A szerepe a kérdő mondat a beszéd - Magyar nyelvórák
E lecke - fejlesztésére és javítására kommunikatív, kulturális tanulmányok, a nyelv és a nyelvi kompetencia a diákok a következő területeken:
Nyelv és nyelvi kompetencia:
Foglalja össze a tanulók tudását a rendszer az írásjelek orosz írás.
Ismételjük meg a tudás a kérdő mondat, értelmét és írásjeleket.
Ahhoz, hogy megismertesse őket a történelem, a kérdőjel az orosz nyelvet.
Hogy javítsa a írástudás az írás, biztosítja a képességét, hogy használja a szabályokat írásjelek beállításakor kérdő mondat. Javítani kell a képesség, hogy szöveges érv, szervezi anyag a munkálatok-érveket nyelvi témában.
Lecke Tárgy: „Felkészülés a munkából - hasonlóképpen, mint a nyelvi téma” szerepe kérdő mondat a beszéd. "
Vasziljev NS Magyar nyelv és irodalom tanár
Vállalat: Városi oktatási intézmény „Gymnasium №8»
Lecke Tárgy: Felkészülés munka - hasonlóképpen, mint a nyelvi téma: „szerepe kérdő mondat a beszéd” 9 osztályban.
Cél: hogy fejlesszék és javítsák kommunikációs, kulturális tanulmányok, a nyelv és a nyelvi kompetencia a diákok a következő területeken:
Nyelv és nyelvi kompetencia:
Foglalja össze a tanulók tudását a rendszer az írásjelek orosz írás.
Ismételjük meg a tudás a kérdő mondat, értelmét és írásjeleket.
Ahhoz, hogy megismertesse őket a történelem, a kérdőjel az orosz nyelvet.
Hogy javítsa a írástudás az írás, biztosítja a képességét, hogy használja a szabályokat írásjelek beállításakor kérdő mondat. Javítani kell a képesség, hogy szöveges érv, szervezi anyag a munkálatok-érveket nyelvi témában.
Vedd fel a kis szöveget egy kérdő mondat. Határozza meg, amelynek szerepe a kérdő mondat.
Jelentést készít a stilisztikai szerepe kérdő mondat a beszéd.
Ahhoz, hogy készítsen jelentést a történelem kérdő mondat.
Tanár. A fő cél ennek a leckét - elkészíti az írásos nyelvi érvelés a következő témában: „A szerepe kérdő mondat.”
Kérdő mondat látni fogja a szövegben azonnal, anélkül, hogy egy felfogni. Hogyan?
Student. Kérdőjel.
Úgy néz ki, mint egy kis öreg,
De minden véleményt
Lehet megkérdőjelezi!
Tanár. Vegyünk egy túra a történelem írásjeleket.
Student. A tudósok úgy vélik, hogy a kortárs értékek írásjelek ajánlottak csak a XVI századi velencei nyomtató Aldus Manutius.
A XVII században alapján ajánlásait alakult írásjelek európai nyelvek, köztük a magyar, amely azóta e nyelvek között kissé változik.
Nagyon tanulságos történet eredete a kérdőjel (?). Jött a latin szó „quaestio - a kérdés”, amely, rövidítve „Qo” végén elhelyezett kérdő mondat, majd egybeolvadt a karakter -”. ”.
Tanár. Gondolj, amit tudni a kérdő mondat?
Student. Kérdő mondat sürgeti a beszélgetőpartner, hogy válaszoljon a kérdésre, hogy a hangszóró. Végén egy kérdő mondat vet fel egy kérdőjel. Ezeket az ajánlatokat lehet nem csak az érték a kérdés.
Tanár. Mit gondol talán van értéke kérdő mondat?
Student. Kérdő mondat egyéb értékeik lehetnek tagadása zavarodottság, kérelmek, tanácsadás, meglepetés.
Tanár. Hogy hívják a kérdő mondatok, amelyek nem igényelnek választ?
hallgató üzenetet. A javaslat nem igényel választ úgynevezett költői kérdés. Költői kérdés nem igényel választ, mert a válasz a kérdésre. Például: „Ki akar átadni egy lusta vagy trehány vagy tudatlan?” (Belov) Ez egy költői kérdés. Ez azt is jelenti, hogy szinte megegyezik a kijelentő mondatok. „Senki nem akar átadni egy lusta vagy trehány vagy tudatlan?”.
