A téma a szerelem - azt jelenti, hogy bocsásson meg, a tartalom platform
Téma: Love - ez azt jelenti, hogy bocsásson meg.
1.Sposobstvovat kialakulása és kifejezése erkölcsi tulajdonságait a diákok.
2.Vospityvat asszociatív és kreatív gondolkodás, érzelmi fogékonyság a szép és a csúnya az élet és a művészet.
3.Sozdat feltételeket, hogy megismertesse a hallgatókkal a nagy festmény Rembrandt „The Return a tékozló fiú”, így egy ötlet a komplex világában a történet a képet.
-Interjúkat szülők szülői értekezlet
-Jelentést készít a hallgatók szívét, akik nem kerülnek, akik nem lenyűgözte ez a könyv "
-Az egyik diák tanulni egy verset D. Kedrina „Heart”.
-Készítsünk feladatok elvégzésére szituációban
- Válaszok a szülőket, hogy a kérdést: „Ha a fia (lánya) hibázik, esetleg súlyos, úgy, hogy minden fog fordulni tőle, akkor kész megbocsátani, szeretni és segíteni, nem számít, mi?”
- Hozzászólás tanulók: „Ki nem szív táplált, aki nem lenyűgözte ez a könyv”
- Feladatok elvégzésére problematikus helyzet
- A feliratos a táblán.
A zenei line-up: a héja
Irodalmi sorozat: szöveg „példázatát a tékozló fiú„; vers: Bryusov "Biblia", S. Pogorelsky "megvert Gulyaev Kolka ... D. Cedrenus" Heart”.
(Megszólal a csengő csengetés)
Tanár: „soha nem küld tudni Akiért a harang szól, hogy az autópályadíj téged.” Ezek a szavak John Donne amerikai író Ernest Hemingway vette a mottója, hogy a regény „Akiért a harang szól”.
Sőt, az élet rendkívül összetett, és tele van meglepetésekkel, bármikor az életében mindannyian „csengetni” bevezet a veszteség, szerencsétlenség. Fontos, hogy kell készíteni, hogy menjen át a vizsgálati bravúrral, és segít a szomszéd, hogy megbirkózzon a bánat. Meg kell irgalmas, hogy képes legyen szeretni és megbocsátani.
Ki menekített szív, aki még nem is lenyűgözött ez a könyv ...
2. tanuló: A Biblia - A legnagyobb kincstára szellemi és kulturális örökségét, hogy volt egy nagy hatással van a fejlődés a világ kultúrájának.
3 diák: Mi olyan vonz bennünket a Biblia? Először is, az eszmék, a jóság, az igazság és az önzetlen szolgálat az emberiség és a hit értékét az ember. Nehéz elképzelni, hogy hány alkotások a művészek, zeneszerzők, költők és írók a különböző korok, műfajok és stílusok fordítják bibliai témák és képek.
4 tanuló: Ó, könyv könyvek! Ki nem kóstolta
Annak változékony sors,
Fejest, mint te, aki elárulta
A fáradt lélek neked!
1. tanuló: A chrede víziók állandó,
Hogy tökéletes és tiszta -
Az oldalain lelkes
2. tanuló: Nem fakulnak a képek szentek,
Miután hívtalak:
Mielőtt Eve - Temptation kígyó,
A galamb visszatért - Noah.
3 diák: A vágó és ceruza és ecset,
És a húrok és dallamos vers -
Még fényesebb, ragyogóbb
Hozzon létre egy sor a képeket!
4 diák: Mi a költő, festő
Mert nem jön, szerető:
Zsidó, keresztény, ateista,
Minden, minden Tőled tanultam!
1 tanuló: És hány briliáns ötlet
Ön láthatatlanul egyesült:
Átragyogni oldalain kristály
Mi csillogó zsenik álmok.
2 diák: Te mindig új, évszázad után században,
Évről évre, abban a pillanatban, egy pillanat,
Kelj fel - az oltár előtt a férfi,
Körülbelül a Bibliát! A könyvről a könyvet!
3 diák: Te - az igazság rejtett titkait,
Te - őszintén szólva, - a szövetség,
Mindenható az egész világegyetem
Az elmúlt és az elkövetkező években!
Tanár: Az ortodox kultúra tanulságok Ismeri a példázatokat.
K: Mi a példázat?
1. A diákok és hallgatók Jézus Krisztus könnyebb megérteni a tanítás, sokszor kifejtette példázatokat, egyszerű, egyértelmű példái az élet.
