Ashka barátságos, diagnosztika erkölcsi nevelése hallgatók évfolyamon 5-7
Itt van 4 diagnosztikai módszerek az erkölcsi nevelés a gyermekek 5-7 osztályok által kifejlesztett laboratóriumi személyzetet is.
Módszertan №1: Diagnózis saját morális
ha elfogadja egy kicsit - a szavazás válaszul egy 2-labda;
Ha nem ért egyet - a szavazás válaszként 1-n el.
1. Én gyakran jó kortársakkal és a felnőttekkel
2. Fontos számomra, hogy segítsen egy osztálytársa volt, amikor bajban
3. Úgy vélem, hogy nem lehet visszatartani a néhány felnőtt
4. Valószínűleg nem egy nagy dolog számomra durva kellemetlen ember
5. Úgy gondolom, hogy az udvariasság jól érzem magam az emberek között
7. Ha valaki az osztályban kötekedik, én kötekedik vele túl
8. Örülök, hogy boldoggá teszi az embert
9. Úgy tűnik nekem, hogy meg kell, hogy képes megbocsátani az emberek negatív cselekvések
10. Azt hiszem, fontos, hogy megértsük mások, még ha tévednek
A szobák 3, 4, 6, 7 (kérdések negatív) feldolgozása az alábbiak szerint:
- Számla, a becslések szerint 4 pont tulajdonított 1 egység,
- 3 pont - 2 db,
- 2 pont - 3 db
- 1 pont - 4 egység.
Más válaszok egységek száma megfelelően van beállítva a pontszám. Például, 4 pont - ez 4 egység, 3 pont - 3 egység, stb
34 és 40 egység - a magas szintű erkölcsi önbecsülését.
24-től 33 db - az átlagos szintje a morális önbecsülését.
16-tól 23 egység - az erkölcsi önbecsülés szinten az átlag alatti.
10 és 15 egység - az alacsony szintű erkölcsi önbecsülését.
Módszertan №2: Diagnózis etikus magatartás
A tanár bejelenti a gyerekek: „Azt olvastam, hogy az öt befejezetlen mondat Meg kell vizsgálni, és minden ilyen javaslatot hozzá magát átírni az első része a javaslatok nem ...”
1. Amikor látom néhány srác a nevetséges helyzet, én ...
2. Ha valaki röhög rám, én ...
3. Ha szeretnék venni a játékot, én ...
4. Amikor állandóan megszakadt, én ...
5. Amikor nem akarok beszélgetni iskolatársak, én ...
Az első kérdés. negatív eredmény jelenik meg, ha a válasz nem: közömbösség, agresszió, komolytalan hozzáállás. A pozitív eredmény a segítségnyújtás, szimpátia.
A második kérdésre adott nemleges eredmény: agresszió, különböző módszerek pszichológiai elnyomás. A pozitív eredmény: a válasz hiányát, eltér a helyzet; kifejezzék érzéseiket, véleményüket anélkül, durvaság és az agresszió.
A harmadik kérdés: Negatív eredmény: Nyomás, agresszió, ravasz. Pozitív eredmény: önerősítő viselkedés, épülő egyenlő kapcsolat, nyitott helyzetben.
A negyedik kérdés: Negatív eredmény: reakcióinak hiányában, agresszió, düh, fenyegetés, nyomás. Pozitív eredmény: Mondván kívánságaikat, vélemények, érzések, attitűdök nélkül agresszió és brutalitás.
Az ötödik kérdés. Negatív eredmény: A durvaság, az agresszió, a tapintatlanság. Pozitív eredmény: tapintatos, gyengéd, világos nyilatkozatot a kívánságait.
Módszertan №3: Diagnózis kapcsolatban élet értékeit
„Képzeld el, hogy van egy varázspálca és a listát a 10 kívánja választani, amely csak 5” List a tanár írja fel a táblára előre.
