Az iskoláról
School of Nature - Ökoturisztikai többfunkciós társaság középpontjában a környezeti nevelés a fiatalok együtt szabadidős tevékenység, sport, wellness és animációs programok.
- gyermekek közösségben, tudósok és oktatók
- keresés az új ötletek, interakció új módjait a természettel
- önismeret és önfejlesztés
- annak lehetőségét, hogy az új barátok és új érdekek
- az öröm, a megismerés végtelenül sokszínű világot és önmagát a világ
- a lehetőséget, hogy úgy érzi, mint egy tudós, utazó, természettudós
Az egyik legfontosabb szempontja a környezeti nevelés a gyermekek, serdülők és fiatal emberek a világ látta a képzés és az oktatás a „puszta eszköz." Az a program alapján az Erdei Iskola egy hosszú tartózkodás egy másik (elütő) tájak, a kombináció a szerencsejáték, a kutatás, a sport és a rehabilitációs programok keretében hosszabb időt utazók természetes ökoszisztémák. Emellett az oktatás, a School of Nature fontos funkciója van a rehabilitációra. Különböző képzés és wellness programok Erdei Iskola, hogy segítsen enyhíteni a stressz és normalizálja az idegrendszer résztvevők hozzájárulnak összehangolásáról interperszonális kapcsolatok, segítenek igény kielégítésére önmegvalósítás és a személyes növekedés. Ennek része a természet Iskola szervez kirándulásokat a szezonális évben rekreációs tábor céljára tanítás a gyermekek és serdülők különböző kutatási módszerek a környezetvédelmi intézkedések és a környezetvédelmi animációs programok. Munkaprogramja Erdei Iskola öt területen: környezeti-kutatás; környezetvédelem; eco-sport; rekreáció és rehabilitáció; animatsionnoe.Odnim a legfontosabb szempont a környezeti nevelés a gyermekek, serdülők és fiatal emberek a világ látta a képzés és az oktatás a „puszta eszköz." Az a program alapján az Erdei Iskola egy hosszú tartózkodás egy másik (elütő) tájak, a kombináció a szerencsejáték, a kutatás, a sport és a rehabilitációs programok keretében hosszabb időt utazók természetes ökoszisztémák. Emellett az oktatás, a School of Nature fontos funkciója van a rehabilitációra. Különböző képzés és wellness programok Erdei Iskola, hogy segítsen enyhíteni a stressz és normalizálja az idegrendszer résztvevők hozzájárulnak összehangolásáról interperszonális kapcsolatok, segítenek igény kielégítésére önmegvalósítás és a személyes növekedés. Ennek része a természet Iskola szervez kirándulásokat a szezonális évben rekreációs tábor céljára tanítás a gyermekek és serdülők különböző kutatási módszerek a környezetvédelmi intézkedések és a környezetvédelmi animációs programok. Munkaprogramja Erdei Iskola öt területen: környezeti-kutatás; környezetvédelem; eco-sport; rekreáció és rehabilitáció; animáció.
Környezeti nevelés most látható, világszerte az egyik garanciát megőrzése a bioszféra, mint azt a közötti összefüggés optimalizálásával ember és a természet, a modern környezeti válság. A hosszú beszélgetések, amelyek által végzett tudósok ökológusok, a tanárok és a módszertannal a 70-90-es években a XX század meghatározza a fő célokat, célkitűzéseket és prioritásokat a környezeti nevelés. Szerint SD Szájpenész és VA Yasvin, a globális cél ökológiai nevelés kialakulása azonosító ökocentrikus típusú környezeti tudatosság, a fő célok: a fejlesztés a megfelelő környezetvédelmi ábrázolások skill rendszer ismeretek (technológiák) és stratégiák bocsátkozik természet értékorientációt. A hagyományos iskola lehet határozni csak a tudás-komponens a környezeti tudatosság, a fejlesztési érték normatív, a tevékenység, a szenzoros-akarati, erkölcsi és etikai összetevőit környezeti személyiség optimálisan áramlik előírt hosszabb tartózkodás a gyermekek és a serdülők természetes ökoszisztémák speciálisan szervezett tanulási környezetben. Tanulmányok kimutatták, hogy a legnagyobb potenciállal a kialakulását vozdeystvennym ökocentrikus növények olyan ökoturizmus alapján végrehajtott speciális ökoturisztikai vállalkozások - álló környezetvédelmi táborok, környezetvédelmi központok, iskolák Nature.
másféleség
Multifunkcionalitásra - a teljesítését az oktatási és sport, turisztikai és rehabilitációs és egészségügyi funkciók;
Többközpontúság - kiterjed az iskolai tantervben, mint egy hagyományos Ecocenter ökológia tanítási technikák és diszciplínák ökológiai ciklus, ökológiai és pszichológiai képzés, idegenforgalmi és sport programok, valamint az átfogó rehabilitációs programok a szervezet által természetes úton.
Education „azt jelenti, vadvédelmi” - hosszú tartózkodás egy kicsit zavart, és változatos ökoszisztémák tekintik szükséges feltétele a nooszféra megértésébe integráljuk oktatás. Ellentétben ekolagerey feltéve évben a munka és az élet egy meglehetősen kényelmes környezetben, amely lehetővé teszi, hogy jelentősen bővíteni a résztvevők száma.