Retorikailag melléknév származó főnév bázisok retorika azt jelenti, hogy az ékesszólás elmélete, a tanulmány oratórium és a retorika szó származik a főnév szónok - hangszóró.
Költői kérdés - az egyik szintaktikai kifejezési beszédet.
Tanár. Itt a szöveg egy kérdő mondat. Olvasd kifejezetten. Határozzuk meg az értéküket.
És a Soul sport. Uzhli - az egyik a kettő között?
Kell a sport mászik a színpadra,
Nem segít a szellem, és a helyére?
Mi öröm egy idegen országban?
Ezek szülőföldjükön!
Student. Az első mondat egy költői kérdés, a hozzáadott érték a tagadás.
Mintegy született a szent,
Mit szív nem remeg,
Student. Kérdő mondat egy értékajánlatot. A javaslat nagyon érzelmi és hozza egyfajta lírai.
Lion - az állatok királya ... az oroszlán rendelt Miért ez a cím? Ő a legerősebb ragadozók? Ereje által, talán rosszabb, mint a tigris. A legokosabb?
Ebben, azt ad egy leopárd. A legnagyobb ragadozó? Ismét nincs ...
Tanár. A fiúk dolgoznak ki a szöveget az kérdő mondat, akkor valószínűleg észre a hang ezeket a javaslatokat. Ez egy különleges, fényes.
Otthon voltál rendelt, hogy vegye fel a kis szövegek kérdő mondat határozza meg azok szerepét és hozzáadott értékét.
Írd le a válaszokat és példákat a táblázatban:
A szerepe a kérdő mondat a beszéd.
A szerepe kérdő mondat
Tanár. Halljuk a példákat.
Student. - Ó, istenem! - nagyapám tovább tombol.
- Hogyan csoda, mint ő! És nem veszik észre. Ez sok mindent megmagyaráz magáról. Az élet olyan, mint egy kör készült. (D. Zheleznikov)
Ebben a szövegben a kérdő mondat kifejezi meglepetés és segít megérteni az érzéseit a karakter.
Student. ... Igen, kérem, csak hívj Makszim Makszimics és kérem - mi ez a hosszú forma? Gyere hozzám, mindig visel sapkát? (MY Lermontoff)
Itt azt látjuk, hogy a kérdő mondat azt jelenti, tanácsot és azt a benyomást kelti könnyedséggel.
Student. És te! Ó, Istenem! Akik maguk választotta? Amikor azt mondom, aki szeretne! (Griboyedoff)
A példában kérdő mondat értéke tanácstalanság, meglepetés, sértéseket. Segít megérteni ezt az állapotot és az érzések a karakterek.
Student. Milyen alkalomból itt? - kérdezi Ochumelov, hatalmasan a tömegben. - Miért itt? Ez miért van az ujj? ... Ki kiáltott? (APChekhov)
Minden a javaslatok közvetlen kérdés a kérdés. Ebben a monológ - minden Ochumelov korlátozott, funky, hibás. Csodálatos beszéd jellemző a hős.
Student. Oh, miért skarlát hajnal ébred fel?
Hogy mit fog versenyezni az öröm? (MY Lermontoff)
Itt a kérdő mondat hangsúlyozni egyfajta lírai és kifejezni értékeit sajnálom, szomorúság, melankólia, szomorúság.
Tanár. Mi ismétlődnek kérdő mondat, feladataik beszédet. Ez a tudás lesz szükségünk, amikor arra készül, hogy össze - a módon a nyelvi téma.
Előkészítő munka - módon a nyelvi téma.
Tanár. Ne feledje, hogy az építési munkák - érvelés?
Student. A rendszer úgy működik - az indokolás a következő:
Tanár. A cél az írás esszék - a nyelvi szempontok téma, hogy felfedje a fontosságát az egyes nyelvi készségek, a beszéd készségek a valós életben.
Nyelv szükséges valós életben - ez talán az alapvető elv a kiválasztás az anyag összeállításához.
Olvassa el az alábbi javaslatokat. Ne csak annyit érthető?
Kritériumok alapján javasolt értékelésének a munkálatok, úgy a következő:
Ez legyen az érv, amely rendezi az ítéletet.