1. az a személy, aki szeret
2. A sok pénz
3. Legyen a legmodernebb számítógépes
4. Miután egy megbízható barát
5. érdekel szülők egészségi
6. Legyen képes parancsot a sok
7. Van sok szolgái, és dobja őket
8. Van egy jó szív
9. Ahhoz, hogy empatikusak és segítsen másoknak
10. Miután mások mit soha nem lesz
- Nem negatív válaszok: №№ 2, 3, 6, 7, 10.
- Öt pozitív válaszok - magas szinten.
- 4., 3. - közepes szintű.
- 2-a - átlag alatti.
- 0-1 - alacsony szintű.
Módszertan №4: Diagnózis morális motiváció
„Majd olvasni a 4. kérdés. Meg kell választani a négy adat válaszolni rájuk egy”
1. Ha valaki sír, akkor én vagyok.
- Próbálok segíteni neki.
- Azt hiszem, mi történhet.
- Nem figyel.
2. barátja vagyok játszani tollaslabda, nekünk a fiú 6-7 éves, és azt mondja, hogy ő nem egy ilyen játék.
- Elmondom neki, hogy nem ragadt.
- A válaszom az, hogy nem tudok segíteni.
- Azt fogja mondani, hogy ő kérte a szüleit, hogy vásárolni ezt a játékot.
- Ígérem, hogy ő is jön egy barát, és játszani.
3. Ha valaki a társaság mérges volt mert elvesztette a játékot.
- Nem figyelt.
- Azt mondanám, hogy ez egy puhány.
- Elmagyarázom, hogy semmi ok az aggodalomra.
- Azt mondanám, hogy szükség van, hogy jobban megtanulni a játékot.
4. Az osztálytársa megsértettem, akkor:
- Azt hiszem, az ő érzéseit, és hogy meg tudom csinálni ebben a helyzetben.
- Megbántottam őt.
- Azt bebizonyítani neki, hogy téved.
Kulcs pozitív válaszok: 1-a, 2-g, 3-a, 4-a.
Ezután a tanár összegét számítja ki a pozitív válaszok által adott diák.
- 4 pont - a magas szintű
- 2, 3 pont - közepes
- 0, 1 pont - alacsony szintű
Kedves fiúk, meghívjuk, hogy vegyen részt a tesztelésben.
Módszertan №1: Diagnózis saját morális
1. Én gyakran jó kortársakkal és a felnőttekkel
2.Mne fontos, hogy segítsen egy osztálytársa volt, amikor bajban
3. Úgy vélem, hogy nem lehet visszatartani a néhány felnőtt
4.Navernoe, nincs semmi baj, hogy durva kellemetlen személy,
5. Úgy gondolom, hogy az udvariasság jól érzem magam az emberek között
7. Ha valaki az osztályban kötekedik, én kötekedik vele túl
8.Mne szép boldoggá tenni az embereket
9.Mne hiszem, meg kell, hogy képes megbocsátani az emberek negatív cselekvések
10.i gondolom, hogy fontos, hogy megértsük mások, még ha tévednek
Módszertan №2: Diagnózis etikus magatartás
1. Amikor látom néhány srác a nevetséges helyzet, én ...
2. Ha valaki röhög rám, én ...
3. Ha szeretnék venni a játékot, én ...
4. Amikor állandóan megszakadt, én ...
5. Amikor nem akarok beszélgetni iskolatársak, én ...
Módszertan №3: Diagnózis kapcsolatban élet értékeit
1. az a személy, aki szeret
2. A sok pénz
3.Imet legmodernebb számítógépes
4.Imet igaz barát
Kedves fiúk, meghívjuk, hogy vegyen részt a tesztelésben.