Tájékozódás a különböző népcsoportok. Az első szakaszban a munka, az iskola feldolgozása meglehetősen hagyományos munkaprogramot diákok és a tanárok a jövőben fog összpontosítani szervezése családi ünnepek és képzés; A csoportok fogadásáról a különböző korú emberek, akik optimalizálni szeretnék az egészségüket.
- Education „azt jelenti, vadvédelmi” - a fő „tanár” a School of Nature kell lennie a természet maga. A hosszú tartózkodás egy kicsit zavart természeti tájak, a szervezet kutatási, képzési, játék, sport turisztikai tevékenységek hozzájárulnak a fejlődéséhez mind a szellemi és érzékszervi-érzelmi szféra személyiség kialakulását etikai „élet tisztelete”.
- Prirodosoobraznosti - mint alapvető elvet prirodosoobraznosti didaktikai elvének bevezetése Ya.A. Comenius, amely tekinthető egy szerves része az emberi természet, hogy él és fejleszti szerint a törvényeket. Ez a törekvés a természet, amely folyamatosan elkövetett adott folyamatot nevezzük buzdítás látta JA Comenius legmagasabb megnyilvánulása prirodosoobraznosti oktatás, mint egy mesterséges rendszer által teremtett ember. Abból a szempontból a modern környezeti pedagógiai prirodosoobraznosti elv magában foglalja a cél-meghatározó környezeti nevelés középpontjában elsősorban a feltörekvő az egyén igényeihez. A szervezet az oktatási folyamat, figyelembe véve a pszicho-kor és a személyes jellemzők a diákok, több információs csatornák érzékelés, nagyobb jelentőséget tulajdonítanak az érzéki, esztétikai felfogás, hogy használja egészséggel megtakarítás oktatási technológia, ideértve az elegendően hosszú tartózkodás diákok természetes körülmények között.
- Folytonosság - Osztályok az iskolában kell elvégezni, a résztvevők csoportjának néhány év alatt (grade 4-11) egy speciálisan kialakított program. Ez lehetővé teszi az ökológiai és oktatási folyamat egymás után az általános iskolától az idősebb. A gyerekek képesek maradni elég hosszú természetes ökoszisztémák legfontosabb természeti évszakok, figyelje meg a dinamikája a különböző közösségek és a természetes folyamatok elég mély, hogy tanulni néhány területen ökológia osztályok, megtanulják a különböző módszerek öngyógyító, hogy végezzen egy profi választás.
- Többközpontú - a megoldás a problémára közötti kölcsönhatás természet és az emberi természet és a személyiség csak akkor lehetséges, ha figyelembe vesszük a különböző fogalmakat, különböző módon, hogy a világot, meg kell magától értetődőnek, hogy létezik egy sokaságának megközelítések meghatározása környezeti nevelés céljából, töltő tartalmat, a választott vezető pedagógiai technológiák és munkaformák a diákok . Abból a szempontból az elv a fejlesztési kreatív nooszféra megértésébe integráljuk az egészséges személyiség szükséges feltüntetni a szerkezet az oktatási folyamat a képzés, az animáció, a sport és a turizmus és a rehabilitáció és egészségügyi programokat, és az összes ilyen program lesz látható egyformán jelentős.
- Optimizmus - nyilvánul meg a kialakulását a pozitív hozzáállás a kérdésre, hogy az alapvető megoldhatóságának környezeti problémák, valamint erősíti a hitet a kreatív, alkotó erejét ember, képes végrehajtani az ő funkcióit bioszférában. Bármely nevelési vagy fejlődési program iskolák kitérnie az új technológiák és eredmények terén optimalizálása természetes ökoszisztémák környezeti higiénia, környezetvédelem, prirodosoobraznosti életmód. Végrehajtása során a preferált oktatási technológia célzó programok a kreatív potenciálját diákok, megszerzésére önbizalommal.
- A kapcsolat az erkölcsi és környezeti követelményei - az egyik legfontosabb célkitűzése a környezeti nevelés iskolai szervezők úgy gondolják, önálló kialakulása környezeti, elsősorban ekotsentristskoy etika valóban szabad csak szellemi és erkölcsi személy, akik készek lemondani, hogy megfeleljen az igényeinek gyakorlatias, képes szerint V. Heslov, „megmutatni a polgári bátorság, aminek köszönhetően elutasításra kerül kérdésessé vált értéket és felszabadítja a diktálja a fogyasztás. " A fő követelmény a környezeti identitás, a kiterjesztése az etikai viszony az összes objektum a természet, amely érzékeli a teljes témákban. Környezeti szempontból elengedhetetlen igényel előrelátás hosszú távú következményei minden olyan intézkedés, amely prirodopreobrazovatelnyh használatával jár az oktatási folyamatban az iskola tanítási technológiák, amelyek hozzájárulnak a kialakulásához előretekintő személyiségjegyek.
Partnerség - a kapcsolat a részt vevő iskolák (menedzserek, környezetvédelmi tudósok, tanárok, metodológusokat és gyermekek) alapulnak csavarás partnerség tárgya alá párbeszéd és polilogovyh kölcsönhatásokat.