E vita célja, hogy meggyőzze a „ellenfél” helyességének segítségével speciálisan kiválasztott érveket.
Az írás alapja lehet a következő logikus:
A helyzet leírása, amely megtestesíti a probléma ( „Egyszer, köztem és a barátom egy vita ...”, „Egy nap olvastam egy könyvet, és észre ...”), vagy közvetlen aktualizálása probléma ( „Miért tanítunk az iskolában a magyar nyelv, mint eleven . év?! „Ma, amikor az emberek dolgoznak ellátott számítógépen egy nagyon intelligens és erőteljes helyesírás, önkéntelenül felmerül a kérdés: vajon ölni időt próbál arra gondolni, mit kell írni a levelet a»tehén«„) ;?
Megfogalmazása általános tézis ( „Hiszek ...” „Nehéz elfogadni a véleményét, akik azt állítják, hogy ...”);
Indoklás értekezés segítségével kiválasztott érveket; és a forrás a paraméter lehet egy anyag forrás nyelvű szöveget. ( „Annak igazolására, ..., elég alkalmazni minden olyan szöveget Itt például, ....”);
Kimenet ( "Tehát ..." "Szóval ...")
Tanár. Ügyeljen arra, hogy táblázatba. Ez tükrözi a szerepét egy kérdő mondat. Van gyűjtött összeállít anyag a jövőben - módon a nyelvi téma.
Tanár. Válasz, amelynek része a munkálatok, akkor anyag a táblázat a szerepét, egy kérdő mondat?
Student. Az anyagot asztal lehet használni érvelés.
Tanár. A forma és a műfaj kimutatások eltérő lehet.
Ismerje meg a leíró modellek egy lehetséges módja annak, hogy telepíteni szöveges érvelés működik.
Mi határozza meg a problémát, mint a kérdés.
Amely előírja, beszéd kérdő mondat?
Kérdő mondat fontos szerepe a beszédben.
Indoklás (vegye figyelembe a használata a bevezető szöveg, szervezi a mozgása gondolat)
Először is, a kérdő mondat fejezi ki egy kérdést, szükségszerűen magában foglalja a választ. Erősítse ezt egy példa a szöveg: „...”.
Másodszor, egy költői kérdés - egy nagyon fényes stilisztikai alak áll az a tény, hogy a kérdő mondat erősíti az érzelmi hatást. Olvassa el a mondat: „...”.
Így azt látjuk, hogy a kérdő mondat valóban fontos szerepet játszik a beszéd ...
Tanár. Gyakran nehéz íráshoz. Ismerje meg a fajta tézisek.
Hogyan kezdjük el a munkát egy nyelvi témában.
Lehet, hogy ez azért történik, mert mi csak nem akar semmit változtatni magát?
Tanár. Hallgassa meg a munka - az az érv, hogy az óra már írta a osztálytársa, és elemezze szempontjából a követelmények egy esszét a nyelvi kérdés.
Úgy vélem, hogy a központozás fontos szerepet játszik a szövegben. Például egy kérdőjel kérdezi. Kérdőjel felhasználhatja a kérdést. Például a „Végrehajtotta a házi feladatot?” Egy másik kérdőjel használják érzelmek kifejezése. Ebből az következik, hogy a kérdő mondatok szükségesek, valamint az összes írásjelet.
Tanár. Diák .- Ebben a munkában nincs bejegyzés.
- Ismételt nyitóbeszédében például.
- Nincs felosztás bekezdését.
- Elismerte beszéd hibákat. ( „Érzelmek kifejezése.” Írhatunk egy egyszerű „kifejezés”)
- Helytelen azt mondani, „kérdőjel kérdezi.” (Helyes lenne, hogy írjon kérdő mondatként kifejezi a kérdés)
- Mivel csak egy érv.
- Displacement kompozíciók kicsi. (42 szó)
Olvasd, és megbecsülik a második esszé.
Írásban központozás nélkül lehetetlen csinálni. Viszik mind stilisztikai és nyelvtani funkciót.
Segítenek, hogy elkerüljék a kettős a mondat értelmét, pontosabban közvetíti a jelentését. Vegyük a kérdő mondat, amely fontos szerepet játszik. Végén tesz egy kérdőjel. „Te milyen könyvet olvasol?” - Megkérdeztem az egyik. Itt kérdő mondat. Véleményem írásjelek fontos szerepet játszik.
