Az érzékelés, mint a rendszer észlelési akciók
Perception - holisztikus gondolkodás tárgyak, helyzetek és jelenségek merülnek fel, amikor neprosredstvennom hatásai fizikai ingerek a receptor felületi az érzékeket.
Rubinstein: „Perception yavl. érzéki tárgy vagy jelenség feltérképezése az objektív valóság eljáró érzékeinket. "
Az alapvető tulajdonságait észlelés:
1. objektivitás - FPIC Th tükrözik tárgyak és yavl th kör. A világ nem olyan gyűjteménye független mások más érzés, és a forma Dep-darab ..;
2. Integrity - Spaws Th érzékelik integritását. a tárgy képét;
3. Szerkezeti - Spaws Th lejátszás Object általánosítható szerkezet yavl-én, ami akkor keletkezik, egy ideig;
4. állandóság - a relatív állandóság bizonyos elemeket a kommunikációs feltételek változtatni felfogás;
Beszéd - történelmileg kialakult formája a kommunikáció az emberek között, közvetíti a nyelvet.
Nyelv - a rendszer a hagyományos szimbólumok, amelyek keresztül továbbított kombinációja hangok, amelyek objektiválódik az emberek számára. értékét és értelmét.
Rubinstein: „Ez - ez nyelv működése keretében az egyéni tudat.”
Szerint a létfontosságú azt a multifunkcionális jellemző p. Ez nem csak egy kommunikációs eszköz, hanem egy eszköz a gondolkodás, a hordozója a tudat, memória, információ (írott szövegek), a viselkedés eszköz a többiek, és szabályozzák a saját viselkedését egységes. Ennek megfelelően yavl Xia polimorf tevékenységek, azaz a azok a különbségek. funkcionális feladatok mutatja különböző formákban: a külső, a belső monológ, párbeszéd, írásbeli, szóbeli, stb Például a külső R. - szerepet játszik a főbb kommunikációs eszközök, a belső - jelenti gondolkodás. Írásbeli - gyakran, hogy információt tároljon, stb
2 fő funkcióit beszéd (Rubinstein)
5. kommunikatív - mint egy kommunikációs forma;
6. kifejező - egyfajta főnév-CIÓ gondolat, a lelkiismeret.
Alapvető pszichológiai elméletek elmagyarázni a folyamatot a nyelvi fejlesztés:
1. Az elmélet a tanulás.
Az utánzás és megerősítése yavl-tsya fő mechanizmusa kialakulásának és fejlődésének beszédet egységes. At Reb-ka van egy veleszületett igény és képesség, hogy utánozni, beleértve a hang ember. beszédet. Get fel. Érzelmek. erősítést, utánzás vezet a gyors felszívódását első hang emberek. beszédet, majd a fonémák, morfémák, szavak, mondatok, szabályokat. így fejlesztése beszéd jön a tanulás valamennyi főbb elemeit.
2. N. Chomsky: a test és az agy egységes a születés, van néhány jellegét. hozzávaló mastering beszédet. Ezek hajlamait hamarosan érik egy éves kor és a lehetőséget, hogy felgyorsítsa Development Reports beszédet 1-3 év. Ez a kor yavl Xia érzékeny kialakulásához beszédet. A szélesebb korhatárok Single egyik évről a lejáratig (vagyis nem csak a megszerzése nyelv mint kommunikációs eszköz, hanem a fejlesztési azt a fogalmi szinten, mint azt a gondolkodás) fejlesztése beszéd általában zajlik komplikációk nélkül, hanem tanulni, vagy nehéz a nyelv vagy akár lehetetlen. Emiatt felnőtt bevándorlók rosszabb idegen nyelvet tanulni őket, mint a kisgyermekek.