2. A példázat - ez allegorikus történet erkölcsi intelem.
Tanár: Hallgassa meg a bibliai „példázata tékozló fiú”
Példabeszéd a tékozló fiú
Egy embernek volt két fia; és a fiatalabb ezt mondta az apjának: „Apa! adj részem a birtok. " És ő osztott nekik kenyerét.
Sok nap mulva aztán a kisebbik fiú gyűlt össze az egészet, elmentem egy távoli vidékre, és ott eltékozlá kicsapongó élet.
Amikor pedig mindent elköltött, támada nagy éhség azon a vidéken, úgyhogy nélkülözni kezdett szükség. Így ment és bérelt magát, hogy egy állampolgár az országban; és az elküldé őt az ő mezeire disznókat legeltetni. És kívánja vala megtölteni az ő gyomrát azzal a moslékkal, a disznók ettek; de senki sem adott neki.
Amikor magához tért, azt mondta: „Hány napszámosokkal apám kenyeret, és én pedig éhen halok! Kelek és elmegyek az én atyámhoz, és azt mondják neki: „Atyám! Vétkeztem az ég ellen és te ellened, és nem méltó arra, hogy hívják a fiát; hogy nekem, mint egy béreseid. "
Felkeltem, és elment az apja.
És amikor még messze, apja meglátta őt, megesett, és futott, és a nyakába esék, és megcsókolta. És a fia azt mondta neki: „Atyám, Vétkeztem az ég ellen és. előtted, és nem méltó arra, hogy hívják a fiát. "
De az apa azt mondta, hogy az ő szolgáinak: Hozzátok ki a legszebb ruhát, és adjátok reá, és húzzatok gyűrűt a kezére, és sarut a lábára. És hozd ide a hízott borjút, és vágjátok le; Együnk, és vidám! Mert ez az én fiam meghalt, és feltámadott; Azt, elveszett és megtaláltatott. " És elkezdtek ünnepelni.
Most õ nagyobbik fia pedig a mezőn; és ahogy közeledett a házhoz, hallotta a zenét és a táncot. És ő hívott egyet a szolgák, megkérdezte: „Mi ez?”. Azt mondta neki: „A testvéred jött; és az apja megölte a hízott borjút, mivelhogy egészségben nyerte őt épen és egészségesen. "
De nem volt dühös, és nem megy. Tehát az apja kiment, és könyörgött. Ő azonban így válaszolt apjának: „Íme, e sok éve szolgált, soha ne engedelmeskedett a megrendelések; de soha nem kaptam még egy fiatal kecske, így tudtam ünnepelni a barátaimmal. De amikor ez a fiad, aki elherdálta az ingatlan prostituáltak jön haza, akkor megölik a hízott borjút neki. "
Azt mondta neki: „Fiam! Te mindig velem, és mindenem a tied. És hogy az egyik meg kellett ünnepelni, és örülök, mert ez az öcséd halott volt és feltámadott; Azt, elveszett és megtaláltatott. "
Tanár. Minden példázatokban tartalmaznak legalább három rétegből, három értelmes értékek:
1. (szó), amely úgy néz ki, tanulságos a szempontból a mindennapi élet.
2. (allegorikus), eljutottunk néha súlyos erkölcsi problémákat.
Megbeszéljük az első két:
1. kérdés - a diákok
Kérdések 2.3 - a szülők számára
1. kérdés: Hogyan határozná meg a jelentését a példázatot szempontjából mindennapi életben?
(Előttünk egy megható és tanulságos történet apja kapcsolatát és fiai, ahol egy csomó tapasztalatok, telek csavarják, ahol a fiatalabb fiú, miután megtapasztalta a nehézségeket az élet, térj meg, és az apja megbocsát neki, és az idősebb első bűncselekmény, de aztán rájön, hogy a bölcsesség és mérhetetlen jóságában az apa).
2. kérdés: Mi az értelme a példázat allegorikus? Mi az erkölcsi probléma hangok benne?
(Azt hiszem, ez az örök probléma a „apák és fiúk”. Elvégre belemerül valami nem szerencsés gyerekek valamilyen okból, mint a több mint engedelmes.
Szülői szeretet menti gyerekek. Végtére is, amíg meg nem tudja, hogy legalább valaki, legalább egy ember a földön, szeret, és ezt, mint te - minden, akkor nem vész el, akkor van esélye)
3. kérdés: Mi a legidősebb fia? Kell legyen jó, ha rossz a szerelem még? És akkor, mert akkor és hazudik. Például azt mondja: „Elnézést”, és egy idő után indul újra.
