Módszertani malacka bank szintjének ellenőrzésére formáció UUD az elemi iskolában, a szociális háló
A diákok kapnak egy sor festékek vagy markerei. Papírlap, amelyre készült 10 kört. A feladat a diákok festék bögrék, azonosítania magát, milyen színű festeni ezt vagy azt a tárgyat.
Elem, hogy meg kell adni egy adott szín:
harang, könyv, tanár, portfólió, osztály, testnevelés, iskola, lecke, házi notebook.
Ha egy gyermek fest a tárgyak a sötét, vagy akár fekete, ez azt jelenti, hogy nehézségekbe ütközik a képzés, ami annak köszönhető, hogy a siker oktatási tevékenységet.
A diagnosztikai eljárás „balszerencse Island”
Az elején az eljárás a tanár elmagyarázza a diákoknak a következő: „SOS kapott röntgenfelvétel a sziget balszerencse. Az emberek élnek a szigeten, szörnyen szerencsétlen. A gyerekek nem szerencsés a tanítás felnőtteknek használható. Te és én a lehetőséget, hogy segítse a gyermekek. "
Egy papírlap, amely abban rejlik, előtted, akkor írjon cikkeket, amelyek megakadályozzák a gyermekek élni egy szórakoztató és boldog. Ezek a tételek határozná meg magát. Az osztályfőnök Érdekes, hogy megtudja, nem csak, milyen elemek tartoznak a listán, de függetlenül attól, hogy az iskolai tantárgyak között ezeket az elemeket. Ez a technika lehetővé teszi, hogy meghatározza az értéket motivációs gyakorlatok a tanuló, valamint a prioritások meghatározása az ő véleménye, hogy kedvező környezetet teremt maga körül.
A diagnosztikai eljárás "School of the Future"
Diákoknak, hogy meghatározzák, milyen legyen a jövő iskolája, az iskola ma, és mi nem kell. Ebből a célból a fiúk vannak elosztva papírlapot, amelyre írják alá a jelre (+), amely alatt kell lennie a (-) jel, amit nem kellene.
Ha a diákok hivatkozva a jel (-) tanár, a leckét, azt mondják, hogy ezek a fogalmak idézik hallgató szorongás, hogy nem segíti a kialakulását pozitív tanulási motiváció.
Diagnosztikai technika „Fényképezés”
A tanulók arra ösztönzik, hogy a kép az osztály. Ehhez minden tanuló kap egy papírt négyzetek az osztályok száma. Ezekben terek, a diákok kell helyezni magukat és osztálytársai, mint egy csoport fénykép. Minden „fotó” tanuló neve helyén egy osztálytársa. Az osztályfőnök rámutat, ahol a fotó egy diák magát, barátai, osztálytársai, milyen hangulatban ez a munka.
A diákok vehetnek részt az ünneplés az iskolai tantárgyak. Ehhez meg kell terjeszteni tantárgyat a következő kategóriákban:
✓▪ legérdekesebb tudományos téma
✓▪ legértékesebb tudományos téma
✓▪ legtöbb felesleges tudományos téma
✓▪ legnehezebb tantárgya
✓▪ legegyszerűbb tudományos téma
✓▪ legviccesebb tantárgy
Ezután felkérte a diákok, hogy dolgozzon ki egy másik jelölést, és hogy maguk döntsék milyen alany tudható be ebbe a kategóriába. Ez a technika lehetővé teszi számunkra, hogy tanulmányozza az oktatási prioritások diákok, hogy meghatározzuk az előnyeit alanyok számukra.