Áttekintés kognitív nnod ICT használata második fiatalabb csoport „át, mint a méhek
Svetlana Malinin
Áttekintés kognitív NNOD az IKT a második junior csoport „mint a méhek szállítják a virágport?”
Önkormányzati költségvetés óvodai nevelési intézmény №164 óvoda kombinált típusú
kognitív folytonosan oktatási tevékenység közvetlenül az IKT
Mondd, - és én elfelejteni,
mutatják - és emlékezni fogok,
Adj neki egy esélyt - és megértem.
A mai gyerekek élnek a korszak az információs és Comp yuterizatsii. Egy gyors tempójú élet a személy köteles nemcsak a tudás birtoklása, hanem mindenekelőtt a képesség, hogy kivonat ezt a tudást is, és manipulálni, hogy önálló gondolkodásra és a kreatív.
Tanulmányok a gyermek választ találni a kérdésre: „hogyan” és „miért?”. Elementary kísérletek, kísérletek segítse a gyermeket, hogy új ismereteket egy adott témáról.
segít feltárni, hogy a folyamat a beporzás növények;
hozzon létre egy kedvező érzelmi állapot a zene és a mozgás tevékenységét.
bővíteni a gyermekek ismereteit rovarok és élőhelyük;
jobb megértését, hogyan méhek beporozzák a növényeket;
ösztönözni, hogy létrehozza az egyszerű ok-okozati változásokat a környező világ;
tanulni választani jelzőket főnevek hozzájárulásával nem, szám, eset.
és kutatás fejlesztésére informatív és termelő tevékenységek folyamatában a szabad kommunikáció a társakkal és felnőttekkel;
fejleszteni a képességét, hogy hallgatni egymást, vegyenek részt a dialogikus beszéd;
koherens beszéd, képekkel beszéd;
fejleszteni vizuális és auditív emlékezet, a figyelem, az észlelés, a finom motoros készségeket.
ápolják a természet szeretete;
képes megmutatni ellátást és figyelmet minden élőlény;
Prioritás képzési területen:
Integrálása az oktatási területeken:
• művészeti - esztétikai fejlődés;
Típusú gyermekek tevékenysége:
Előkészületek a gyerekekkel:
• megtekintését vizuális oktató kézikönyvek ábrázoló rovar (méhek);
• memorizálás verseket, dalokat;
• read természettudományok irodalom;
• találgatás találós rovarokról;
• írásvetítő, vetítővászon, diavetítés, előadás egy szinopszis;
• modell színe „Magic tisztás”;
• fülpiszkálót minden gyermek;
• sík tarka virágok minden gyermek nagy és kicsi.
Pedagógus felkéri a gyerekek a zene szobában.
(A „természet hangjai” a gyerekek szerepelnek a zene szobában.)
Reggel felkeltem a gyerekeket,
Az óvodában jöttek,
Meg vagyunk elégedve, mint mindig.
Itt a vendégek már a reggel,
Gyermekbarát vendégeket.
És most minden Kapcsolja
És jól szórakozik egymással.
És a vendégek, így a jó hangulat!
Gyermekek egymásra mosolyognak és a vendégek.
A zene P. I. Chaykovskogo „Waltz a virágok”
Srácok, ez a csodálatos zene hív minket, hogy Önnel a kapcsolatot a legszebb, színes, tele csodálatos illatok, a színek varázslatos földjére, ahol annyi szín, mindig van egy csomó csapkodó ...
Azonnali, akik látjuk csapkodott a virág rét tavasszal?
A gyerekek válaszokat. Rovarok.
(A gyerek ül a szőnyegen, virágokkal díszített egy kispárna.)
Srácok, mi a rovarok tudja?
méh, légy, szúnyog, lepke, szitakötő, pillangó.
Nézd, és valóban, egy tisztáson a virágok között él sok rovar. és a méhek. és a szúnyogok, és a pillangók, és szitakötők, lepkék.
Gondolod, hogy csak repülni, vagy vannak elfoglalva valamit?
Gondozó. rovarok működik, akkor beporzás a virágok.
Hallgassa meg kitalálni egy rejtvényt, hogy milyen rovar azt mondja?
Repülő át a gyepen,
És búg és énekel,
Összegyűjti az édes méz.
Pohlopochet egy virág
És ossza Medcom. (Bee)
(Hangfelvétel - a hang a méhek, zümmög, akkor jön „Bee” hello ..
Hello! (Greet gyermek)
Nézd, amit a méh megérkezett hozzánk.
(Mentor ábra egy dia egy képet egy méh)
Gyerünk, nézzük meg a szerkezet a méh.
Bee, segítsen nekünk ebben a
Ezután meg kellene jelennie, és a fiúk hívják
méhek ... (a tanár megmutatja a testrészek méhek)
gyerekek hívni. fej, lábak, szárnyak, a has, az antennák, a lábak.
Jól van srácok, akkor helyesen azonosítani az összes testrészét a méh. fej, has, szárnyak és a lábak.
Bee. Játsszunk.
Fizminutka. Finger játék "Bee" Zheleznova ES
(A gyerekek álljanak körbe és végre ujj-típusú játék „Bee”.)
