a tevékenységet. ST Shatsky és Makarenko helyesen meghatározott oktatás, mint egy értelmes szervezése életét és tevékenységét a tanulók. Alapján ez a minta lehet megfogalmazni, mint az elve a tevékenység megközelítés.
5. A fejlesztés az egyén összhangban az egyetemes emberi kultúra értékétől függ az oktatás alapjait. Ez a minta miatt elve kulturosoobraznosti oktatás. Úgy alakult, ST Shatsky, VA Sukhomlinsky.
6. A tanuló mindig a téma az oktatás. Ez a minta társul elve személyes megközelítés, amely kapcsolatban van azzal az elvvel, személyre szabott pedagógiai interakció.
7. Az egyenlőtlen fejlődés a személyiség: szellemi potenciál a tanuló gyakran nem esik egybe a fizikai és szellemi fejlődését (BG Ananiev, El'konin).
Meg kell jegyezni, hogy az általunk azonosított nem minden törvényi és nevelési elveit, minden oktatási rendszer sajátos jellemzői. Elvek mindig felelnek meg a különleges oktatási rendszer és a vezető végrehajtását a gondolatok a rendszer, így variálhatóság és változó. Felsoroljuk a legfontosabb elvek az oktatási rendszerben:
· Reliance a pozitív az oktatásban;
· Humanizálása és demokratizálás, az oktatás;
· Egysége nevelő hatások;
· Társadalmi-orientáció az értékek az oktatás;
· Activity az egyén az oktatásban;
· A kombináció az egyén tisztelete és igények;
· Összhang pedagógiai erőfeszítések;
Az összes különféle oktatási elveket kell érteni, hogy a nevelési elveit - nem kész receptek, sokkal kevésbé általános szabályok által irányított pedagógus automatikusan elérni a magas eredményt. Nem helyettesíti semmilyen különleges tudás vagy készség a tanár. A legfontosabb dolog ez: a nevelési elveit nem lehet önállóan alkalmazni, néha. Az oktatás eredményességét csak akkor érhető el, ha elvek végrehajtását a rendszer.
Tesztelje tudását
2. Itt a kapcsolat az elemek az oktatási rendszer.
4. Meséld el a nevelési elvek és törvényszerűségek.
5. Mi elsősorban a végrehajtás a nevelési elveit?