A szöveg a Bolognai Nyilatkozat
Bolognai folyamat - ez a folyamat az önkéntes együttműködés az európai oktatási rendszerek kialakítását célzó közös oktatási és tudományos térben.
Az egyrészről a Bolognai Nyilatkozat folytatása volt az integrációs folyamat célja egy európai felsőoktatási térség (EFT). Ez a folyamat indult a 1970-es évek. amikor hivatalosan is bejelentették elkötelezettségét az európai országokat, hogy végezzen átfogó együttműködés az oktatás területén.
A rendelet a nyilatkozatot, hogy rögzítse a vágy, a tagországok dolgozzanak ki nemzeti oktatási rendszerek szellemében az európai tér és kérjen nagyon konkrét fejlesztési területeket.
Ezek közé tartoznak többek között különösen az elfogadott európai felsőoktatási rendszer, amely a két ciklus, az európai pontversenyt rendszer elfogadása a rendszer könnyen érthető és összehasonlítható fokozatot, annak érdekében, hasonló módszerrel.
Ennek eredményeként, a bolognai folyamat célja, hogy elősegítse a vonzerejét az európai felsőoktatás, hogy növelje a diákok mobilitását megkönnyítő megoldások diplomások foglalkoztatási probléma a részt vevő országokban.
Bármely állam csatlakozhat a folyamatot. Állami csatlakozás egy önkéntes alapon. A mai napig a Bolognai Nyilatkozatot írtak alá 47 ország már.
Azon országok listája, amelyek aláírták a Bolognai Nyilatkozatot (zárójelben a csatlakozás évében az állam):
A szöveg a Bolognai Nyilatkozat
Európai Felsőoktatási Térség
A fontos az oktatás és az oktatási együttműködés fejlesztése és megerősítése az USA-fenntarthatatlan, békés és demokratikus társadalom általánosan elismert, kiemelkedő, különösen pedig a helyzet a Dél-Kelet-Európában.
Számos európai ország megállapodott a meghatározott célok a nyilatkozatot, az aláírás-Sali vagy elvben jóváhagyta azt. Orientációja reformok több rendszer nagyobb kép Báni indított időközben Európában bizonyult sok kormányok námát-rénium jogszabály ebben az irányban.
Európai felsőoktatási intézmények maguk részéről, miután a fundamen-tal megállapított elveket a Charta az egyetem „Magna Charta Universitatum elfogadott” Bologna 1988, elfogadta a kihívást, és elkezdte nagy szerepet játszanak az épület az Európai Felsőoktatási Térségben. Ez a legnagyobb súlyt, mert a függetlenség és egyetemek autonómiáját, kellő bizalmat, hogy a SIS téma a felsőoktatás és a kutatás folyamatosan alkalmazkodni izmenyayuschimcya igényeit, a társadalom és annak szükségességét, hogy a tudományos ismeretek fejlődésének.
Meg kell, különösen, hogy fontolja meg a céllal, hogy növelje a versenyképességet a nemzetközi-lities az európai felsőoktatási rendszer. A életképessége és hatékonysága Liu-harc a civilizáció mérhető a fellebbezést, amelyet kultúrája más országok számára. Meg kell bizonyosodni arról, hogy az európai felsőoktatási rendszer pur-PETA világszerte mértékű vonzerőt rendkívüli kulturális és tudományos NYM hagyományokat;
Miközben megerősítjük támogatásunkat a lefektetett általános elvek a Sorbonne Nyilatkozatban, részt veszünk a koordináló irányelveinket elérni rövid távon (és minden esetben - az első évtizedében a harmadik évezred), a következő célokat, amelyek úgy gondoljuk, hogy az elsődleges jelentősége egy európai felsőoktatási térség és előmozdítása az európai felsőoktatási rendszerek szerte a világon:
- Rendszer bevezetése Könnyen érthető és összehasonlítható fokozatot is bevezetése révén az oklevélmelléklet annak érdekében, hogy az európai foglalkoztatási-nek a polgárok és fokozza a nemzetközi versenyképességét az európai felsőoktatási rendszer.
- Rendszer bevezetése alapvetően amely két fő cikluson - graduális és posztgraduális. A belépő a második ciklusba való sikeres elvégzése szükséges a transz-Vågå képzési ciklus tartós, legalább három év. A diplomához az első ciklusban következik, azt is meg kell fontos az európai képesítési munkaerőpiacon megfelelő szinten. A második ciklus kell vezetnie a mester, és / vagy a doktori fokozatot, mint számos európai országban.
- A bevezetése kredit típus - Európai Transfer System kredit, mint a megfelelő módon elősegíti a legszélesebb hallgatói mobilitást. Pontszerző lenne szerzett keretében is az oktatás, a nem felsőoktatási, ideértve a képzés egész életük, ha azokat elismert fogadó egyetemek érintett.
- Mobilitás előmozdítása által akadályok leküzdésében hatékony gyakorlását a szabad mozgás, különös figyelmet fordítva a következő:
- tanulók számára hozzáférést kell biztosítani lehetőségeket az oktatás és képzés, valamint a kapcsolódó szolgáltatások;
- a tanárok, a kutatók és az adminisztratív személyzet, elismerésével és értékelésével töltött időszakok tartásban van-vizsgálatok, a tanítás és képzés az európai kontextusban, anélkül, hogy hátrányosan érinti a törvényes jogait.
- Európai együttműködés előmozdítása a minőségbiztosítás fejlesztése érdekében együttműködési postavimyh kritériumokat és módszereket.
- Előmozdítása szükséges európai vonatkozásainak a felsőoktatásban, különösen-in viszonyítva tantervfejlesztés, az intézményközi együttműködés, mo-séget rendszereket és integrált tanulmányi programok, gyakorlati képzés és végezzenek tudományos vizsgálatok.
Ezúton vállaljuk ezen célok elérése érdekében - keretében intézményi felének hivatali elfogadása és teljes tiszteletben tartása mellett változatos kultúrák, nyelvek, natsio-közi oktatási rendszerek és az egyetemi autonómia - annak érdekében, hogy megszilárdítsa az Euro-pai Felsőoktatási Térségben. Végül folytatja a módját mezhpravitelst-vénás együttműködést a nem kormányzati szervezetek európai, számítógép-tentnymi a felsőoktatásban. Arra számítunk, hogy az egyetemek ismét azonnal és pozitívan reagálnak, és hogy aktívan hozzájáruljon a sikeres megvalósításához.
Meggyőződve arról, hogy hozzanak létre egy európai felsőoktatási térség igényel utólagos yannoy támogatás, felügyelet és az alkalmazkodás a folyamatosan változó igényel-ség fejlesztése, úgy döntöttünk, hogy újra találkozunk a következő két évben, hogy értékelje az elért eredményeket és az új lépéseket fognak tenni ”.