Módszertan №1: Diagnózis saját morális
1. Én gyakran jó kortársakkal és a felnőttekkel
2.Mne fontos, hogy segítsen egy osztálytársa volt, amikor bajban
3. Úgy vélem, hogy nem lehet visszatartani a néhány felnőtt
4.Navernoe, nincs semmi baj, hogy durva kellemetlen személy,
5. Úgy gondolom, hogy az udvariasság jól érzem magam az emberek között
7. Ha valaki az osztályban kötekedik, én kötekedik vele túl
8.Mne szép boldoggá tenni az embereket
9.Mne hiszem, meg kell, hogy képes megbocsátani az emberek negatív cselekvések
10.i gondolom, hogy fontos, hogy megértsük mások, még ha tévednek
Módszertan №2: Diagnózis etikus magatartás
1. Amikor látom néhány srác a nevetséges helyzet, én ...
2. Ha valaki röhög rám, én ...
3. Ha szeretnék venni a játékot, én ...
4. Amikor állandóan megszakadt, én ...
5. Amikor nem akarok beszélgetni iskolatársak, én ...
Módszertan №3: Diagnózis kapcsolatban élet értékeit
1. az a személy, aki szeret
2. A sok pénz
3.Imet legmodernebb számítógépes
5.Mne fontos a szülők egészségi
6.Imet lehetőséget sok parancs
7. Van sok szolgái, és dobja őket
8.Imet jó szívvel
9.Umet szimpatizálnak és segítsen másoknak
10.Imet, amit mások soha nem lesz
Módszertan №4: Diagnózis morális motiváció
1. Ha valaki sír, akkor én vagyok.
- Próbálok segíteni neki.
- Azt hiszem, mi történhet.
- Nem figyel.
- Elmondom neki, hogy nem ragadt.
- A válaszom az, hogy nem tudok segíteni.
- Azt fogja mondani, hogy ő kérte a szüleit, hogy vásárolni ezt a játékot.
- Ígérem, hogy ő is jön egy barát, és játszani.
- Nem figyelt.
- Azt mondanám, hogy ez egy puhány.
- Elmagyarázom, hogy semmi ok az aggodalomra.
- Azt mondanám, hogy szükség van, hogy jobban megtanulni a játékot.
- Azt hiszem, az ő érzéseit, és hogy meg tudom csinálni ebben a helyzetben.
- Megbántottam őt.
- Azt bebizonyítani neki, hogy téved.
- Én egy barátom játszani tollaslabda, nekünk a fiú 6-7 éves, és azt mondja, hogy ő nem egy ilyen játék.
- Ha valaki a társaság mérges volt mert elvesztette a játékot.
- Az osztálytársa sértett meg, akkor:
5.Mne fontos a szülők egészségi
6.Imet lehetőséget sok parancs
- Sok alkalmazottak és dobja őket
8.Imet jó szívvel
9.Umet szimpatizálnak és segítsen másoknak
10.Imet, amit mások soha nem lesz
Módszertan №4: Diagnózis morális motiváció
1. Ha valaki sír, akkor én vagyok.
- Próbálok segíteni neki.
- Azt hiszem, mi történhet.
- Nem figyel.
- Elmondom neki, hogy nem ragadt.
- A válaszom az, hogy nem tudok segíteni.
- Azt fogja mondani, hogy ő kérte a szüleit, hogy vásárolni ezt a játékot.
- Ígérem, hogy ő is jön egy barát, és játszani.
- Nem figyelt.
- Azt mondanám, hogy ez egy puhány.
- Elmagyarázom, hogy semmi ok az aggodalomra.
- Azt mondanám, hogy szükség van, hogy jobban megtanulni a játékot.
- Azt hiszem, az ő érzéseit, és hogy meg tudom csinálni ebben a helyzetben.
- Megbántottam őt.
- Azt bebizonyítani neki, hogy téved.
- Én egy barátom játszani tollaslabda, nekünk a fiú 6-7 éves, és azt mondja, hogy ő nem egy ilyen játék.
- Ha valaki a társaság mérges volt mert elvesztette a játékot.
- Az osztálytársa sértett meg, akkor:
A cikkek esetében, ha teljesen, pozitívan, meg kell unedrstood egy éjszakán át.
Gyönyörű technika! Ügyeljen arra, hogy teszteljék a diákok és a „kill” mindössze négy legyet egy csapásra!