Az elmélet a paradigmák
A modern nyugati filozófia a problémát a növekedés és fejlődés a tudás áll a középpontban. Különösen aktív támogatói a probléma kifejlesztett postpositivism - Popper, Kuhn, Lakatos és mások.
Szerint Kuhn, a tudomány fejlődése - ez egy ugrás, a forradalmi folyamat, amelynek lényege van kifejezve paradigmaváltás. A tudomány fejlődése, mint a fejlődés a biológiai világ - egyirányú és visszafordíthatatlan folyamat.
Tudományos paradigma - a tudás, a technika, a problémamegoldó modellek, közös értékek a tudományos közösség.
A paradigma két funkciója van: „kognitív” és a „normatív”.
A következő szint a tudományos ismeretek után a paradigma - ez egy tudományos elmélet. A paradigma alapján már elért eredményekre - elméletek. Ezeket az eredményeket modellként megoldásának tudományos problémák. Elméletek léteznek különböző paradigmák nem összehasonlítható.
A tudomány fejlődése Kuhn különbözteti 4 szakaszból áll:
I - Doparadigmalny (példa a fizika, hogy Newton);
A megjelenése anomáliák - megmagyarázhatatlan tények.
Anomália - alapvető paradigma képtelen megoldani a problémát. A felhalmozódása anomáliák bizalom a paradigma esik.
Számának növelése rendellenességek vezet alternatív elméletek. Kezdődik a rivalizálás a különböző iskolák, nincs általánosan elfogadott koncepció a tanulmány. Ez jellemzi a gyakori viták a jogszerűségét a módszerek és problémák. Egy bizonyos ponton, ezeket a különbségeket eltűnnek eredményeként a győzelem az egyik iskolában.
II - formáció paradigma, amelyek következtében - a megjelenése tankönyvek részletesen feltárva Paradigmatikus elmélet;
III - szakaszában normál tudomány.
Ezt az időszakot jellemzi a jelenléte egyértelmű tevékenységi programját. Előrejelzése új típusú jelenségek, amelyek nem illenek bele az uralkodó paradigma - nem célja a normál tudomány. így szakaszában normál tudomány tudós dolgozik a szigorú paradigma, azaz a tudományos hagyomány.
A tudósok a mainstream normál tudomány nem tűzték ki célul az új elméletek, általában azonos azok intoleráns és a teremtés más ilyen elméletek.
Kuhn azonosítja tevékenységek, amelyek jellemzően a normál tudomány:
1. kiemeli azt a tényt, a leginkább árulkodó szempontjából pas radigmy, kifinomult elmélet. Ahhoz, hogy megoldja ezeket a problémákat, a tudósok kitalálni egyre bonyolultabb és finomabb eszköz.
2. Keresés a támogató tényezők paradigma.
3. A harmadik osztályát megfigyelések és kísérletek eltávolításával kapcsolatos a meglévő ellentmondásokra és javítja megoldást azokra a problémákra, amelyeket eredetileg engedélyezett csak kb. Létrehozása mennyiségi törvényeket.
4. javítása nagyon paradigma. Paradigma nem lehet azonnal tökéletes.
Ezután a kutatók szembesülnek a tényekkel, amelyek nem magyarázhatók a meglévő paradigma. Ez felveti annak szükségességét, hogy egy új paradigma.
IV - rendkívüli tudomány - a válság a régi paradigma, a forradalom a tudomány, a keresés és regisztráció az új paradigma.
Kuhn leírja a válság, mint az anyagi szempontok a tudomány fejlődése (az eltérés az új technikák a régi), valamint az érzelmi és akarati (bizalomvesztés a működési elve a részét a tudományos közösség paradigma).
A tudományos forradalom kezdődik az a tény, hogy a tudósok egy csoportja, hogy hagyjon fel a régi paradigmák és veszi alapul a készlet más elméletek, hipotézisek és szabványoknak. A tudományos közösség osztva csoportokra, amelyek közül néhány továbbra is hisznek a paradigma, mások azt feltételezik, azt állítva, hogy az új paradigma.
Ebben az időszakban a válság tudósai kísérleteket célzó vizsgálatok és szűrések versengő elméletek. A tudomány olyan, mint egy filozófia, amely a verseny az ötletek a szabály.