3. A kognitív elmélet (Piaget). Nyelv fejlődése függ a benne rejlő reb-a-boo a születési FPIC perces felfogni és feldolgozni az inf-CIÓ. Ez megmagyarázza, hogy miért a gyermekek spontán kialakulása a szavak. Feltételezzük, hogy a PEQ. fejlődése függ a gondolkodás, és nem fordítva. Azt találtuk, hogy az első megnyilatkozás gyerekek általában abból adódnak, hogy már érti. A gyerekek általában azt mondják, hogy érdekes a számukra => fejlesztéséről szóló beszéd hatása és a motiváció Reb-ka. Az asszimiláció beszéd reb-com kezdődik a kiválasztás PEQ. jeleket a teljes készlet akusztikus ingerek. Aztán az ő felfogása ezeket a jeleket kombinálni morfémák, szavak, mondatok, kifejezések. Alapján a külső formák kapcsolatos értelmes beszéd okoz a kommunikáció és a gondolkodás.
Az elmúlt években már sok vita arról, hogy képes megemészteni a beszéd az emberi veleszületett vagy sem. Egyrészt bizonyíték van arra, hogy bármilyen veleszületett emberi hang nem tud beszélni. Például hiányában megjelölések artikulált emberi beszédet a gyermekek, akik úgy nőttek fel elszigetelten beszél az anyanyelvén az emberek, és soha nem hallott emberi hangot. Az emberben, csupán a képzés és az oktatás jelenhet meg, és fejleszteni a fogalmi beszéd. Másrészt, nincs elég bizonyíték arra, hogy számos, a magasabb rendű állatok egy fejlett rendszer a kommunikációs, a számos funkciójához emlékeztet az emberi beszédet. Magasabb rendű állatok (kutyák, a delfinek, és mások.) Értem mondta nekik személy szelektíven reagálnak az érzelmi és kifejező szempontokat. Gyermekek születésüktől képesek megkülönböztetni az emberi beszédet, és engedje el a különböző egyéb hangok, szelektíven reagálnak rá, és nagyon gyorsan tanulnak. Más bizonyítékok veleszületett előfeltétele mastering beszéd egy tipikus lépéssorozatot a fejlesztését. Ez a szekvencia azonos minden gyermek számára, függetlenül attól, hogy hol születtek, amelyben a kultúra fejlődött. Mi egy gyerek nem lehet elsajátítani, mielőtt egy bizonyos ideig, például akár egy évig az élet.
A fejlesztés a beszéd ontegeneze.
I. elő verbális beszéd (maximum 2 éves).
Az első napon r-ka - nyafog később - hangzik alapfogalmak blabla. P kezd hallgatni a hangokat, a hangok hangok svyazvaet felnőtt jelenlétében. 4 hónap után a kerület kezd öntudatlanul utánozni a hangnem és a ritmus felnőtt, csobogó p-ka megjelenése Xia dallamos magánhangzók, ismétlődő szótagokat. Az első szavak társított érzelmi tapasztalatok p-ka.
II. A kezdeti nyelv elsajátításának (2 év).
2. A két trehslovnye ajánlatok
III. A fejlesztés a beszéd PEQ. gyakorlat (2,5-6 év).
Szokatlan a hang és a szavak jelentését helyébe a „felnőtt” beszéd, de ez történik az első helyen a teljes közösség a gyermek a felnőttek. Ha ez a kommunikáció nem, beszéd fejlesztése lelassul. 3 évig a szó lesz érdemi ügyet elé. Korán gyorsan növekszik a passzív szókincs - a szavak száma érteni. Intenzíven intel kemping és aktív beszéd: növekvő aktív szókincs, ami megjelent Xia első mondat, az első kérdés címzett felnőttek.
IV. A fejlesztés a beszéd kapcsán a nyelv tanulmányozására (6-7 év).
Az egység a külső és belső beszédet.
Belső beszéd szegregált kívülről gyermekek fokozatosan nehezebb.
A külső és belső beszéd - ezek két oldalán a nyelv, amely eljáró személy, mint egy absztrakt logikus gondolkodás és a kommunikáció másokkal.
Belső beszéd részt vesz minden kognitív folyamatok megoldani minden problémát. Úgy működik, mint a tervezés fázisában elméleti és gyakorlati tevékenységeket. Jellemzői: nyitott és szituációs.
A probléma az egocentrikus beszéd.