állami akkreditációs
Nyilvános szervezetek akkreditációját végző oktatási tevékenységek
Prioritás szerepet összessége közintézmények kell azokat a csoportokat, amelyek csak a fogyasztók az oktatási szolgáltatások (család, helyi közösség, a munkáltatók, a szolgáltatók és a többiek.) Ahelyett, hogy „a termelők az oktatás.” Ez igen kívánatos lenne és helytelenül értelmezik a szerepe a nyilvánosság csak a formátum már hagyományos szakmai és vállalati struktúrák, mint a Rektori Unió oktatási társulások (EMA) vagy egyéb szerkezeti egységek és szervezetek »szolgáltatók«.
Természeti okok, az ilyen szerkezetek nem tudja kifejezni saját társadalmi érdekeit és igényeit - azok főként szaporodni, és lobbizni szakmai érdekeit. Ez, persze, nem rossz -, de nem elég egy igazi nyilatkozatot, és megoldást a problémák a nyilvánosság részvétele az oktatásban.
Annak érdekében, hogy csatlakozzanak erőfeszítések terén az oktatási szolgáltatások és a fogyasztók által bemutatott professzionális állami akkreditációs programokat. Nyilvános elismerése az oktatási intézmények érintő állapot és besorolásának az oktatási környezetben, az eljárással kapcsolatos állami akkreditációt.
A demokratikus jellegét az oktatás irányítása elvként az állami politika és a jogi szabályozás kapcsolatok terén az oktatás a szövetségi törvény „A magyar közoktatásról” alapul azok sorrendjét, hogy az állami politika terén az oktatás és a jogi szabályozás kapcsolatok ezen a területen kell elveken nyugszik. Ezek közé tartozik az alapelvek, a demokratikus nevelés menedzsment jellegű jogainak biztosítása a tanárok, tanulók, szülők (törvényes képviselők) fiatalkorú diákok részt a menedzsment oktatási intézmények (3.).
Így a menedzsment az oktatási rendszer nem lehet kizárólag a tevékenységet az állami hatóságok vagy a helyi önkormányzatok. Előmozdítása érdekében a fent említett alapelv a szövetségi törvény „A nevelés Magyarországon” hangsúlyozza, hogy a menedzsment az oktatási rendszer végzi a jogszerűség, a demokrácia és az autonómia oktatási intézmények, információs nyitottság az oktatási rendszer, valamint figyelembe véve a közvélemény és a köz- és nyilvános jellege (Art. 89 ). Hangsúlyozni kell, hogy a köz- és nyilvános jellege kormányzás a magyar jog jön létre csak az oktatással.
Demokratikus, az állami és a nyilvánosság az oktatás irányítása testesül meg a szabályokat a szövetségi törvény „A nevelés Magyarországon”, amely meghatározza a konkrét jogok és kötelezettségek a hallgatók, oktatók, szülők, munkaadók, civil szervezetek számára hatóságokkal való kapcsolattartás és a helyi hatóságok, hogy részt vegyenek a döntéshozatalban szervezetek foglalkozó oktatási tevékenységet.
Közszférán természet menedzsment oktatás is megnyilvánul a lehetőségét, hogy a közoktatási minőség-ellenőrzési eljárások, beleértve a szövetségi törvény „A magyar közoktatásról” stand független értékelése az oktatás minőségének, az állami akkreditációt az oktatási intézmények, a szakmai állami akkreditációs képzési programok.
Nyilvános szervezetek akkreditációját végző oktatási tevékenység - részletesebben.
Állami akkreditációs oktatási intézmények - ez ...
Nyilvános akkreditáció - egy állandó rendszer állami és szakmai elismerést aktivitásának szintje szervezetek foglalkozó oktatási tevékenységet.
A cél az állami akkreditáció célja, hogy javítsa az oktatás minőségét általában szakemberek, diákok és a szervezet által, valamint szintjének emelése a tantestület az oktatási intézmények.
A fő cél az állami akkreditáció:
- minőségének értékelése az oktatási és tudományos tevékenység az oktatási intézményekben,
- tájékoztatja az egyének és a munkaadók a minőségi szakemberképzést oktatási intézmények,
- növeli a felelősségét az oktatási szereplők,
- minőségének javítása az oktatási szolgáltatások,
- hogy nyílt verseny közötti résztvevők a piac az oktatási szolgáltatások,
- egy adatbázis létrehozása, hogy meghatározza a rangsorban az oktatási intézmények.