A téma az oktatási pszichológiai és pedagógiai témában
„Az ember, ha ő lesz a férfi, meg kell, hogy egy oktatási” (Yan Komensky).
Oktatási pszichológiai tanulmányok feltételek és törvények kialakulását az új mentális struktúrák hatása alatt az oktatás és képzés. Oktatáslélektan tett egy bizonyos helyen a pszichológia és a pedagógia lett szféra közös tanulmány a kapcsolat az oktatás, a képzés és a fejlesztés a fiatalabb generáció (B. G. Ananev).
Oktatási pszichológiai tanulmányok mechanizmusok elsajátítása tudás minták és ismeretek, feltárása egyéni különbségek ezekben a folyamatokban, minták kialakulásának kreatív gondolkodás tevékenységét meghatározza azokat a feltételeket, amelyek mellett elért tényleges szellemi fejlődését, a tanulási folyamat, kapcsolatát vizsgálja tanár és diák közötti kapcsolat a diákok (V. A. Krutetsky). A szerkezet Educational Psychology irányt lehet megkülönböztetni: a pszichológia az oktatási tevékenység (az egységesség képzési és oktatási tevékenységek); pszichológiája tanulási tevékenység és annak tárgya (tanulók, diákok); pszichológia pedagógiai tevékenység és annak tárgya (tanító); pszichológia tanítás és pedagógiai együttműködést és a kommunikációt.
Így tárgyát oktatáspszichológia tények, mechanizmusok és minták a társadalmi és kulturális élmény a személy, a törvények szellemi és személyes fejlődését a gyermek, mint egy tárgy oktatási tevékenységek által szervezett és irányított a tanár a különböző körülmények között az oktatási folyamat (I. A. Zimnyaya).
A téma a pedagógia a tanulmány lényegét a kialakulását és fejlődését az emberi személyiség és a fejlesztés ezen az alapon az elmélet és módszerek a nevelés, mint egy speciálisan szervezett pedagógiai folyamat.
Pedagógia feltárja a következő kérdéseket:
A természet tanulmányozása és a törvények a fejlődés és identitás kialakulását és azok hatását az oktatásban;
célkitűzéseinek meghatározásában az oktatás;
fejlesztése az oktatás tartalmát;
kutatási és fejlesztési módszerek az oktatás.
Az objektum a tudás a pedagógia - férfi, fejlesztése eredményeként oktatási kapcsolatok. Tantárgypedagógiai - oktatási kapcsolatokat, amelyek biztosítják az emberi fejlődés.
A fejlesztés minden egyes ember az emberiség az oktatás biztosítja, átadó saját tapasztalatait és a korábbi generációk.
Development - egy objektív folyamat a belső konzisztencia mennyiségi és minőségi változások a fizikai és szellemi erők az ember.
Úgy tűnhet, hogy az oktatás fejlesztésével kapcsolatban a második. Sőt, a kapcsolat bonyolult. A folyamat során a nevelés is a fejlődés, ami aztán kihat az oktatás, változtassa meg. Javított oktatási gyorsítja a fejlődést. Az élethosszig tartó tanulás és az emberi fejlődés kölcsönösen ellátják egymást.
Oktatás - egy speciálisan szervezett rendszere külső körülmények által létrehozott társadalom az emberi fejlődés. Speciálisan szervezett oktatási rendszer - a tanítási és oktatási intézmények, intézmények képzési és átképzési személyzet. Ez ad és vesz generáció tapasztalata szerint a célkitűzések, a programok és struktúrák segítségével speciálisan képzett tanárok. Minden oktatási intézmények az állam együtt egy egységes oktatási rendszert, amelynek kezelése az emberi fejlődés.
Oktatási szó szerint azt jelenti képalkotáshoz, egyfajta tökéletesség oktatás összhangban bizonyos életkor szintet. Ezért az oktatás kezelik, mint egy folyamat, és az eredmény az asszimiláció emberi generáció tapasztalata formájában a rendszer a tudás, készségek, attitűdök.
