A terv összegzése osztályok logopédiai (senior csoport) a nyelv mint kommunikációs eszköz
Téma: „A nyelv, mint kommunikációs eszköz. Miért van rá szükség? Milyen színű a hangja? Intonáció, ütemét és hang a beszéd "
Célok: 1 / megismertesse beszéd, mint a megkülönböztető emberi képesség; 2.dat gyerekek megértik, hogy beszél, hallgat, az írás, az olvasás - a legfontosabb beszéd készség; 3.vospityvat beszéd kultúra.
1. Kapcsolódó Talk
2. Az egészségügyi perces
3. Kapcsolódó Talk
- Folytatódik olvasó történeteket Fede. A történet, amit majd olvasni most, az úgynevezett „A stadion”.
Hamarosan 11 óra. Fjodor odarohan a stadion. Ez közel van a haza. És itt van a pápa. Ő nyájasan integetett.
- Jó napot, fiam! Jó neked, időben érkezik. Minden rendben? Időt tölteni a férfiak társaságát. Megvan nagy jegyeket.
- Szia, apa. Minden rendben van.
- Azt hallottam, az udvarias beszélgetést.
A pápa azt mondta az ülésen? Amit mondott, fiam?
És ha rázza ülésén a szüleivel? Mit szólsz Apa, anya, kelj fel reggel?
Mi a kérdés, miután üdvözölte a pápa? Milyen kérdést akkor kérdezik egymástól az üdvözlő szöveg után? Olvassa tovább.
Apa és Fjodor jött egy labdarúgó mérkőzés. Ma, a játék a „Spartacus” - ez a kedvenc csapata.
Sztrájk! A labda repül a kaput.
- muff! - Fjodor felsikolt. Dühösen hadonászva, megérinti a szomszéd, de nem vesszük észre.
- Milyen durva, műveletlen fiú - csendben ül mellette egy idősebb ember - nem tudja, hogyan kell viselkedni a nyilvánosság előtt.
- Miért szomszéd hívott Fjodor műveletlen, durva? Mit jelent a „nyilvános hely”? Hogyan kell viselkedni egy nyilvános helyen tanult, művelt emberek?
Mindegyik kell törekedni, hogy a beszéd és viselkedés tenyésztettek.
4. A játék „Tiltott mozgalom”
Úgy hangzik, ritmikus zene. Gyermekek álldogálnak, ami a központ mutatja néhány mozdulattal, amelyek közül az egyik tiltott. Gyermekek kell megismételni minden mozgását a mester, kivéve a tiltott.
Aki hibázik kiesik a játékból, és a többi a leghosszabb a legjobb játékosok.
5. Kapcsolódó Talk
- beszél egymással, akkor azt a szót egy másik intonáció. Ezért ugyanazokat a szavakat vélt másképp.
- Ne feledje, a mese Korney Chukovsky „Fedorino hegy.”
Olvasd el a megfelelő intonáció, az alábbi kifejezések színészek.
Ijedt kecske,
Terjed a lány szeme:
„Mi ez? Miért?
Nem értem semmit! „(Kérdés).
De hogy válaszoljak a vályú:
„Dühös vagyok Fjodor.”
És azt mondta, hogy a póker:
„Nem vagyok szolga Theodore!”. (Angry.)
„KOKOKU! KOKOKU!
Nem volt könnyű élni veled! ». (Együttérzően).
És sírt csészealj:
„Hát nem jobb, hogy visszatérjen mi?”. (Kérdés).
És zokogott vályú:
„Sajnos, én törött, törött!”. (Panaszosan).
És azt mondta, sodrófa:
„Én sajnálom Fedor”.
És azt mondta csésze:
„Ó, ez a szegény!”. (Együttérzően).
„Ó, én nem, úgyhogy niÆljunk
Fáj az ételek,
Én, én étel
És a szeretet és tisztelet! „(Gyengéden).
- Milyen ember kell ez? Milyen színű a hangja? Ez segít megérteni egymást?
Lecke - a beszélgetés zajlott az idősebb csoportban. elején a tanév .Dumayu hogy én jelentette, hogy szükség van a gyermekek számára, hogy helyes és kulturális beszédet. A példa a tündérmesékben „Fedorino hegy” a gyerekek meghatározott különböző intonáció nyelvet. tárgyalt utánzó izmeneniya.Deti megpróbált válaszolni kórusban, kiabálva egymásra, és itt derült ki az egyik feladat. hallgatás képes beszélni. A munkamenet végére, a gyerekek lehetőséget kaptak arra, hogy válaszoljon egy. majd meghozta a következő. Úgy tűnik számomra, hogy egy ilyen beszélgetés (a példák gyermek) szükséges és hasznos.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Tanácsok szülőknek: „Mi a finom motoros készségek és hogyan lehet fejleszteni ez?”
Milyen gyakran halljuk a „finom motorikus képességeit.” Mi a finom motoros készségek? Milyen gyakran halljuk a kifejezést „finom motorikus képességeit.” Fiziológusok által e kifejezés a mozgás kis izmok cicát.
Miért van szükség és hogyan lehet létrehozni egy családfát.
Minden gyermek egy bizonyos korban figyelmet fordít a családja, a futam. Azt kérdezi, ki volt dédapja vagy dédanyja, és mit csináltak, ahol éltek? És nem mindig o.
Miért van szükség és hogyan lehet létrehozni egy családfát.
Minden gyermek egy bizonyos korban figyelmet fordít a családja, a futam. Azt kérdezi, ki volt dédapja vagy dédanyja, és mit csináltak, ahol éltek? És nem mindig o.
Kézügyesség fiatalabb gyermekeknél iskolai korosztály. Mi a finom motoros készségek és fejleszteni azt.
Milyen gyakran halljuk a „finom motorikus képességeit.” Mi a finom motoros készségek? Fiziológusok által e kifejezés a mozgás kis izmok a kezét. Fontos megjegyezni, koordináció „kéz-g.
Mik az oktatási játékok. Milyen szellemi adottságok fejleszteni.
A fejlődő játékok - ez a fő jellemzője - lehetséges volt, hogy összekapcsolják az egyik alapelve a tanulás az egyszerűtől az összetett a nagyon fontos alapelv a kreatív tevékenység.
Módszertani munka a finom motoros készségek óvodások Mi a finom motoros készségek és fejleszteni azt.
Módszertani rabotaMelkaya motoros készségek óvodai vozrastaDlya Mi a finom motoros készségek és fejleszteni azt. 1. Mi az a finom motoros készségek, hogy mi az, és hogyan fejlődik őket.
Mit kell fejleszteni a nem-verbális kommunikáció előtti gyermekek.