A kis ház a fán,
Meg kell lennie a házban kopogás
Az egyik keze az asztalon, támaszkodva a könyök, szétterpesztett ujjal (fa) a második kéz ujjai vannak zárva a gyűrű (kaptár). „Kaptár” megnyomja a „karácsonyfa” Gyermekek nézni a „kaptár”
Egy, kettő, három, négy, öt.
Azt kopogás, kopogás a karácsonyfa,
Compress bütykök. Dörömböl az öklét egymással szemben, kezet váltakozva.
Hol, hol vannak a méhek?
Hirtelen kezdett repülni:
Egy, kettő, három, négy, öt!
Mi dobja fel a kezed, rastopyrivat ujjak és mozgassa őket (méhek repülnek).
(. Miután a gyerekek „repült”, mint a méhek, ülnek a virágok - párna.)
Srácok, mit gondol, hogy a méhek a test? Milyen színű szemek?
Gyermek. Balls, csomók.
Pollen - egy klaszter kis pollenszemek.
Sok, és azok a közepén a virág.
A méh repül a virág virág. hordozza pollen a lábakon. t. e. beporzású.
Hangok audio „Waltz a virágok”
Gondozó. Mi ez a hang? Magic Music hív bennünket, ismét a réten virág a legszebb, színes tündérország színben.
(A táblázatban fülpiszkálót és virágok.)
Segítünk beporzás a virágok „varázslatos tisztás.”
Adok el a jobb oldali vattapamacs és a virág, a bal oldalon. Mi lesz beporozd minden színt, hogy van a kezedben.
Prikosnomsya tampont közepén a virág.
(A modellek színek korábban öntjük por - sárga szín.)
(Gyermekek csinálni a kísérletet magát, rázza le a pollen sejt. Pedagógus betartja, és segít, ha szükséges.)
Gondozó. Keresse pamut törlőkendő. Mi marad nekik?
jobb - ez pollen.
Ez csak kibír a pollen a növények a lábak és a borjú méhek.
Nézzük jelen virágpor. Mit lehet tenni a lány?
A gyerekek válaszokat. méz
Bee. Köszi srácok, akkor sokat segített, most már sokat tehetnek a méz.
Srácok rovar meg kell védeni, ők hozzák nekünk egy szívességet. lepkék, molyok beporozzák növények és a méhek beporzás a növények nem csak, hanem hogy a méz. Mielőtt elválás a méh. hívta táncolni!
Bee szól egy vers.
Meg kell hajolnia a virágokat,
Nem azért, hogy elszakadjon, és tapossák.
Ah, jó látni az arcukat
És jó, hogy megmutassa nekik az arcát.
Mielőtt elválás a méh. hívta táncolni!
Bee. Viszlát, én repülni a kaptárba, hogy a méz.
Pedagógus, azt mutatja, rajzok méhek, felkéri a gyermekek menni egy csoportban, és díszítjük méh.
Áttekintés integrált közvetlen oktatási tevékenysége a fiatalabb csoport „szórólapok” Teaching technológia: Az információs és kommunikációs, kognitív kutatás, zene, grafika, egészségügyi megtakarítás.
Összefoglaló a közvetlen oktatási tevékenységeket kommunikációt mnemonikok a következő témában: „Tavasz” absztrakt közvetlen oktatási tevékenységeket kommunikációt mnemonikok a kombinált fókuszcsoportos.
Összefoglaló a közvetlen oktatási tevékenység a kognitív tevékenység „A látogatás a farkas,” Összefoglaló a közvetlen oktatási tevékenység a kognitív tevékenység „A látogatás a farkas” (a diák és modellek) Cél: kialakulását.
Áttekintés azonnali oktatási tevékenységek kidolgozása a fiatalabbak „Mókus” azonnali termelő oktatási tevékenység a fiatalabb „Mókus” csoport Célkitűzés: A forma az eredeti ötlet, az élő.
Áttekintés folyamatosan és oktatási tevékenységek „kendermagos tyúk” kisgyermekek integrációs oktatási területek: Képzési terület „tudás”: Érzékszervi fejlődés: megalakult a képesség, hogy nevezze meg a tárgyak tulajdonságait.
Áttekintés folyamatosan és oktatási tevékenységek „A látogatás Hedgehog” kisgyermekek integrációs oktatási területek: Képzési terület „tudás”: Bevezetés a természet. Formation felismerni a természetben, a képek.
Áttekintés folyamatosan és oktatási tevékenységek „Magic House” kisgyermekek integrációs oktatási területek: Képzési terület „tudás”: biztosítása az ismeretek a (szimulált állatok mozgásának).
Abstract folyamatos oktatási tevékenység a szobrászat, a középső csoport „Gomba állatok” absztrakt közvetlen oktatási tevékenység a középső csoport az oktatás területén a művészi fejlődését. Modellezése „az állatok Gomba”.
Áttekintés folyamatosan és oktatási tevékenység a középső csoport „Journey into Space” Célok: csatlakoztatása a gyerekek ismereteit az a tény, hogy élünk a Föld síkján, térben vannak más bolygók, a csillagok. Megszilárdítása képes meghatározni helyzetét.
Áttekintés kognitív közvetlen oktatási tevékenység a középső csoport „vagyunk lojálisak a memória a” magyarázó megjegyzések Hazafias gyerekek oktatásának egyik fő célkitűzése az iskola-előkészítő intézményekben. hazafiság sokoldalú.