Megkülönböztetni az általános és a speciális képzés. Általános oktatás lehetővé teszi, hogy minden ember az ilyen ismeretek, képességek, készségek, szükséges számára, hogy teljes mértékben fejlődtek ki, s az alapja a további szakirányú oktatás. Szerint a szint és hangerő tartalma mind az általános és a speciális képzés lehet elsődleges, másodlagos és harmadlagos. Most, amikor szükség van a folyamatos képzés, van olyan kifejezés, „felnőttoktatás”, posztgraduális képzés. Ezért a következő három elemből oktatás: a képzés, a fejlesztés.
Oktatás - egy bizonyos fajta pedagógiai folyamat, amelyben irányítása alatt kiképzett személyek (nevelő, tanító) kiaknázni, mert a társadalmi célok az oktatás személy szoros kapcsolatot vele az oktatás és a fejlesztés.
Oktatás - ez a folyamat közvetlen továbbítását és fogadását generáció tapasztalata az interakció a tanár és a diákok. Mivel a tanulási folyamat két részből áll: a tanítás, amely alatt a transzfer (átalakítás) egy olyan rendszer a tudás, készségek, tapasztalatok, tevékenységek és tanulás (tanulói tevékenységek), mint az asszimiláció tapasztalat az ő felfogása, megértés, átalakulás és használata.
De a képzés, az oktatás képviseli külső az embernek, hatásköre: valaki hozza, hogy valaki minősül valaki tanít. Ezek a tényezők, mintha a transzperszonális. De az ember maga is aktív a születés, ő született azzal a képességgel, hogy dolgozzon. Ő nem egy hajó, amely „egyesül” az emberi tapasztalat, hogy képes megszerezni a tapasztalatokat, és hozzon létre valami újat. Ezért a legfontosabb a mentális tényező az emberi fejlődés önképzés, önképzés, önálló tanulás, önfejlesztés.
Önképzés - a asszimilációs folyamat az emberi tapasztalat révén a korábbi generációk belső lelki tényezők biztosítása fejlődését. Oktatási, ha ez nem erőszak, nem lehet anélkül, hogy önképzés. Ezeket úgy kell tekinteni, mint a két oldala ugyanannak a folyamatnak. Testmozgás önképzés, az emberek önképzésre.
Önképzés - a rendszer belső önszerveződése tanulási folyamat generáció, amelynek célja a saját fejlődését. Self-learning - a folyamat közvetlen előállítására egy személy a tapasztalat generációk a saját ambíciói és a választott eszközök.
A „önképzés”, „én”, „öntanuló” pedagógia leírja a belső lelki világa ember, aki képes önállóan fejleszteni. A külső tényezők - az oktatás, a képzés, az oktatás - csak a körülményeik között ébredés jelent működtetést. Ezért filozófusok, pedagógusok, pszichológusok azt mondják, hogy a lélek az ember letette hajtóereje a fejlődésnek.
Elvégzése képzés, oktatás, képzés, az emberek a közösség jön össze egy bizonyos kapcsolat - ezt az oktatási kapcsolatot. Az oktatás egyfajta kapcsolat az emberek között, melynek célja az emberi az oktatás, nevelés, oktatás. Oktatási kapcsolat - ez mikrokletochka ahol külső tényezők (oktatás, oktatás és képzés) konvergálnak a belső ember (önképzés, önképzés, önálló tanulás). Ennek eredményeként az ilyen kölcsönhatás kapunk emberi fejlődés, a személyazonosságát képződik.
Object megismerés - az a személy, fejlesztése eredményeként oktatási kapcsolatok. Tantárgypedagógiai - oktatási kapcsolatokat, amelyek biztosítják az emberi fejlődés.
Pedagógia - a tudomány oktatási kapcsolatok során felmerülő kapcsolat az oktatás, a képzés és az oktatás, hogy önképzés, önképzés és az önálló tanulás, és célja a humán fejlesztés (V. S. Bezrukova). Pedagógia lehet meghatározni, mint egy generáció tapasztalata a fordítás tudománya a tapasztalat más.