(Először is, a rossz szerelem, nem azért, mert rossz: boldogan élnek, nem gondolnak mások, és hogy bocsásson meg neki, nem is ..
Másodszor, hogy bocsásson meg nem bűnbánó, tudatában annak, hogy ő él rossz, igazságtalan - ez azt jelenti, hogy ösztönözzék a gonoszt.
A példázatban beszélünk a lehetőségét, megbocsátás, együttérzés a férfi, őszintén bűnbánó, rájött, hogy ő élt, és nem volt a többieknek is nagyon szeretem „halott és feltámadott, elveszett és megtalált”.)
Tanár: A példázat sok tekintetben hasonló a mese, de ellentétben az utóbbi kínál a hallgató számára, hogy saját következtetéseit annak tartalmát.
K: Mit gondolsz, mi epizód a példázat a legizgalmasabb, legdrámaibb?
(Apa és fia találkozó)
Kérdés: Mit gondolsz, ki van a „példázat a tékozló fiú” nem követi a bibliai parancsolat: „Szeresd felebarátodat, mint önmagadat”?
K: Hogyan érti a szavakat az apja, azt mondta, a fiatalabb fiú: „... Olyan volt, mintha meghalt, és feltámadott”
(Alive, azaz, hogy felélesztette a szeretet képességét)
Kérdés: Mit gondolsz, ki az, csodálatra méltó ebben a helyzetben?
Tanár: A példázat a tékozló fiú volt az alapja létrehozására számos művészeti: sok egyházban írásbeli freskó e tárgyban az elején a 16. századi holland festő J. Bosch festett „A tékozló fiú”, a holland művész Rembrandt kétszer (ifjúkorában, és az utolsó életévben) fordult ebben a témában.
Visszatérve sok év után ismét ebben a témában (a végén az élet), Rembrandt látja, hogy ez valami más. Sokan azt hiszik, ez a festmény tanúskodik, hogy a művész világot: „Az emberek, lehet mindig és mindenütt az emberi!” Csak a bölcs ember élettapasztalata lehet létrehozni egy egyszerű, mégis ötletes termék.
Rongyos, kimerült és beteg, elherdálta az állam és az elveszett barátok, megjelenik a küszöbén a tékozló fiú, az apja házában. Levágott fej borított var, rongy, egyik lábát csupasz, a másik szandál talpa szinte elrepült. Face, alig kiálló árnyékban, közel a testhez apja és kifejező fáradtság, zavartság, és majdnem boldog érzése újdonsült békét.
És az apja, aki elvesztette minden reményét a találkozó a fiával. Szelíden és szeretettel megérinti a testét. Öregember szemében sokáig nem látok semmit. Összeráncolt homlok és szempillák csúszik fény vakító, tükröződik a gray beard, és motyogva, torz kár ajkát. Itt, a karok apja, a fiú úgy találja, a megbocsátás és a kényelem, a gondozás és az együttérzés.
Felháborodva, amit látott megfagyott akaratlan tanúi ezen a találkozón. Úgy néznek ki, és nem érti, mi a csoda történik a szemük előtt.
(Interjú a diákok a képen)
Kérdés: Mi az Ön véleménye az ötlet, ezt a munkát?
(Az ötlet az emberiség, azaz a. E. Szerelem, a szülői jóság, megbocsátás.)
Kérdés: Mi a művész felhasználhatja a közzététel az ötlet a munka?
(Összetétele a festmény épül, ahol a fő erősen eltolódott a központ és juttatott a fényt. A kompozíciós központja található a kép széle. A művész kiegyensúlyozza az összetétele a szám a nagyobbik fia, állva a jobb oldalon.)
Kérdés: Mit gondolsz, ki a főszereplő ezen a képen?
(. Apa tette a kezét a fia vállára jeleként megbocsátás ezt a gesztust -. Minden bölcsesség az élet, a fájdalom és a kín évekig élt a szorongás és a megbocsátás.)
Kérdés: Mik a részletek azt mutatják, hogy az élet a tékozló fiú nem volt könnyű egy?
(Ruha rongyokban, kopott cipő, érzéketlen láb.)
Tanár: A szülői szeretet áldozati, igénytelen, bölcs és türelmes. Hallgassa meg a verset.
(Student olvas vers)
Kozák leánykori megkísérli a kerítés:
„Mikor, Oksana, szeretsz?
