A tapasztalat az „magic shop” Bögre
„... A több készség a gyermek karját, az okosabb a gyerek.”
(V. A. Suhomlinsky)
Számos szakértő pedagógusok azt állítják, hogy a fejlődés az intelligens és gondolkodási folyamatokat kell kezdeni a fejlesztési mozgását a kezek, ujjak, kezek. Én, mint egy tanár tapasztalat, természetesen támogatom azokat, akik felhívták a figyelmet, hogy a fejlesztés a motoros készségek lapokat korai életkorban. Bebizonyosodott, hogy ez annak a ténynek köszönhető, hogy a fejlődés a kéz fontos szerepet játszik a kialakulásában az agy és a kognitív képességek, a formáció a beszédet. Tehát, hogy a fejlődő gyermek agya, meg kell edzeni a kezét. A fejlesztés a finom motoros készségek is fontos, mert az egész jövője a gyermek életét is megköveteli a pontosan összehangolt mozgását kéz és az ujjak, amelyek ahhoz szükségesek, hogy öltöztünk, rajzolni és írni, és végezze el a legkülönbözőbb hazai és oktatási tevékenységek.
Figyelte a gyerekek, azt megjegyezte, hogy a gyerekek rendesen tartani a ceruzát, kezében egy kanál rosszul, akkor nehézségekbe ütközött, amikor dolgozik alkalmazások, szobrászat, rajz. Az osztályteremben a gyerekek nehézségekkel munkahelyi ollóval, és lassan vágni egy csíkot alakú kontúr mentén.
Tekintettel a kérdés fontosságát a fejlesztési kézügyesség és az a tény, hogy fejlesszék a gyermek kezét csak szükség művészi iránya a kör által szervezett „The Magic Műhely” - a fő gondolata az, amely a különböző termelő tevékenység: rajz, modellezés, dolgozó természetes anyagok, valamint a munka a különböző típusú durva. A legfontosabb szempont a produktív munkaformák áll az a tény, hogy a folyamat a gyermek fejlődik ügyes kezek, erősíteni a hatalom a kezében, a mozgás mindkét keze következetesebb és ujj mozgását differenciált. Ez hozzájárul a kiváló izmos terhelés az ujjakon. A gyermekek fejlesztése befogó kis tárgyak két ujjal, és csípje őket, így - jól tudja, hogy önállóan végez mozgást minden tulajdonságát: erő, időtartama, irányt. Óvodáskorú gyermekek jól ismerik anyag a tapintási érzetek. A folyamat során a szervező a kör van egy megvalósítása a tudás, tapasztalatok, érzelmi állapot a gyermekek a képzőművészettel.
A munka további oktatás kiterjed mind szemből és együttesen. A fejlődő ez a program, hogy kiválassza a legérdekesebb álló témák, témákat, amelyek visszatarthatják a gyermek, és segít neki, hogy nyissa ki. Folyamatosan válassza ki a megfelelő játékot mozgás, ujj torna, meleg kezét. Végül egy ütemtervet kört rajzolt az év folyamán.
A fő cél a kör:
- fejlesztése finom motoros készségek alkalmazási termelő tevékenység a körön belül;
- fejlődés kreatív képességeit, hogy hozzájárulnak a kialakulásához a gyermekek egyfajta szépség, fejlesztése fantázia, önállóság, kitartás, pontosság, szorgalom.
- feltételeinek megteremtése a gyermekek kreativitását;
- csupán a gyermekek különféle eljárások akció a papír, természetes, knock-down képek, árpa, stb.;
- hogy a gyermekeknek arra, hogy megerősítse a megszerzett ismeretek és készségek önálló vállalkozás;
- hogy figyelemmel kíséri a finom motorikus képességeit.
munka szülőkkel végeztük munkaszervezési a kör:
2. Kérd szülők kiállítás a gyermekek munkái;
3. Hozd együttműködni: a befejezése a szükséges anyagot a kör (gyöngyök, hullámpapír, különböző típusú gabonafélék, természetes anyag, stb).
Ők már találkoztak, és a gyakorlásának feltételeit egy bögre, hogy sokkal fontosabb az óvodáskorú gyermekek számára.
A munka ezen a területen épül a fő módszertani elvek: korának megfelelő gyerekek, rendelkezésre álló anyag, a fokozatos növekedése a komplexitás.
Abban a csoportban, a klub teremtette meg a feltételeket a felhalmozási gyakorlati tapasztalat, és mindenekelőtt, a kézi tudott, ami nélkül lehetetlen gyorsan és sikeresen tanulni a különböző készségek. Rátétes, vágott papír, öntött agyagból, origami, munka gabonafélék és egyéb gyermekek kreativitásának nem csak fejleszteni a gyermek esztétikus, hanem segít neki tanulni türelem és a pontosság, ami nélkül nem tud az iskolában. Emellett fejleszteni finom motoros ujját, ami megkönnyíti a tanulás írni, és hozzájárul a kialakulásához a helyes és szép beszéd.
A munka a körben hozzájárult a nem hagyományos termelő munkaeszköz megalkotója, mint:
„Őszi erdő” - színes szemek - köles;
„Mesés Firebird” - technológiai teljesítmény őszi levelek;
„Szeretem az orosz nyírfa” - javuljon a gyermekek art „print”;
„Rime fákon” - a mozaik gabonaszemek és magok;
„Fiatal oroszlán a fűben”, „Zsiráf” - applied A magvak és a vetőmag, természetes anyag.