Student. - A munka nincs címe.
- Topic nem hozták nyilvánosságra.
- Törött logikus.
- Ott irreleváns ismétlés.
- A következtetés és a következtetés nem felel meg a témát.
Tanár. Találkozik egy emlékeztető, amely segít az írás.
Emlékeztető dolgozni írás egy nyelvi témát.
Figyelmesen olvassa el a nyilatkozatot nyelvi helyzetet.
Tézisét fogalmazhatjuk meg, és válassza ki a szöveg példák érvényességének bizonyítására a követelést.
Hivatkozva példákat idézni a szöveget vagy számokat zárójelben javaslatokat, amelyek hivatkoznak során az érvelés.
Hogy nem volt logikai hibák, akkor használja a következő beszédet kliséket:
Annak bizonyítására, a fenti, nézd meg a számát a javasolt szöveget.
Példa a használatra ... megtalálható egy mondat ...
Alátámasztására a megállapítások egy példát a ... mondat.
Tekintsük ... a javaslatot (szót). Ez használ ... Ez megerősíti (s, o) ... ami (th, -s) arra a következtetésre jutott, hogy a ...
Írj egy esszét, az első személy ( „Hiszek ...”).
Ne felejtsük el, hogy a munka mennyisége legalább 50 szó.
Tanár. Összefoglalva a leckét. A cél, hogy állítottak elején a leckét, elértük. Megvizsgáltuk a szerepe kérdő mondat a szövegben, összegyűjtött anyagához - érvelés emlékezett dal, ismételt típusú bevezetést és a következtetést, elemezte az írásait osztálytársaival. Azt hiszem, hogy készen áll a munka az írás - a érvelés a nyelvi kérdés.
Tehát a feladat otthon. Írjon egy rövid nyelvi diskurzus „szerepe kérdő mondat a beszéd.”
További anyag a leckét.
Az írás - diskurzus nyelvi témák:
„Szerepe a kérdő mondat a beszéd.”
Lehetséges, hogy nem a beszéd nélkül kérdő mondat? Úgy vélem, hogy a kérdő mondat fontos. Vele, teszünk egy kérdést valakinek, abban a reményben, hogy kap választ. Például: „Te tettél a házi feladatot?”
Gyakran előfordul, különösen a szövegek az újságírói és művészi stílusban használt költői kérdés. Ez teszi kifejező, érzelmes.
Kétségtelen, hogy a kérdő mondat fontos szerepet játszik a mi beszédet.
S1K1 - 2b. Bemutatjuk indokolt választ a fenti kérdésre.
S1K2 - 2b. Pupilla 2 hivatkozott példák - érv.
S1K3 - 2b. A munka jellemzi szemantikai integritását, hangkapcsolat és prezentációs sorozatot.
S1K4 - 1b. A munka jellemzi kompozíciós harmóniát.
Az írás - diskurzus nyelvi témák:
„Szerepe a kérdő mondat a beszéd.”
A kérdőjel jelent meg a 17. században. Az alapító egy osztrák tudós Aldo Manutius. És van egy hosszú kérdő mondat. Valószínűleg, a megjelenése, hogy szükség van, hogy - akkor kérjen. Természetesen a kérdő mondatokat a beszéd fontos szerepet játszanak.
Először is, arra használják, hogy hozzon létre egy kérdésre. Kérdő mondat széles körben használják a párbeszéd.
- Szóval házas? Hogy kinek?
- At Larinoy Tatyane.
Ez egy példa az új AS Puskin „Anyegin”. Kérdő mondat ebben a példában, hogy a szöveg él, és izgalmas.
Másodszor, a kérdő mondat a szövegben kifejezésére használt kérelmet, vagy tanácsot.
A beszéd, kérdés nélkül, hogy unalmas lenne, és nem érdekes.
S1K1 - 1b. Bemutatjuk megalapozott válasz arra a kérdésre, de kiderült, csak egy funkciója nyelvet.
S1K2 - 1b. Diák vezetett csak 1 érv.
S1K3 - 2b. A munka jellemzi szemantikai integritását, hangkapcsolat és prezentációs sorozatot.
S1K4 - 1b. A munka jellemzi kompozíciós harmónia és a tökéletesség.