Hozok egy kardot ellopni
És világos flitter, és zöngés rubel! "
Maiden vissza, zsinórozás copf:
„Az, amit Vorozhko vajon az erdőben.
Azt jósolja: Imádtam, hogy
Ki az anyai szív rám, mint egy ajándék, hogy.
Nem kell flitterek, nem rubelt,
Adj a régi szív anyád.
Azt kell ragaszkodni a hamvait a részegség
Infúziós isznak - és beleszeret! "
Kazak a nap megállt, zahmurel,
Borscs nem szürcsölve, Salamatty nem evett.
Penge vágjuk át rajta van az anya
És a teher dédelgetett útnak:
Ő szíve egy színes rushnyk
Cohanim hozza bozontos kezét.
Bizonyos értelemben ez elhomályosította a szemét,
Lő a tornácon, megbotlott kozák.
És az anyai szív, csökkenő küszöböt,
Megkérdeztem tőle: „Ne bántsd magad, fiam?”
Tanár: A szülői értekezlet interjút. A szülei válaszol a kérdésre: „Ha a fia (lánya) hibázik, esetleg súlyos, úgy, hogy minden fog fordulni tőle, akkor kész megbocsátani, szeretni és segíteni, nem számít, mi?”
(Olvastam a választ a szülők)
Kérdés: Gondolod, hogy ez lehetséges, tudván, hogy azok, akik szeretik megbocsát, és segít, tudatosan azokat a fájdalom és a szenvedés?
(Nem, a szerelem kötődik sok: a becsület, a nemesség a gondolkodás és cselekvés).
(Olvastam mottója közlemény)
„Ha szólok férfiak nyelve és
angyalok, de nem szeretem Tudom, -
zengő érc vagy cimbalom. ha
Van jövendőt, és minden titkot és
minden tudással és hittel, hogy a
Nem tudtam eltávolítani hegyek, szeretet pedig nincsen -
Semmi vagyok, és ha adok el minden dolgaimat,
és adok a testemnek, hogy el kell égetni, de nem szeretem
Van, nincs ez nem jó. "
Paul evangéliuma
(Első Korinthus 13: 1-3)
(Végrehajtása szituációban)
Próbáljuk dönteni két esetben: az egyik vonatkozásában az ellenség a másik - egyéb.
Képzeld el ezt a helyzetet: a bántalmazó volt egy kritikus helyzetben, például, hogy beleesett a lyukba. Kivéve, hogy senki. Nem hallotta a segélykiáltás. Mit csinálsz?
1. elhalad.
2. megpróbál segíteni neki.
Az első esetben, emelje fel a zöld jelzést kártyát a második - piros.
(I Adj minden vers olvasható.)
Megvert Gulyaev Kolka:
Miért hó futottam?
De nem lesz egy üvöltő,
Én némán nyelt könnyek.
Hazajöttem, becsapta az ajtót,
Leesett arccal az ágyra.
És én hiszek a barátságunkat.
De a legtöbb barátság nem történhet meg!
És fogunk mindent megosztani,
Amint igaz barátok
A hajón egy megkérdezni:
Sailor - te, egy matróz - én!
Együtt akarunk a világ
Ússz fel és le.
Ó, Kolja, Kolja, miért?!
Az ilyen barátság nincs mentve!
Nem tartották az álom jó,
És most vége mindennek.
Feladat: Mindenkinek el kell képzelni, hogy Kolka Gulyaev - a barátod. Ő bántani. Hogyan látja az utolsó vers, a kiutat ebből a helyzetből? Kérésre, a diákok választ versben, prózában, rajzban.
De kinek a lépést már a folyosón?
Ki nyitotta ki az ajtót csendesen?
Igen ez Kolka - így félénken
Odament lehajtott fejjel -
Én is sajnálom! Angry. Ez fáj!
Az a baj, hogy én vagyok a meleg egyet!
Odamentem hozzá, hogy tegye fel
És én azt mondtam neki: - Nos!
Nem vagyok mérges: dühös, akkor?
Tudtam, hogy eljössz!
Zárszó A tanár: Love - ez azt jelenti, hogy bocsásson meg, hogy bocsásson meg -, hogy megértsük, hogy megértsük - ez tudni, hogy tudja - ez közelebb áll a küszöb a bölcsesség. Azt mondta. Tanuld meg szeretni azt szánják élet, minden nap. Tehát ki megtanulni, hogy nem kell a szüleiddel? Szerelem, barátokat, tanulni megbocsátani. Annak érdekében, hogy legyen kedves, legyen kedves és irgalmas magukat.