Az egyik lehetséges típus a gyermekekkel kialakulását Kézügyesség kezdett dolgozni a kereskedő. A különböző gabonafélék: hajdina, köles, búzadara, hozzájárult merített ügyesen. Először is, nem fogom elrejteni nehéz volt számomra, és a gyerekek, mert a munka nagyon fárasztó és türelmet, nem csak a gyerekek, hanem nekem ... Aztán idővel ez lett minden kiderül. Munka gabonafélék, kísérletek színező gabonafélék okozott a gyermekek a vágy, hogy ismerkedésre. Gyermekek létre szokatlan képet nekik, nekik a barátok, kortársak, gyerekek
Díszítőfestés technikák segítették a fejlesztés motor érzés, finom motoros kéz -, mert a gyerekek mert nagyon finom fürtök, a különböző elemek a festmény: a lényeg, hullámos és egyenes vonalak, a bonyolult részleteket a festmény.
Rajz egy minta, a gyerekek megtanulják, hogy tartsa a vonalat. Rajz fű, pontok, rövid mozdulatokkal tanítja korlátozzák mozgását. Így a dekoratív munka eszközként szolgál a fejlődés a vizuális funkciók a gyermek, a pontosság az átadása alakja, mérete, térbeli helyzetét és a kialakulását grafikus képességek, ami oly fontos a mastering írás.
Vannak jól ismert pedagógiai szabály: ha azt akarjuk, a gyermek tanult valamit, biztosított az első siker. Ha a gyermek úgy érzi, sikeres, akkor próbálja meg még, ahogy a mondás tartja: „Igaz mutató - nem egy ököl, és a menyét.” Ezért én szakköri munka azt figyeltük meg, elvileg az egyszerűtől az összetett. Emiatt a gyerekek egy olyan helyzetben, siker, önbizalom. A vágy, hogy vadászni, és kezdje a teljesítmény új művek.
Összefoglalva, a fejlesztés a finom motoros készségek az ujjak óvodáskorú gyermekek történni gyorsabban és hatékonyabban, ha különböző típusú tevékenységeket. Tervszerű, rendszeres és szisztematikus munka fejlesztése finom motoros készségek óvodáskorú gyermekek termelékeny munka pozitív eredményt adott: egyre több gyerek van arról, hogy a munka a megszokott technikák; pontosabban generál forgalmat ujjak, a gyerek egyre koncentráltabb, figyelmes, önellátó. Műveik szerzett tájékozott, intelligens és célzott.
Hogy javítsa a munka ebben a kérdésben, azonosítottam a következő szempontból:
- folytassa a munkát a fejlesztési finom motoros készségek, a következő évben;
-továbbra is megismertesse a gyerekek különböző technikákkal a termelő tevékenység;
- lépést tartani az új fejlesztések, kézikönyvek és irodalom a fejlesztés területén a finom motoros készségek gyermekek;
- kölcsönhatásba család;
- folytatja a munkát bögrét „Magic Műhely.”
Elemzés a diagnosztikai eredmények a fejlettségi szint a finom motoros készségek óvodáskorú gyermekek bögre „Magic Workshop”
A cél a diagnózis: azonosítani a fejlettségi szint a finom motoros készségek, a kezek, a termelő tevékenység.
diagnózis időszak: 15/05/14 a 22/05/14, a
A diagnózis részt vett: 9 gyermek.
Az alábbi módszerek és technikák használunk, és így a diagnosztikai eredmények:
- beszélgetés, játékok, művészet szót;
- speciálisan szervezett osztályok (kör) a manuális ügyesség (építés, kézi munka, alkalmazás, szobrászat, festészet);
- független termelő tevékenység a gyermekek;
- kiállítás, ami ajándék.
diagnosztikai kritérium alapján kifejlesztett céljainak kör munka és kézi ügyes gyerek, a felhalmozott tapasztalat, a gyermek egyéni jellemzőit. Szempontok a táblázatban felsorolt. A kritériumok osztották területeken: a fejlesztés finom motoros mozgások a kéz, az ujjak és a minőségi gyermek fejlődését termelőmunka. Diagnosztikai adatok feldolgozására és a következő eredményeket kaptuk fejlesztése finom motoros készségek gyermekek kezét, és minőségi fejlesztése a termelő tevékenység.
A táblázat azt mutatja, az alábbi eredményeket a fejlettségi szintet: intermedier van 3detey -33% (ha a gyermekek). Van egy megfelelő szintű 3 gyermek - 33% (ha a gyermekek) és a High - 3 -33% gyerek (gyermek IF).
Figyelembe véve a diagnosztikai kritériumai az irányban, hogy az alábbi eredményeket:
Fejleszteni a finom motoros mozgások, a kéz ujjai:
Alacsony szinten nincs elég - 0%.
Medium - 25% (ha a gyermekek számára nehézséget minden kritérium fejlesztése finom motoros készségek kéz).
Elegendő - 22% (ha a gyermekek, nehéz összehangolása mindkét kezét, a koordináció a kéz és a szem, a vizuális ellenőrzés);
Nagy uroven- 53%, a készségek és képességek dolgozni eszközöket, amelyek érdekeltek a gyakorlati tevékenységeket.
Kritériumai szerint a minőségi fejlődés a termelő tevékenységek Alacsony szintű baba nem elég - 0%.
Medium - 33% (ha a gyermekek számára nehézséget minden szempontból minőségi fejlődés a termelő tevékenységek (IF gyermekek, mert a kor: nem képződik készségek, ő 4 éves), ha a gyerekek miatt rések stb / s beteg ok nélkül.)
A megfelelő szintű - 29% -a gyermekek nehezen dolgoznak a különböző anyagok, azaz a munka kis szemcsék.
Nagy uroven- 37%, van egy ötlete, az anyag, amelyből készült tárgy a amostoyatelno szekvenciájának meghatározása munkavégzés.