A projektív módszer diagnosztizálására iskolai szorongás, a tartalom platform
A projektív módszer diagnosztizálására iskolai szorongás
A projektív technika diagnosztizálására iskolai sti szorongás került kifejlesztésre alapuló technikák E. W. Amen, N. Renison (1954). Due nestruk-turirovannosti ingeranyaggal, a technika lehetővé teszi, luchit információt, amely nem függ a szinten tükrözi a téma, hogy van, hogy képes észrevenni ezeket, vagy más együttes állandó, beleértve a riasztási állapot. Ezen kívül, a természet a projektív módszer lehetővé teszi, hogy megkerüljék „szűrő jelentőségét az iskolai élet”, ami gyakran nem teszi lehetővé a gyermek, hogy az tükrözze a negatív érzelmeket társított iskola.
A cél a technikákat. felfedi az általános szintje az iskolai szorongás általános iskolások segítségével ezt a technikát.
Életkor korlátozás. Az eljárás célja a működés általános iskola tanulói. Életkor teszt - 6-9 év.
Diagnosztikai eljárást. Diagnózis lehet végezni, hogy a tetőfedő-egyedi formában, előnyösen az elején a tanítási nap,
hiányában a tanárok és iskolai tanár. alatt Posi tive kapcsolatot egy gyermekpszichológus.
Szükséges anyagok. Diagnózishoz Xia szükség két grafikus mérő 12 18 x 13 minden. Egy sor, a lányok, meg a B - Boys. Képek számozott túloldalon. Ezen túlmenően, a req-Dima rögzítéséről a gyermek válaszokat. Ha lehetséges, használja, a rendelkezésre állás, a hangrögzítő.
Utasításokat. „Most már jön a történeteket festmények kamera. Nézd, - felnőttek és gyermekek - rajzolt nélkül fő (bemutatott kép 1). Ezt kívánja elérni, annak érdekében, hogy sokkal érdekesebb, hogy kitaláljon. Megmutatom képek a csak tizenkét, és van, hogy dolgozzon ki egy fiú (lány) minden hangulat a képet, és ezért volt olyan hangulatban. Tudod, mi a hangulat tükröződik az arcunkba. Amikor horo-nyakú hangulat, szembe kell néznünk derűs, vidám, boldog, és amikor a rossz - szomorú. Megmutatom a képet, és mondd, mondd el a versenyek, egy fiú (lány) arc - vicces, szomorú, vagy mit, és miért ő az a személy. "
A munka a kép 1 tekintik tre-nirovochnoe. Akkor ismételje az utasításokat az első feladat annak biztosítása, hogy a gyermeke tanult.
Majd azt követően kiszabott kép 2-12. Benyújtását megelőzően minden egyes kép ismétlődnek kérdést: „Mi a lány (fiú) arc? Miért ő (it) ilyen ember? „Mielőtt bemutatnánk képek 2,3,5,6,10 gyermek pre-pre-Laga válasszon egy karaktert, és mondd el róla. Minden gyermek válaszok kerülnek rögzítésre.
Az eredmények feldolgozása. Becsült kérdésekre adott válaszok 2-11. Az 1. képen a képzés alapján azt vizsgálja, hogy az utasítás gyerek bajusz-OFMLs. 12. kép elvégez egy „puffer” funkció célja annak biztosítása, hogy a gyermek befejezte a munkát kiegészíti a pozitív választ. Számolja meg a „sikertelen” válasz (maximum - 10). Példák a „biztonságos” és „sikertelen” de-tei válaszokat táblázatban mutatjuk be.
Az eredmények értelmezése. Az általános szintjét szorongás you-számítjuk a „hátrányos helyzetű” válaszol a gyerek, leírja a hangulat a karakter
A legjellemzőbb „jómódú” és a „hátrányos helyzetű” gyermekek válaszok a kép projektív technikák diagnosztizálására iskolai szorongás