Asszisztenseink - érzékek
Szellemi és erkölcsi fejlődését és az oktatás:
1) A fejlesztés az erkölcsi érzék, az etikai tudat és a hajlandóság, hogy pozitív intézkedéseket, beleértve a beszéd;
2) civil hazafias nevelés;
3) A fejlesztés a kemény munka, a tanulás képessége;
4) A fejlesztés az egészséges életmód;
5) ökológiai nevelés;
6) esztétikai nevelés.
ΙΙ. Nyilatkozat a nevelési probléma. Tudásmegosztás felfedezés
- Srácok, már meg valaki beleesett a folyóba? Ki tudja ezt a mesés hős? (Ez Luntik. Az üres arcát.)
-Nagyon szerette volna megismerni titeket, hogy lássalak, hogy beszéljen. Gondolod, hogy sikerülni fog? Miért nem?
-Csak Luntik úgy döntött, hogy a szem, a fül, a száj, az orr, ez teljesen felesleges. Miért odafigyeléssel minden reggel, hogy mossa, tisztítsa meg a füle? Ön egyetért vele? És miért van rájuk szükség?
-De mindezt bizonyítani LUNTIK velünk fogja tölteni ebben a vizsgálatban. Gondolod, hogy mi lesz felfedezni? (Szem, orr, kéz, száj).
- Hogy hívják azt az embert, aki segít a személy? (A hívott egy asszisztens)
Olvassa el a témája a leckét (dia 6) (Asszisztenseink - az érzékeket.)
Mi van, hogy bizonyítani Luntik? Mi a célunk leckét? (Meg kell bizonyítani neki, hogy nem a mi segítők - az érzékek, nem tudjuk teljes mértékben létezik - ez a célja ennek a leckét.)
Készítsenek óravázlat (dia 7).
Van az asztalon ovális emberi arcok. Az Ön feladata az egész leckét dorisovyvat kezelni ezeket az arc részei, amelyek megtudhatja.
(Slide 8) (Sounds zenei felvétel Beethoven "Moonlight Sonata")
- Tetszik ez a zene?
- Milyen szervezet segített hallja a zenét? (Fül) (Slide 9)
Fülek - az a szerv tárgyaláson.
-Mi az érzékszerv szükséges, hogy befejezze a kis ember, hogy ő hallotta a zenét? Doris.
-Most fogunk csinálni egy kis kutatást. Van az asztalon, egy fennsíkon fekszik, két kekszet.
Feladat. Keksz első tanítvány. Szomszéd hall. Ezután szerepet cserélnek.
- Hallottuk? Mi értesítést? (Ha enni egy süteményt, aztán hallotta a hangos ropogása, és a szomszéd hallja a suttogó ropogó.)
-A lényeg az, hogy az emberi csont jól vezeti a hangot. És néhány siketek keresztül hallottam a csontok (dia 10).
Én is egy zeneművet munkáiból Lyudviga Van Beethoven „Holdfény szonáta”. Úgy működik, hogy Beethoven elkészült írás volt, amikor majdnem süket. De egyre süket Beethoven tovább hallgatni a zenét. Letette az egyik végén a botot a zongorán, a másik tartott a fogai. Így aztán hadd nagyon rosszul, de még mindig hallható. A természet nagyon érdekes van elrendezve. Az ember továbbra is felfedi titkait.
Srácok, annak érdekében, hogy fenntartsák a jó hallás szükséges, hogy megvédje (dia 11).
- És most, emberek, azt javasoljuk, hogy menjen a fedélzeten.
Állok az asztalra festék. Keverjük össze a piros és sárga festékkel.
Mit kap? (Narancsszínűvé válik)
- Keverjük össze sárga és kék. (Megvan a zöld.) Mi segített meghatározni a színét? (Segíts nekünk szem).
- Milyen következtetést lehet levonni? (Eye, mi megkülönböztetni a színeket.) (12. dia)
Megmutatom különböző geometriai formák: kerek, négyzet, háromszög.
- Milyen más jelek megkülönböztetésére a szeme? (Eye teszünk különbséget az alakja tárgyakat.)
- Szem - ez a szerv elől.
Fizminutka szem.
-És most Luntik hív bennünket, hogy pihenjen egy kicsit és végre fizminutku (dia 13).
- Mi segített meghatározni a mozgás irányát Luntik? (Szem)
Mit lehet arra a következtetésre jutunk? (Mi lehet meghatározni, hogy a tárgyak mozognak, vagy álló helyzetben is.)
- A szemek védeni kell - elvesztette szem semmi sem helyettesítheti! (14. dia)
- Most csukd be a szemed.
- Mit érzel most? (A tanár elvágja a narancssárga) (narancs szag).
-Mondd, mi a test segített meghatározni a tárgyát a szag? (NOS).
-Most zárja be az orrod. Lélegezz a szájban.
- Mit lehet erre mondani? (A szag nem érzi.)
Milyen következtetést tehetünk? (Orr csak segít azonosítani az objektumot illata.) (Slide 15)
Orr - egy fontos szerv. Az orr segít a személy, hogy ne csak azonosítani a szagokat, de idővel a veszély elhárításához, például a cigaretta füstje, gáz, szag ehetetlen étel stb
Orr - szagló szerv.
A szag kell kezelni nagyon óvatosan. Gondolod, hogy meg kell tennie ahhoz, hogy a szaglás? (Slide 16)
És most meghívja a fedélzeten 3 versenyző. Az asztalomon van 3 csésze gyümölcslé (paradicsom, Multigyümölcslevek, narancs). Próbálja. Mit tudsz mondani az íze a lé?
- Mi az érzékszerv segített meghatározni az ízét a lé? (Language) nyelv a szerv az íze. Hála neki, úgy érezzük az ízeket. (Slide 17)
Nyelv - test íze.
Találd meg a puzzle (dia 18).
Mi van benne, télen és nyáron
Tetőtől talpig felöltözve
Még éjjel nem lehet eltávolítani,
Mert ez ... (bőr)
Mi segít a bőrnek érezni ember? (Hideg, meleg, hideg, meleg) (Dia 19)
Skin - egy testet érintés, amelyen keresztül tudjuk azonosítani az objektumot.
ΙΙΙ. Az új ismeretek alkalmazásának
Bízza a tankönyv (dia 20).
- Nyisd tankönyvek. 58. Nézd meg a képet. Mit látsz?
- Mi ismét testrész, amelyek segítenek megismerni a világot.
Most próbára tudását. Ön az asztalra kártyákat. Unite nyíl a helyes választ, akkor párokban
Nézzük a helyes választ, hogy megjelenjen a fedélzeten (dia 21).
(Dia 22) És most, fiúk, nézd meg a fórumon. Elején a lecke megbeszéltük, hogy miért van szükség a szem, a fül, az orr, a bőr. Lássuk mi helyesen érvelt.
- Mit gondolsz, hogy lehetne-e bizonyítani, hogy LUNTIK nélkül a segítők - az érzékek, nem tudjuk teljes mértékben létezik. (Slide 23)
Luntik nagyon boldog, hogy most már láthatja, hogy mit mind szép, hogy hallja meg észrevételeit. És mindez annak köszönhető, hogy a szervezetek, amelyek már feltárt ma. És most itt az ideje, hogy menjen Baba Capa és Cher nagyapa.
- Miért van szükség az emberi érzékek?
- Értékelje a munkáját.
Mit kell, hogy a legjobb az egész?
- Mi volt a baj?
Itt dolgozott csodálatosan voltak az igazi felfedezők. Ön együtt dolgozott párban. Te rock! Ezt a következtetést vonja le a tanulságot véget ért.