Amit hiányolok az oktatás
A mi egyházmegyében, találkoztam szorosabban iskolai élet ebben a formában mi Kasimovskaya Szent Sergius ortodox oktatási érdekelt oktatási munkát az ortodox iskolában. Valami, ami hoztunk létre, valamit javult, de még mindig egy ideig, úgy éreztem, hogy volt valami nagyon komoly hiányozni.
Azt pedig különösen acél száll ez a gondolat időről időre vannak olyan helyzetek az iskolában: például két tizenéves viselkednek szégyenletesen. A tanár halad csendben. Majd két nappal később azt mondták, az osztályfőnök: tudod, de az ott ...
Tegye fel kérdését e tanár: miért elsétált, és nem akadályozta meg őket? A: de ez nem az én osztály, nem vagyok felelős értük.
Elkezdtem gondolkodni, mi a mulasztás. Kinyitottam a szótárban és találtam egy cikket az oktatási rendszer és rájött, hogy mi hiányzik. És nem csak az iskolában, időről időre ez történik a másik nagyon jó oktatási intézményekben. Mi az oktatási rendszer szempontjából pedagógia? Ez egy komplex oktatási célokra, az emberek felismerve azokat a folyamat cél tevékenység, a kapcsolatok között felmerülő tagjai; elsajátította környezet (és ebben a környezetben is túlmutatnak az iskola, és még ezen kívül a kerület központjában, tartalmazhat egy egész állam) és a menedzsment tevékenységek életképességének biztosítása az oktatási rendszerben.
És amellett, hogy az oktatási rendszer, van egy másik koncepció - a rendszer pedagógiai munka. Ez egy komplex intézkedések létrehozása az oktatási környezetet. Számomra úgy tűnik, hogy gyakran összekeverik, összekeverik a két fogalmat.
nevelő munka rendszer egy sor olyan intézkedést nem mindig ad egy hatékony eredményt, ha ez nem része az oktatási rendszer alakult ki.
Vegyük ugyanezt a példát a tanár által tizenévesek, hogy viselkednek. Igen, technikailag ez nem a gyerekek, de - részben az oktatási rendszer az iskola. Állítsd meg őket, nem maradhatunk csendben, függetlenül attól, hogy milyen egy osztály, és mit kell ez a hozzáállás.
És ha az oktatási környezet, oktatási rendszer épül, hátrányosan, akkor nem javítja a helyzetet, nem komplex oktatási tevékenységek. Ezek az én gondolataim a gyakorlati problémákra, hogy szembenézzen a rendes püspök a tartományi orosz egyházmegye.
Emlékszem, a rusztikus gyermekkorban. Egyértelmű, hogy a szülők a munka és a gyerekek egész nap vannak az utcán. De emlékszem, hogy mi soha nem szabad felügyelet nélkül hagyni, annak ellenére, hogy sokszor nagyon messzire a nagymamám házában.
Az egész falu, amely természetes módon, anélkül, előadások pedagógiai, tudatában annak, hogy ez egy oktatási környezetben.
Azt hiszem, elértük, hogy a színpad, ahol nem csak azt kell érezni, hogy az iskolák, oktatási intézmények fennhatósága alá bennünket, de minden haza kell lennie az oktatási rendszerben. Ez nem csak igényű tanulók oktatásban. Felnőttek is szükség van. És az oktatási környezetet minden hazánk, ami azt jelenti, és az óvodások és iskolások és fiatal felnőttek, és a felnőttek - ez az oktatási rendszer csak akkor jöhet létre egy szabad, kedves, türelmes együttes munka egyház és az állam. Itt az idő erre előnyös.
Bishop Kasimov Sasovo és Dionysius, beszél a XI Irodalomjegyzék CFA