Ha ez a csoport csatlakozik a többi képviselői ennek a tudománynak, a tudományos forradalom ment végbe, a forradalom a fejében a tudományos közösség volt, és attól a pillanattól kezdve kezd új tudományos hagyomány, amely gyakran összeegyeztethetetlen az előző hagyomány. Van egy új paradigmát, és a tudományos közösség visszanyerte egységét.
A válság alatt a tudósok eltörli az összes szabályt, kivéve megfelelő új paradigma. Jellemezni ezt a folyamatot Kuhn használja a „rekonstrukció szabályozás” - azt jelenti, hogy nem csak a tagadása a szabályokat, és megőrzése a pozitív tapasztalat, a jobb oldalon egy új paradigma.
A tudományos forradalom változás fogalmi hálózat, amelyen keresztül a tudósok nézett a világon. mesh változás szükségessé teszi, hogy módosítsa a módszertani szabályokat. A tudósok kezdik felvenni egy másik szabályrendszer, amely helyettesítheti az előző, és amely alapulhat egy új fogalmi háló. Ebből a célból, a tudósok hajlamosak kérjen segítséget a filozófia, hogy nem volt jellemző normál tudomány időszakban.
Kuhn úgy véli, hogy a választott elméletek szerepét egy új paradigma a hozzájárulását a közösség.
Az átmenet egy új paradigma nem alapulhat pusztán racionális érvek, de ez az elem is jelentős. Íme szükséges akarati tényezők - a hit és a hit. Megváltoztatása alapvető elméletek keresni a tudós, mint bevezetés egy új világot, ahol egészen más tárgyak, fogalmi rendszere, talált más kihívás.
Példa a változó tudományos paradigmák:
Az első tudományos forradalom - elpusztította a geocentrikus ptolemaioszi rendszer, és elfogadta az ötletet Kopernikusz
A második tudományos forradalom - társul Darwin elmélete, a tanítás a molekulákat.
Harmadik forradalom - a relativitáselmélet.
Kuhn meghatároz egy „paradigma”, mint egy „fegyelmi mátrix”. Ezek a fegyelmi, mert a tudósok kénytelenek egy adott viselkedést, stílust a gondolkodás, és a mátrix -, mert a költségek a megrendelt elemek különféle. Ez a következőkből áll:
- szimbolikus általánosítások - formális jóváhagyása is elismert tudós (például a Newton-törvény);
- filozófiai alkatrészek - fogalmi modell;
- hagyományos minták döntéshozatal bizonyos helyzetekben.
Kun elutasította azt az elvet fundamentalizmus. Scientist látja a világot prizmáján keresztül az elfogadott paradigma a tudományos közösség. Az új paradigma nem tartalmazza a régi. Kuhn terjeszt elő a dolgozat a összemérhetetlenség paradigmák. Elméletek léteznek a paradigmák nem összehasonlítható. Ez azt jelenti, hogy a paradigmaváltás nem lehet elvégezni az egymást követő elméletek. Ha megváltoztatja a paradigma megváltoztatja a világot tudós.
Így a tudományos forradalom paradigmaváltás nem tartozik a racionális-logikus magyarázat, mert véletlenszerű heurisztikus. Azonban ha megnézzük a tudomány fejlődése, mint egész, egyértelmű előrelépés nyilvánul meg, hogy minden tudományos elmélet, hogy egy nagy lehetőséget, hogy a tudósok, hogy rejtvényeket megoldani. Azonban ez nem tekinthető újabb elmélet jobban tükrözi a valóságot.
A paradigma fogalmát szorosan kapcsolódik a fogalom a tudományos közösségben.
Ha nem osztoznak a hit a paradigma, akkor kint a tudományos közösségben. Ezért például a modern lélektan, asztrológusok, kutatók repülő csészealjak nem tekintik a tudósok, nem része a tudományos közösség, mindegyikük számára vetette fel, nem ismeri fel a modern tudomány.
Kuhn szakít a hagyományokkal „objektív tudás”, amely független az alany, aki jól ismerte - ez nem valami, ami létezik a romolhatatlan logikai világon, de mi van az emberek fejében egy bizonyos történelmi időszakban, terhelt előítéleteiket.
Hátrányai Kuhn elmélete. ő szükségtelenül automatizálja a munka a tudósok, kutatók karakter képződése során a tudomány.